【正文】 事，培養(yǎng)他們的自制能力。功夫不負有心人，六年級期中考試張國興44分，樊浩強51分，楊曉輝59分 .對于優(yōu)等生張新茹、張子軒、范鵬帥、岳博文、秦章的培養(yǎng)， 則是讓他們在掌握課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們思維的靈活性和深刻性，進行拓展性的練習。同時我也投入更多的精力去注意他們，關(guān)心他們。而楊曉輝雖說基礎(chǔ)也很差，升入六年級的數(shù)學成績是31分。對于學困生的培養(yǎng)，我首先從提高對他們的要求做起，在這個班里張國興、樊浩強、楊曉輝三個同學，基礎(chǔ)很差。在智力發(fā)展上，有的孩子先覺早悟，有的卻是頑鈍后醒。培養(yǎng)國家的棟梁，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，從小培養(yǎng)好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學習，出類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。而且讓學生在學習知識的過程中,逐漸掌握學習的方法,對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正,及時總結(jié),讓他們明白學習就是一個積累的過程。第三篇：培優(yōu)幫困工作總結(jié)培優(yōu)幫困工作總結(jié)滕美英本學期工作已接近尾聲,在“培優(yōu)幫困”工作過程中,我能依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)幫困”的內(nèi)容,計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。對學困生實施多做多練措施。讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。及時召開學生會議，總結(jié)成績，分析不足，提出要求。這樣下去數(shù)學的整體成績才能有提高。根據(jù)實際情況，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好數(shù)學培優(yōu)輔差工作，實行分層教學，數(shù)學基礎(chǔ)差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習數(shù)學的信心，采取循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長。在今后的工作中，我還將繼續(xù)加倍努力，爭取在以后的教學中能有更大的進步。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。這樣下去數(shù)學的整體成績才能有提高。根據(jù)實際情況，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好數(shù)學培優(yōu)輔差工作，實行分層教學，數(shù)學基礎(chǔ)差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習數(shù)學的信心，采取循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長。第一篇：三班數(shù)學培優(yōu)幫困工作總結(jié)三（2）班數(shù)學培優(yōu)幫困工作總結(jié)一學年以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心與支持及老師的密切配合幫助下，我們在“培優(yōu)幫困”工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)幫困”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高。對于數(shù)學基礎(chǔ)較好的學生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們“吃得飽”，提高他們的分析、解答問題的能力。具體措施：實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。利用適當時間對學生進行思想道德教育，文明教育，紀律教育。差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。第二篇：一年級數(shù)學培優(yōu)幫困工作總結(jié)一年級數(shù)學培優(yōu)幫困工作總結(jié)這一學期,本班現(xiàn)有的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，會自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，需要提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，使其影響并提高中等生的學習成績，幫助學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高。對于數(shù)學基礎(chǔ)較好的學生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們“吃得飽”，提高他們的分析、解答問題的能力。采取的具體措施如下：課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響學困生。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力?，F(xiàn)特對本學期工作,尤其是培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面的工作總結(jié)如下:對于學困生的培養(yǎng),我首先會從提高對他們的要求做起,在這個班里有五個同學,基礎(chǔ)很差,原來我總是對他們特殊照顧,有些作業(yè)他們可以不做,或者只要求他們完成其中的一部分,但是從最后的一段時間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的,當然這得需要老師不斷的指導和監(jiān)督,所以這學期將提高對他們的要求,同時更要投入更多的精力去注意他們,關(guān)心他們?？傊?不管是優(yōu)等生還是學困生,包括班級中間的部分,在本學期工作中,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人,設(shè)法提高他們對學習的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,而且我永遠記著一句話:“好孩子是夸出來的。而素質(zhì)教育的首要標志是學校教育要面向全體學生。此外，從才能表現(xiàn)方面來說，有的孩子學習善于抽象思維，有的卻長于形象思維，有的孩子學習科學文化知識能力較弱，但動手操作能力卻很強。張國興、樊浩強剛升入六年級時，口算題只能對40%，選擇題、判斷題純屬碰運氣，15分的題目也就能打個十分八分，操作題基本能得50%的分數(shù)。但他接受知識的能力較強，是由于懶于動手，知識鞏固率低下造成的。通過和學困生張金濤、李智銳的接觸，我發(fā)現(xiàn)這兩名學困生，在智力上和其他學生沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步提高的耐心，因此我課下和他們的接觸、交流，對他們進行思想的熏陶。以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時也常給他們多一些練習，讓他們接觸到更多更深層次的題型?；蛟谒麄儍扇酥g展開競賽，誰優(yōu)先提高自制能力，學分獎勵100分?！坝辛四繕司陀辛藙恿Α?。堅持“手拉手、同進步”練習形式多樣，新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽，練習課則采取小組對抗賽。爭取期末考試不及格人數(shù)有所減少，優(yōu)生達到會做必對，爭取滿分。對于補差，我首先提高差生的要求。學生的學習積極性提高了，上課也踴躍回答問題，完全改名了過去課堂死氣沉沉的狀況。同時加強對學生基本功的訓練，鼓勵他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習。”所以當他們?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力，當然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本學期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。一學期以來，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展。二、主要措施：課外輔導，利用課余時間。對差生實施多做多練措施。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。成語諺語收集與積累。在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。小學二年級下冊語文工作總結(jié)本學期擔任二年級的語文教學。二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。培優(yōu)幫困工作總結(jié)4本學期，我針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)幫困的目標，制定了培優(yōu)幫困措施。優(yōu)等生：張桐欣、張冠華、王韻澤、曹元卓、劉智恒、田振軒二、主要措施：課外輔導，利用課余時間。對差生實施多做多練措施。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。（2）多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。四、本人進行的有效嘗試有：背誦教科書中的課文（其中包括兒歌古詩小短文）默寫字詞語、句子要求我會寫的字組成的詞語口語交際訓練對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務(wù)，成為真正的火車頭。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生。、要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學生，做到心中有數(shù)。培優(yōu)要著眼于長遠，要側(cè)重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以確保優(yōu)生更優(yōu)。要落實好“三清”工作?！敖袢盏腻e誤不過夜”，“周周清”強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習回顧，引導學生自主建立知識樹，歸納知識重點和難點，自主解決疑難問題。對于一些需要穩(wěn)定的與我校生源息息相關(guān)的學生要進行重點輔導，不斷提高他們的學習成績。只有及時而細致地做好這一工作。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高。在培優(yōu)幫困的過程中，我采取了這樣一些措施：培優(yōu)重在拔尖，中等生重在提高。做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學習的信心。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。1必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。1加強與家長的聯(lián)系，讓家長明確教育方法。由于科學技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學的功能不斷擴大。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。但是教學工作不能因為他們有困難就對他們不聞不問，任其發(fā)展。所以在課余時間，我會多和他們交流，借此提高他們的聽說能力，而且我認為這不是只有語文教師才有的權(quán)力！在這一明確目標的提示下，他們二人的數(shù)學成績有了一些進步，在期末考試中他們都提高了幾分。與學困生建立和諧融洽的關(guān)系。用愛的心與學困生的情感交流。采用生動靈活的教學藝術(shù)，讓學生在學中樂，學中仿，學中用，從而激發(fā)興趣。培優(yōu)幫困工作總結(jié)8本學期，我擔任六年級的數(shù)學學科教學工作。另外采用“一幫一”的方式幫助他倆練習計算題，在我和同學們的幫助下這兩位孩子有了很大的進步，他倆計算題的正確率有了明顯的提高，本次考試中口算題都能打滿分，總分達到50多分。學困生還有一個很大原因是因為他們的學習習慣差，他們的父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝，如：我們班的張萃蓉、秦瞾怡、姚澤濤、張宇軒。通過這段時間的培優(yōu)輔差工作，孩子們是有了一些進步，但不能放松，因為培優(yōu)輔差工作是一項艱巨的工作，它需要我們更多地用心，用更多的愛心，用更多的時間和精力，不斷努力，因此我從以下幾方面再加強工作：在課堂教學中的，我注重抓基礎(chǔ)知識、基本技能，努力提高自身素質(zhì)，構(gòu)建高效課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量，為學生打下扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，使全體學生都能吃好。充分利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導方法。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決學困生各方面存在的問題。通過思想教育，學習的學習興趣、學習積極性，今年的語文成績總體都有了提高。，家長的熱心配合。摸清學生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，讓學生挑一挑就可以摘到蘋果，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)，把教學的步子