大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)-wenkub
2024-11-16 05 本頁面
【正文】 業(yè)轉(zhuǎn)換的注意事項(xiàng)；、培養(yǎng)科學(xué)思維的方法和成功治學(xué)的要求；，懂得如何為職業(yè)轉(zhuǎn)換作準(zhǔn)備。【教學(xué)內(nèi)容】社會(huì)職業(yè)對大學(xué)生能力素質(zhì)的要求幾頁相關(guān)能力準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)能力準(zhǔn)備第五章 職業(yè)道德與職業(yè)心里素質(zhì)準(zhǔn)備（2學(xué)時(shí)）【目的要求】、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中常見的心里傾向及其調(diào)適方法；。二、教學(xué)基本要求緒論（2學(xué)時(shí)）【目的要求】、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法；。通過課程教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在態(tài)度、知識(shí)和技能三個(gè)層面均達(dá)到以下目標(biāo)。第一篇：大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程大綱課程名稱：《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程類別：公共基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)：32學(xué)分：2考核方式：考查適用對象：本院所有專業(yè)一、課程的性質(zhì)、特點(diǎn)、目的本課程是根據(jù)（教高廳[2007]7號）教學(xué)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，面向全校大學(xué)生開設(shè)的一門素質(zhì)教育課。態(tài)度層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識(shí)，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力?！窘虒W(xué)內(nèi)容】就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)近年來大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)概述第一章 職業(yè)理想與職業(yè)選擇（4學(xué)時(shí)）【目的要求】、技巧；；【教學(xué)內(nèi)容】職業(yè)理想的形成職業(yè)選擇與擇業(yè)決策樹立正確的擇業(yè)觀第二章 職業(yè)生涯規(guī)劃（4學(xué)時(shí)）【目的要求】；；、職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題及其根源?！窘虒W(xué)內(nèi)容】職業(yè)道德素質(zhì)職業(yè)心里素質(zhì)準(zhǔn)備擇業(yè)創(chuàng)業(yè)心里問題及其調(diào)適第六章 職業(yè)信息的收集與利用（4學(xué)時(shí)）；?！窘虒W(xué)內(nèi)容】職業(yè)適應(yīng)職業(yè)轉(zhuǎn)換職業(yè)素質(zhì)的不斷提升三、參考書大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃把握你的職業(yè)發(fā)展方向Robert 決策與判斷大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升劉羅仁主編新華出版社 鐘谷蘭主編華東師范大學(xué)出版社 中國輕工業(yè)出版社 斯科特。它向外人展示出你氣質(zhì)、涵養(yǎng)與品德。這顯然是不對的。其中不乏公司的歷史概要、目前發(fā)展?fàn)顩r、未來發(fā)展方向、公司的企業(yè)文化。所以，我們在面試前一定要注意自己的面容與著裝。假睫毛不建議配戴。男士需要保證發(fā)型良好，干凈大方即可。女士的鞋應(yīng)該是職業(yè)高跟應(yīng)對就業(yè)面試的思考第2頁鞋，鞋跟高度在7厘米及以下，黑色。二、面試交談時(shí)見面需守時(shí)一般來說，面試時(shí)間都是固定了的。不要帶陪同在面試的時(shí)候，有不少的女士會(huì)帶上自己的男朋友或者家屬。面試流程要記清一般來講，面試的時(shí)候如果不是群面的話，面試者是需要排隊(duì)等候的。首先，在進(jìn)門前，我們應(yīng)該敲門。）關(guān)門時(shí)要注意，要面向考官，右手伸到背后輕輕關(guān)上門。第四，坐。不要求一定要坐在三分之一的位置。（即使自己的普通話不標(biāo)準(zhǔn)也沒有關(guān)系）應(yīng)對就業(yè)面試的思考第3頁三、面試結(jié)束交談結(jié)束后，無論面試結(jié)果是肯定的還是得到了不太滿意的回復(fù)，我們都應(yīng)該漂漂亮亮的離開。給面試官留下你最好的一面。隨著步入社會(huì)，我們就相當(dāng)于進(jìn)入了有一個(gè)新的人生。本課程作業(yè)采用以下兩種方式：（兩種方式可以任選其一）一、寫一篇論文，論文內(nèi)容包括5個(gè)方面：題目；闡述目前我國高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)情況；對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)；說明創(chuàng)業(yè)的步驟；遼寧省對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。此作業(yè)上交時(shí)間：2009年6月9日前交到輔導(dǎo)員處，（統(tǒng)一體檢日交也可以）北京、上海實(shí)習(xí)的同學(xué)也應(yīng)在規(guī)定日前，用電子郵件發(fā)給輔導(dǎo)員（統(tǒng)一體檢日交也可以）如有不清楚問題，請掛聯(lián)系電話62269841，找管書記或輔導(dǎo)員第四篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)方式（P9）簽約就業(yè)；合同就業(yè)；定向就業(yè)；靈活就業(yè)；網(wǎng)絡(luò)就業(yè)；升學(xué)；出國；入伍；參加國家和地方項(xiàng)目選調(diào)生和公務(wù)員在報(bào)名與培養(yǎng)等方面的幾點(diǎn)差別（P12）（1）報(bào)名條件不同：選調(diào)生的報(bào)名條件除符合國家公務(wù)員的報(bào)名條件外，還要求是學(xué)生干部，有志于從事政黨工作，服從組織安排的本科以上優(yōu)秀畢業(yè)生。（4）培養(yǎng)管理的措施不同：選調(diào)生到基層后，組織部門將通過舉辦培訓(xùn)班，抽調(diào)到上級黨政機(jī)關(guān)跟班學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)參加公開選拔，競爭上崗等得力措施進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng)，幫助選調(diào)生脫穎而出。人事檔案原則上統(tǒng)一轉(zhuǎn)至服務(wù)單位所在地的縣級政府人事部門，黨團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)至服務(wù)單位。b)原服務(wù)單位有職位空缺需補(bǔ)充人員時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮服務(wù)期滿考核合格的“三支一扶”大學(xué)生。e）服務(wù)期滿考核合格的“三支一扶”大學(xué)生，報(bào)考公務(wù)員可通過適當(dāng)加分以及其他優(yōu)惠政策，優(yōu)先錄用。在今后晉升中高級職稱時(shí)，同等條件下優(yōu)先評定。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義（P50）（1）利于學(xué)生明確人生未來的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)的良好匹配；（2）利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的意識(shí)；（3）利于學(xué)生認(rèn)清形勢，準(zhǔn)確定位，合理安排大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與職業(yè)的良好對接；（4）提升學(xué)生職業(yè)品質(zhì)，認(rèn)清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念；（5）實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的“人職匹配”提高其就業(yè)滿意度。其次，了解職業(yè)選擇成功的條件，所需知識(shí)，在不同崗位的優(yōu)勢劣勢機(jī)會(huì)和前途。人格與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿意度、成就感的基礎(chǔ)。1大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意義（P152）（1）是用創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，以解決我國就業(yè)問題的重要途徑；（2）能促進(jìn)自主創(chuàng)新，人才培養(yǎng)，帶動(dòng)全民就業(yè)；（3）是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。它為大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)選擇、實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)提供重要的標(biāo)尺。然而,隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和大學(xué)生就業(yè)制度改革的深化,大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀存在著許不確定性,出現(xiàn)了一些新變化[1
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