【原創(chuàng)】群眾路線(xiàn)活動(dòng)中要把握好“三種聲音”-wenkub
2024-11-16 02 本頁(yè)面
【正文】 接走向社會(huì)，在心智、綜合素質(zhì)等方面還存在一些不成熟的地方，所以學(xué)校的德育、心理健康教育和實(shí)際活動(dòng)就顯得十分重要。在學(xué)校的車(chē)間里，有老師耐心的教導(dǎo)和充足的時(shí)間去磨練，但是在企業(yè)和工廠(chǎng)，面對(duì)是同事的競(jìng)爭(zhēng)、利益的摻雜、職業(yè)道德的體現(xiàn)等等因素。因而在建構(gòu)總體課程結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)圍繞專(zhuān)業(yè)課合理配置文化課，既要突出專(zhuān)業(yè)課的主導(dǎo)作用，又要重視文化課的基礎(chǔ)和相關(guān)輔助功能，科學(xué)地分布文化課、專(zhuān)業(yè)課“比重”，達(dá)到整體的協(xié)調(diào)一致。筆者認(rèn)為，這句話(huà)精準(zhǔn)、全面地闡述了職業(yè)教育的作用。只有使我們的領(lǐng)導(dǎo)干部真正做到思想上尊重群眾，政治上代表群眾，感情上貼近群眾，行動(dòng)上深入群眾，工作上為了群眾，才能得到群眾的擁護(hù)。一個(gè)干部一旦與群眾建立了深厚的感情，就會(huì)念念不忘自己肩上的責(zé)任，私心雜念就會(huì)少了，為民謀福祉的熱情就會(huì)高起來(lái)。真正做到領(lǐng)導(dǎo)在一線(xiàn)指揮，工作在一線(xiàn)落實(shí)，問(wèn)題在一線(xiàn)解決，作風(fēng)在一線(xiàn)轉(zhuǎn)變。深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于教育引導(dǎo)黨員干部牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)和馬克思主義群眾觀(guān)點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，贏(yíng)得人民群眾的信任和擁護(hù)，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。因此，在開(kāi)展群眾路線(xiàn)活動(dòng)中要把握好“三種聲音”。二要用心傾聽(tīng)各種“雜音”。三要及時(shí)反饋有“回音”。第二篇：職業(yè)教育中要把握好“三個(gè)銜接”職業(yè)教育中要把握好“三個(gè)銜接”職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職校既不像普高那樣以傳授知識(shí)為主，也不存在企業(yè)、工廠(chǎng)那樣的勞務(wù)關(guān)系，所以在實(shí)際的管理和教學(xué)中要考慮到各種關(guān)系，筆者認(rèn)為職業(yè)教育中應(yīng)當(dāng)把握好以下三個(gè)銜接：一、課堂與車(chē)間之間的銜接這里面也包含著兩層關(guān)系，第一是文化課學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn)。第二是專(zhuān)業(yè)理論課與實(shí)訓(xùn)課。在德國(guó)，這些問(wèn)題是沒(méi)有的，因?yàn)樗麄儾捎谩半p軌制”，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的同時(shí)也是企業(yè)的員工。社會(huì)實(shí)踐是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)中職學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生自信心進(jìn)而成人、成才的有效方法，是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)職業(yè)教育與其他各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、使職業(yè)教育成為全民的教育和終身教育的必然要求。哈佛人力資源研究所在1992年就有一份經(jīng)典的測(cè)試報(bào)告，即一封 如果內(nèi)容超過(guò)400個(gè)，則其效度只有25％，即閱讀者只會(huì)留下對(duì)1/4內(nèi)容的印象，因此寫(xiě)得簡(jiǎn)潔是十分重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。三、不宜“翻版”履歷。新聞媒體作為宣傳主陣地，正面報(bào)道黨的政策方針，積極反映社會(huì)主流意識(shí)，給讀者積極向上和催人奮進(jìn)的正能量。比如媒體在樹(shù)立正面典型時(shí)，無(wú)限贊美某英雄只顧集體不顧家，只顧工作不顧人，實(shí)際就是將英雄形象樹(shù)立在喪失人性的冷血基礎(chǔ)上，讀來(lái)讓人覺(jué)得虛假且心寒；又如宣傳某領(lǐng)導(dǎo)多次到同一基層單位指導(dǎo)工作，實(shí)際說(shuō)明前幾次工作效果不明顯，便有了否定領(lǐng)導(dǎo)能力之嫌；還有某臺(tái)宣傳“走基層”，為突出采訪(fǎng)的深入細(xì)致，大量報(bào)道某地非常愚昧落后的一面，實(shí)際上就從宏觀(guān)上否定了黨的偉大和改革開(kāi)放的成就；如此等等。原本有
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