優(yōu)秀教師材料精選合集-wenkub
2024-11-16 04 本頁面
【正文】 教法。工作服從安排，任勞任怨，不計報酬；對公益活動熱心積極；團結同志，顧全大局，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用 在實際工作中，該同志始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“求實、創(chuàng)新”、“嚴謹、扎實”地開展教學工作、認真鉆研職高語文，做到了“愛校精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。孩子們不僅賺到了自己人生中的第一桶金，更懂得了父母掙錢的不易，再也不亂花零錢了。俗話說“眾人劃槳開大船”，要想把班級這艘船劃好，不僅要求老師和學生齊心協(xié)力，我們還要拉入家長這股力。同時我還要求孩子們人手一本課外書，看完自己的再和別人換著看，一學期下來有的同學都能看完好幾十本書呢！我還給他們設定了“閱讀存折”，家長和孩子一起閱讀，每天至少30分鐘，“今日儲存閱讀，明日提取成功”，家長們也很支持。不必說以往教的高年級的學生日記、讀書筆記寫了幾本，單是我剛教的一年級的小娃娃，日記都能堅持寫上一大本，有的還是長篇大論。一、立足本職，創(chuàng)新教法，力爭高效我是一名語文教學工作者，平時我在不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)的同時，又從當今教育現(xiàn)狀出發(fā)，依據(jù)學生們的年齡和心理特點，不斷創(chuàng)新自己的教學方法，力爭高效。第一篇：優(yōu)秀教師材料全心奉獻青春無悔蘭陽辦回民小學2016年8月全心奉獻青春無悔我2000年畢業(yè)，2008年調入蘭陽辦回民小學，繼續(xù)從教于我所熱愛的語文教學工作至今。嚴謹治學與活潑授課并行教學中，我對孩子們嚴格要求的同時，還和他們打成一片，走近他們，做他們信任的無話不談的朋友；課堂上，我審時度勢地運用夸張的動作、語氣與學習有關的故事、笑話、字謎等來吸引他們，讓他們喜歡自己，進而更加喜歡我的語文課，這也是我引以為傲之處。同時，我在班內還備有“班級日志”，孩子們輪流寫，一人一天，每當輪到自己時，甭提孩子多高興了。天長日久，孩子們自然而然養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。因此，我除了和大家一樣，建立健全的班干部隊伍做自己的左膀右臂、明確值日制度搞好班級衛(wèi)生、建設班級文化讓孩子們更加熱愛班級外，我還這樣做的：建立家庭委員會，共同參與班級的學習和活動班級家庭委員會成員由積極、樂觀、有知識、非常關注孩子并熱心班級事業(yè)的家長們組成，成員人數(shù)根據(jù)班級人數(shù)而定，一般是10:1，它的主要職責是及時聽取家長有關教育孩子的意見，與老師結合，一起商討；時時關注孩子學習，遇到孩子學習困難，委員會自發(fā)組織成員跟老師學習，并帶動班內其他家長，共同幫孩子渡過難關；委員會定期組織雙休日活動，如親子讀書、學生游戲及各類挑戰(zhàn)等，以增強班級凝聚力；和老師一起定期組織家長會，共同探討如何讓孩子更加快樂、自信地去學習、生活?？吹胶⒆觽兊母淖?，我和家長們都很欣慰。她訂閱了《中學語文》《中學語文教學》、《讀書雜志》等刊物，認真吸取先進教育教學經(jīng)驗，做到不懂就問，不恥下問。教學目標明確，教學內容準確無誤既注重知識的傳授，又注意能力的培養(yǎng)，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。該同志在承擔春招班的班主任工作時，費盡心思，想盡辦法，順利地完成了學精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載校交給的任務。該同志還積極參加教學研究和教學改革，提高自己的業(yè)務能力。第三篇：優(yōu)秀教師材料優(yōu)秀教師事跡材料我從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，我都依然那么堅定、從容。一、努力學習，特練苦練教學基本功。同時主動參加教學基本功訓練，在這幾年中我參加了旗教研室舉行的小學數(shù)學教學能手賽，市教育局舉行的小學教師信息技術與學科教學整合基本功大賽都取得了優(yōu)異的成績。在教學上，大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生智能，積極參與教學的“嘗試教學法”。在工作中嚴格要求自己，行動與思想一致，經(jīng)常虛心向老教師學習請教，不吝指導青年教師，從中學習高尚、嚴謹?shù)慕處燂L范，在工作中，尊敬領導，團結同事，能正確處理好學生、教師、領導之間的關系。執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。我憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。二、我在思想上嚴于律己，處處以身作則。在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性。十幾年來，我系統(tǒng)地學習了《小學語文新課程標準》、《兒童心理學》、《教師心理素質專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論
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