和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-16 04 本頁(yè)面
【正文】 運(yùn)用了反問(wèn)句加強(qiáng)表達(dá)效果？誰(shuí)能把它變成陳述句。交代了作者在療養(yǎng)期間，遠(yuǎn)離城市的喧囂，和動(dòng)物有更多的 接觸，所以才會(huì)有深厚的感情。生：這里還采用了引用的修辭手法，生動(dòng)形象突出了鳥(niǎo)的可愛(ài)。表明了作者嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí)的態(tài)度。小蜂雀與花對(duì)比形象的寫(xiě)出了花的小。（從顏色的角度表現(xiàn)知更雀的特點(diǎn)，紅、白綠形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，因此顯得鮮明。寫(xiě)出了作者生病療養(yǎng)期間所處美國(guó)的鳥(niǎo)與祖國(guó)京城的不同。我們先學(xué)習(xí)第一部分，請(qǐng)同學(xué)們（默讀），然后匯報(bào)你學(xué)到的內(nèi)容。（屏幕動(dòng)畫(huà)，音樂(lè)伴奏），你最想說(shuō)的一句話是什么？是啊，作者的字里行間體現(xiàn)自己的動(dòng)物的喜愛(ài)，那么，作者是怎樣愛(ài)這些動(dòng)物的？她又是怎樣表達(dá)這種情感的？這節(jié)課讓我們先來(lái)細(xì)細(xì)品讀課文。）交流寫(xiě)作背景：這篇文章是冰心23歲留美期間在青山沙穰療養(yǎng)院養(yǎng)病時(shí)寫(xiě)的。原形容心胸開(kāi)闊。“和小鳥(niǎo)最相 親愛(ài)”是作者對(duì)自己喜愛(ài)小鳥(niǎo)、熱愛(ài)大自然的情感的概括。讓孩子們說(shuō)一說(shuō)觀看后的感受。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、以讀代講、先扶后放、“雙主”教學(xué)法、信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合的方法。能辨別“貪吃、憨澀”等詞語(yǔ)的感情色彩。第一篇：和小鳥(niǎo)最相親愛(ài) 教學(xué)設(shè)計(jì)《和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)城發(fā)中心小學(xué)劉春秀教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7 個(gè)字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，進(jìn)一步體會(huì)冰心作品“愛(ài)自然、愛(ài)父母、愛(ài)生活”的主題。教學(xué)準(zhǔn)備： 冰心的資料，《和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)》的寫(xiě)作背景資料，課件。？，你們喜歡，我喜歡，冰心奶奶更喜歡，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)《和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)》這篇課文。同學(xué)們讓我們帶著這種喜愛(ài)之情來(lái)齊讀課題?，F(xiàn)形容在野外作業(yè)的艱苦生活。原來(lái)是一組，共十篇，這篇是第十篇。思考：這篇文章分哪三個(gè)部分？每一部分的內(nèi)容是什么？ 第一部分（13）介紹我常見(jiàn)的幾種鳥(niǎo)，表達(dá)我對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。第一自然段：1.“小鳥(niǎo)是怎樣的玲瓏嬌小呵！”直接抒發(fā)了對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情?。ㄍ庑危簨?小玲瓏）6.“在北京城里，我只看見(jiàn)老鴉和麻雀，有時(shí)也看見(jiàn)啄木鳥(niǎo)。成群突出了鳥(niǎo) 多。小蜂雀更小到無(wú)可苗條，從花梢飛過(guò)的時(shí)候，竟要比花還小。又運(yùn)用 了擬人的修辭手法，突出小蜂雀的可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)世界上最小的鳥(niǎo)的憐愛(ài)之 情。）（通過(guò)鳥(niǎo)滿山滿谷的鳴叫突出了鳥(niǎo)多。歸納總結(jié)：這一段通過(guò)對(duì)（青鳥(niǎo)、知更雀、小蜂雀）以及（不知名的鳥(niǎo)）的描述，表達(dá)了（和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)。，讀一讀。假如。通過(guò)“我常常去探望小鳥(niǎo)的家庭，卻從不做偷卵捉雛等等破壞它們家庭幸福的事。”我想到。從小鳥(niǎo)的一家 找尋到哪些樂(lè)趣呢？自由讀讀課文的5 自然段？ 引導(dǎo)學(xué)生從破殼而出、學(xué)走路、學(xué)唱歌、離家筑巢等方面體會(huì)小鳥(niǎo)成長(zhǎng)過(guò)程的有趣。五、學(xué)習(xí)第三部分文章第一句是中心句板書(shū)（蟲(chóng) 可愛(ài)）怎么理解你若愛(ài)它,它也愛(ài)你們 人應(yīng)該和大自然的生命和諧共處。因此我們依然要生（和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)）以此為題，表明了課文的主要內(nèi)容，也突出了作者的情感。（學(xué)生寫(xiě)的同時(shí)，配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)）。相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們感受到了冰心奶奶帶給我們的心靈的感動(dòng)，人生的啟迪?！缎▲B(niǎo)小鳥(niǎo)》，了解－拍的強(qiáng)弱規(guī)律及其韻律；八分休止符的作用。有感情的演唱歌曲，達(dá)到聲部準(zhǔn)確，和諧統(tǒng)一。新授：第一遍聆聽(tīng)：?jiǎn)栴}：（1）歌曲描寫(xiě)了什么？（2）歌曲的情緒如何？（3）歌曲表達(dá)了作者怎樣的理想？ 同學(xué)：分組搶答，老師補(bǔ)充第二遍聆聽(tīng)：設(shè)問(wèn)：全曲分為幾個(gè)部分？即歌曲曲式。全體學(xué)生有表情的演唱：讓愉快的歌聲結(jié)束在這充滿生機(jī)、充滿希望的春天里！（全體學(xué)生起立、打拍子、打擊樂(lè)伴奏、演唱歌曲）第三篇：《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教唱《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》，讓學(xué)生感受歌曲中小鳥(niǎo)雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂(lè) 觀向上的生活態(tài)度。它以小鳥(niǎo)為題，盡情抒發(fā)了少年兒 童“愛(ài)春天、愛(ài)陽(yáng)光、愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。演唱時(shí)注意 1 音到 6 音的六度音程的音準(zhǔn)。出示多媒體，認(rèn)識(shí)一些可愛(ài)的小鳥(niǎo)。再次聆聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，給歌曲分段。)(1)、找
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