【正文】 過的話等等，這樣的活動就能讓學生充分感受到數學知識的價值。從小培養(yǎng)數學意識，既能激發(fā)學生學習數學的興趣，同時也能逐步培養(yǎng)學生運用數學的思想方法、思考問題的方式來解決生活中的問題，培養(yǎng)學生理性思維能力。我還要求孩子晚上回家能把古人的數數方法教給家長，讓家長也和我們一起體驗數學的神奇。由韓國的劉永昭先生主編的數學繪本以有趣的故事情境、淺顯的內容呈現，講述了數的起源、量的守恒、比較等一系列數學知識和數學思想方法。教學工作中，我們組同志們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把我們學校的工作搞得更好。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。主講老師課前準備，試講，全組老師參與聽課、討論，最后定稿。為了有更深的了解，本學期在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。二年級下學期數學教學總結2一學期來，全體數學教師能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到較好的教育教學效果。5=4?！缎⌒荛_店》一課教學反思這節(jié)課是讓學生掌握利用2—5的乘法口訣來求商的方法，這即是一個教學重點，也是一個教學難點。這種設計使得課堂表面熱鬧，但效率很低，而且做一道乘除口算題難道還需要同桌合作嗎?在課堂上學生的練習量不足，練習不到位，怎么可能達到熟練運用乘法口訣求商的`目的呢?是又如：在解決“20元可以買幾輛坦克”時，要求四人小組討論計算方法，說一說這個問題“要平均分什么，怎樣分?”，在需要學生獨立思考選擇算法的時候，這種引導語，實際上起了暗示用除法計算的作用。同時把評價貫穿于師生互動的活動過程中，從而全面了解學生的學習歷程，激勵學生的學習，使學生在有趣、輕松、愉快的環(huán)境中掌握知識，增長能力，使數學課堂成為生活與數學的橋梁。所以在課堂上，列算式這一環(huán)節(jié)用了相當一部分時間。相對來說還是除法算式該怎么列這一點，倒是還有很多學生不明確。正文：二年級下學期數學教學總結二年級下學期數學教學總結1《小熊開店》教學反思這是一節(jié)除法計算課，本課的重點是讓學生學會用乘法口訣求商。如例題中，20元錢能買幾輛坦克?若是讓學生填空的話，學生們都能很快地完成。為什么現在的學生對于已知條件和未知條件會如此模糊?這在以前的老課程當中是從未出現過的問題。但是在練習方式的處理上和一些引導語上，還有值得改進的地方。我一說，全班同學都懂得用除法計算了。而我卻沒有很好地完成這一教學任務。我領著孩子們分析了題里的數量關系，讓孩子們明確每個數字所表示的含義，但是在做時還是錯。縱觀我們組一學期的工作有如下特點:一、認真學習的教育理論。二、上好課，注重課堂教學中師生之間學生之間交往互動。教學中積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復試講，反復聽評。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元測試，班里抓單元驗收的段段清。二年級下學期數學教學總結3我們二年段開展的趣味數學活動，是在數學課本知識的基礎上，結合教學內容和學校開展的主題活動有目的地安排一些數學基本活動內容讓學生學習。由于真正貼近了兒童，大大激發(fā)了孩子的學習興趣，他們像聽故事一樣興致勃勃地聆聽著老師的講解，時不時地發(fā)表著自己的意見，在興趣盎然的講解中學習數學知識。在趣味數學活動課中，我還經常與孩子們一起做一些數學游戲，如“正話反做”游戲、“數學手指操”游戲、“故事問答”游戲，甚至讓學生根據基本情境自己編一些小故事。課后，我經常要求學生回家找找“數學”，進行適度的課外延伸。二年級下學期數學教學總結4時光飛逝，一學期即將結束,這一學期我繼續(xù)擔任二年級（5）班的數學科教學工作，我認真貫徹新課程標準的教學理念，并結合我班學生的實際情況，采取了有效的措施，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現問題當堂解決。二、虛心請教其他教師。五、注重對后進生的輔導。注重他們的學習過程?？傊诮窈蟮慕虒W工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。現小結如下：一、以課堂教學為核心備課。上課。還有什么叫“平均分”、爬樓梯行都讓他們通過親自體驗得結果，這樣學生體會到了自己獲得勞動成果的樂趣，了解到數學就在我們身邊，同時激發(fā)了他們的學習興趣。(2)及時復習。我做到一小節(jié)一整理。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。對后進生降低層次要求。二、積極落實素質教育運用與素質教育相適應的教學觀念，緊緊圍繞激發(fā)學生學習興趣，體現課堂教學出“趣、活、新”的教學情境。用學生家里養(yǎng)的豬、牛以及生活中常用到的洗衣粉、鹽等來認識千克。二年級下學期數學教學總結6歲月匆匆，轉眼間本學期工作即將接近尾聲。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。二、上課。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。一般我都做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。對后進生我分層次要求?？傊?，在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。要改變這種現象，必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。創(chuàng)設問題情境是在教學中不斷提出與新內容有關的情境問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。讓學生通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。二年級下學期數學教學總結8轉眼間，二年級的數學教學工作就要結束了，在教學過程中，有過困惑，也有過收獲，現一并總結如下：一、注重操作活動，幫忙學生理解除法的含義透過教學實踐，我認為教師在“除法的初步認識”的教學中，必須要重視分物的實際操作活動并將操作和思想結合，具體來說：第一，透過平均分的操作活動引入對除法的認識。二、落實實踐活動，培養(yǎng)學生對大數的估計潛力在一年級的學習中，學生已經對一些數目較小的事物進行了估計，如抓一把小棒估計有多少根等。第三，設計“森林醫(yī)生“趣味游戲等形式多樣的練習，幫忙學生正確地進行計算。學生的審題潛力，認真程度不高。在課題研究方面，要大膽探索，不斷創(chuàng)新，不斷改革，不斷提高教育教學效率。二年級下學期數學教學總結9本課教學中我始終將對數的估計與數的認識結合起來。由于學生生活背景和思考角度不同，所使用的估計方法必然是多樣的`。教學實踐中，我發(fā)現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。對學困生進行分層次要求在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高實踐活動的能力。四、勤與家長溝通，實現共同教育與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。積極學習各種理論，做好讀書筆記。二、教學方面，提高教學質量(此文來自)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學(此文來自)留下寶貴經驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。貼近生活去學數學，是最能調動學生學習積極性的?；谏?，創(chuàng)設真實的生活情境。小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用。為適應新時期教學工作的要求，我認真學習了有關教學方面的書刊，從各方面嚴格要求自己，積極向老師們請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，在教學上，我本著立足現在，放眼未來的理念。服從學校的 工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。而是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。我認真鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。接著，練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。根據低年級學生遺忘快、不會復習的特點。這樣把所學的知識融合起來，既復習了舊知識又給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。鼓勵學生先獨立作業(yè)，然后小組合作探究。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，多對他們提一些簡單的問題，讓他們感受到我能行，從而敢于回答問題，樂于思考。還有在教克和千克的認識時，讓每個學生都回家稱一稱自己有多重，并把千克和我們經常用到斤聯系起來。在工作中我還有很多不足的地方，今后我會揚長避短，為教育事業(yè)貢獻出我最大的力量。著眼于發(fā)展學生數學能力，通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。學期初，認真閱讀了《數學課程標準》，教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。充分理解課后習題的作用，設計好練習，在練習中，滲透誠實守信、勤儉節(jié)約的優(yōu)良習慣?，F階段，本班學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出