【正文】 他們?cè)诮逃度脒_(dá)７５億新元相當(dāng)于人民幣３８５億元，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值４．５％的基礎(chǔ)上，又設(shè)５０億新元相當(dāng)于人民幣２５０億元的“終身學(xué)習(xí)”基金，鼓勵(lì)全體市民終身學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。四、大力發(fā)展社區(qū)教育，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型城區(qū) 學(xué)習(xí)型社會(huì)是２１世紀(jì)的基本特征。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，與之相適應(yīng)的社會(huì)是學(xué)習(xí)化社會(huì)。在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生存和發(fā)展的必然方式，是學(xué)習(xí)讓我們體味到人生的幸福。學(xué)習(xí)決定人成為“人”。人的生存是一個(gè)無止境的完善過程和學(xué)習(xí)過程，與其他生物的不同之處在于人的未完成性。由于人的生理結(jié)構(gòu)（大腦）和文化屬性，決定了人天生是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)物。有關(guān)研究資料表明，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)階段，人們接受教育的年齡到14歲左右就可適應(yīng)社會(huì)需要，大約是初中水平；在工業(yè)化時(shí)代，接受教育的年齡到22歲左右，是大學(xué)畢業(yè)的水平；到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)的年齡段到80歲，已經(jīng)基本進(jìn)入了終身學(xué)習(xí)的階段。人的全面發(fā)展包含兩層意思，一是人本身的發(fā)展，包括人的全面素質(zhì)的發(fā)展和物質(zhì)文化生活需求的發(fā)展；二是人從學(xué)習(xí)型社會(huì)中及時(shí)獲得所需要的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，在自身的素質(zhì)得到提高的同時(shí)，也使建設(shè)小康社會(huì)其他目標(biāo)實(shí)現(xiàn)成為可能。國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要依靠掌握知識(shí)技術(shù)的人，這就必須提高全民族素質(zhì)，提高從業(yè)人員的文化素質(zhì)，培養(yǎng)掌握新知識(shí)、新技術(shù)的專業(yè)人員。其中以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”為抓手的“學(xué)習(xí)進(jìn)萬家”活動(dòng)，收到了良好的效果，得到了廣大社區(qū)居民的認(rèn)可和歡迎。人們提高物質(zhì)、文化生活質(zhì)量的力量在于知識(shí)。與此同時(shí)，人們收入逐步增長(zhǎng)，生活水平和生活質(zhì)量不斷提高。人們?nèi)绻荒苓m應(yīng)信息時(shí)代的要求，不斷地更新和豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就可能成為信息時(shí)代下的“功能性文盲”，我國(guó)的信息化就可能受阻。經(jīng)過努力，到2020年，我國(guó)從業(yè)人口的平均受教育年限將達(dá)到10至11年，也只是進(jìn)入高中的水平。一、建設(shè)小康社會(huì)需要發(fā)展社區(qū)教育黨的十六大提出形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，為社區(qū)教育的發(fā)展帶來了難得的機(jī)遇?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》規(guī)定：國(guó)家“促進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，建立和完善終身教育體系。第一篇：發(fā)展社區(qū)教育，建設(shè)現(xiàn)代生活——武漢市青山區(qū)社區(qū)教育探微 “所謂社區(qū)教育是實(shí)現(xiàn)社區(qū)全體成員素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高以及社區(qū)發(fā)展的一種社區(qū)性的教育活動(dòng)和過程”?！?教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中提出：“開展社區(qū)教育試驗(yàn)工作，逐步建立和完善終身教育體系，努力提高全民素質(zhì)”。建立一個(gè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)之邦，是全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，也是中國(guó)社會(huì)持續(xù)不斷發(fā)展的重要手段。由此可見，我們的從業(yè)人口的受教育程度和發(fā)達(dá)、比較發(fā)達(dá)的國(guó)家相比，還有很大的差距。要排除這種“文盲”和阻礙，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，只能“全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”，而社區(qū)教育是最好的載體。人們?cè)诨緷M足了物質(zhì)生活需要以后，對(duì)文化、健康的需要就顯得尤為迫切，不僅要求有良好的社區(qū)環(huán)境，更要求有良好的社區(qū)教育。面對(duì)人們享受生活、健康人生的需求，作為政府，我們應(yīng)該創(chuàng)造條件，滿足人們精神的需求和提高自身素質(zhì)的需要，而社區(qū)教育是滿足這種需要的重要途徑。二、人的全面自由發(fā)展需要社區(qū)教育 經(jīng)濟(jì)和信息的全球化，使綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈。提高全民族素質(zhì)和人力資源開發(fā)都強(qiáng)調(diào)每個(gè)人需要有機(jī)會(huì)發(fā)展自己，而這一發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的、終身的學(xué)習(xí)和教育的過程，需要把正規(guī)教育與非正規(guī)教育銜接起來，需要把工作的、職業(yè)的培訓(xùn)與社區(qū)教育銜接起來，這樣才能提高全民族素質(zhì)，才能形成高素質(zhì)人力資源。而人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)在于學(xué)習(xí)。《共產(chǎn)黨宣言》中指出：共產(chǎn)主義“將是這樣一個(gè)聯(lián)合體，在那里，每個(gè)人自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件”。歷經(jīng)億萬年進(jìn)化發(fā)展的人腦，為我們認(rèn)知無限發(fā)展變化的世界提供了可能，這種可能必須“有一種東西去激發(fā)、引導(dǎo)它們……這種東西就是學(xué)習(xí)。人不僅是生物人，更是社會(huì)人、文化人、學(xué)習(xí)人。事實(shí)上，人必然需要一種力量來推動(dòng)他從未完成狀態(tài)向完全的“人”過渡,盡管這種過渡可能永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)，這種力量就是學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)化生存——最佳的生存方式，它更多的是一種理念，一種途徑，通向哲明、睿智、豐富、幸福生活的途徑。面對(duì)信息爆炸的時(shí)代和科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，只有不懈地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)今的勞動(dòng)，只有不懈地學(xué)習(xí)，才能使用花樣翻新的勞動(dòng)工具。從世界范圍看，建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的浪潮更是一浪高過一浪。為什么發(fā)達(dá)國(guó)家不惜花費(fèi)巨額資金來建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)呢﹖ 大家知道，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，本質(zhì)是科技實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，核心是人才的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)。因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城區(qū)，是時(shí)代發(fā)展的必然要求。1）啟迪民德，開發(fā)民智，學(xué)有所獲，增強(qiáng)實(shí)效 青山的社區(qū)教育堅(jiān)持緊貼需求、服務(wù)大眾，既講道理，促進(jìn)自律啟迪民德；又辦實(shí)事，釋疑解惑開發(fā)民智。社區(qū)成員雖分屬不同的階層、不同職業(yè)、不同年齡、不同性別，但是提高生活質(zhì)量、愉快生活是其共同心愿，青山區(qū)社區(qū)學(xué)校有針對(duì)性的、娛樂性的、寓教于樂的非正規(guī)教育形式和科學(xué)、規(guī)范的教育形式相結(jié)合，最大限度地滿足了人們求樂求知、追求人的全面發(fā)展的需求，從而最大程度地調(diào)動(dòng)了廣大社區(qū)居民參與社區(qū)教育活動(dòng)的熱情，增強(qiáng)了社區(qū)教育的影響力和教育效果。同時(shí)，開辟?gòu)V泛的民主渠道，如通過報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)、青山社區(qū)教育學(xué)院網(wǎng)站論壇等現(xiàn)代化通訊手段，廣泛宣傳政府開展社區(qū)教育的主張，深入到群眾中去談心、對(duì)話，及時(shí)了解民意，傾聽建議，使社區(qū)教育有效地為居民服務(wù)，從而增強(qiáng)了人們對(duì)本社區(qū)的認(rèn)同感、歸依感、責(zé)任感。人才的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和自我提高的過程，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。中華民族素有興學(xué)重教之傳統(tǒng)，正在走向強(qiáng)盛的現(xiàn)代中國(guó)人應(yīng)當(dāng)銘記先賢教誨，抖擻精神，融入到社區(qū)教育的大環(huán)境中，盡早將中國(guó)建設(shè)成學(xué)習(xí)型社會(huì)，為民族的偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中，常住60歲以上老年人9565人，領(lǐng)證殘疾人654人，低保及低保邊緣家庭252戶，下崗失業(yè)人員8447人，社區(qū)矯正對(duì)象、法輪功分子、涉毒對(duì)象、刑釋解教人員等各類重點(diǎn)人頭153人,社區(qū)教育工作面廣量大任務(wù)重。自2005年創(chuàng)建市社區(qū)教育示范區(qū)以來，街道按照區(qū)委區(qū)政府的統(tǒng)一部署，繼續(xù)把社區(qū)教育工作作為構(gòu)建終身教育體系、促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)形成的核心工程，深化社區(qū)建設(shè)、優(yōu)化綜合環(huán)境的基礎(chǔ)工程，提升居民素質(zhì)、提高居民生活質(zhì)量的實(shí)事工程，放在重要議事日程上予以推進(jìn)。二是拓展組織網(wǎng)絡(luò)。社區(qū)教育是一項(xiàng)綜合性工作，街道在實(shí)踐中逐步建立完善了一系列規(guī)章制度，用制度來管人管事，用制度來保障社區(qū)教育的順利推進(jìn)。在青少年科技工作室、社區(qū)團(tuán)校、社區(qū)職業(yè)培訓(xùn)基地、街道國(guó)防教育學(xué)校、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)人口學(xué)校、社區(qū)家政學(xué)校、社區(qū)老年文化培訓(xùn)中心等陣地建設(shè)上各顯特色，形成了與各類正規(guī)教育的互補(bǔ)，為學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建工作搭建了舞臺(tái)，凝聚了人心，營(yíng)造了氛圍。按照就近就便原則，將學(xué)校的圖書室、閱覽室、微機(jī)房和體育館等文體場(chǎng)館和部分教學(xué)設(shè)施對(duì)社區(qū)居民開放。組織地區(qū)中小學(xué)校深入開展藝術(shù)表演、辯論賽、合唱、演講等社區(qū)主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生與社區(qū)居民在交流中共同提高，實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育的雙向功能。2005年，為了適應(yīng)社區(qū)教育的需要，按照“合理布局、完善功能、適度超前”的原則，實(shí)施了街道社區(qū)服務(wù)中心的移址擴(kuò)建工程，其中，街道社區(qū)教育中心實(shí)際使用面積1000平方米，配套設(shè)置了報(bào)告廳、圖書館（電子閱覽室）、計(jì)算機(jī)教室、書畫創(chuàng)作室、形體訓(xùn)練房、文體活動(dòng)室等專用功能室，全年向轄區(qū)居民群眾和駐區(qū)單位職工開放。目前，街道8個(gè)社區(qū)市民學(xué)校本部的多功能教室平均面積接近80平方米，為各個(gè)社區(qū)全面開展教育培訓(xùn)活動(dòng)以及特色教育活動(dòng)創(chuàng)造了條件。三、整合社會(huì)資源，打造教育特色觀前街道地處全市商貿(mào)、文化、旅游窗口地區(qū)，一方面區(qū)位優(yōu)勢(shì)獨(dú)特，區(qū)域資源豐富，另一方面，流動(dòng)人口集中、弱勢(shì)群體集聚。目前通過日間康復(fù)站有意識(shí)的培訓(xùn)、引導(dǎo)，已有20多位殘疾人走上了不同的工作崗位，實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)?；剡€與街道轄區(qū)內(nèi)的中小學(xué)合作，進(jìn)行資源整合，為未成年人的健康成長(zhǎng)做出了貢獻(xiàn)。今年7月，《新華日?qǐng)?bào)》專題報(bào)導(dǎo)了街道社區(qū)外來人員接受法制教育、回報(bào)社會(huì)自組巡邏隊(duì)保一方平安的事跡。四、力求統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，注重教育實(shí)效社區(qū)教育的效果，體現(xiàn)在社區(qū)教育的覆蓋面要廣，社區(qū)的文明程度要高，社區(qū)的環(huán)境秩序要優(yōu)，社區(qū)的治安狀況要好。社區(qū)黨委是社區(qū)各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)核心。二以群眾文化為紐帶，增強(qiáng)凝聚力。目前，街道社區(qū)教育志愿人員數(shù)1300多人，以老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范“五老隊(duì)伍”為主，并逐步有所側(cè)重，形成了“八大員”（思想道德報(bào)告員、優(yōu)良傳統(tǒng)宣傳員、校外活動(dòng)輔導(dǎo)員、凈化環(huán)境監(jiān)督員、法律心理咨詢員、科技文化傳授員、家庭教育指導(dǎo)員、捐資助學(xué)協(xié)調(diào)員）三以社會(huì)維穩(wěn)為關(guān)鍵，增強(qiáng)說服力。觀前街道的社區(qū)教育工作取得了一定成效。一是進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。二是進(jìn)一步完善社區(qū)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。四是進(jìn)一步整合社區(qū)教育資源。特別要依托社區(qū)內(nèi)中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、成人學(xué)校面向居民開展教育培訓(xùn)服務(wù)。建立一支以專職人員為骨干、兼職人員和志愿者為主體的管理隊(duì)伍和師資隊(duì)伍。關(guān)注弱勢(shì)群體，有效促進(jìn)社會(huì)公平。改善社區(qū)組織公共管理素質(zhì)，推進(jìn)居民民主管理和參與性發(fā)展。比如說電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)的暢通，使我們的生活更加豐富。如果我想學(xué)習(xí)什么新鮮事物，也可以上網(wǎng)查教程，比如我最近對(duì)圖像處理比較感興趣，就下載了電子書教程跟著它一步步來學(xué)習(xí)掌握。現(xiàn)在很多人都會(huì)選擇網(wǎng)上購(gòu)物了。有了這次經(jīng)歷，我就開始嘗試在網(wǎng)上買書，衣服，鞋子之類的，發(fā)現(xiàn)同樣的東西價(jià)格真的比在實(shí)體店便宜好多，而且你可以點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)就可以貨比三家，而不是跑遍整個(gè)城市去比較。21世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)，尤其