pep五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)_unit5__my__new__room__第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-16 02 本頁(yè)面
【正文】 a bathroom, and a living 、廚房等的圖片貼到公寓內(nèi)。 Revision 。情感目標(biāo)：能夠在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中發(fā)展多元智能，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。本部分主要是讓學(xué)生熟練掌握there be 句型的簡(jiǎn)單用法。第一篇：PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)_Unit5__My__New__Room__第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit5 My New Room第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課時(shí)是小學(xué)英語(yǔ)PEP教材五年級(jí)上冊(cè)Unit5 My New Room 第三課時(shí)的內(nèi)容。二、學(xué)生分析本班共有52人，農(nóng)村的孩子基礎(chǔ)不是很好，但能夠聽(tīng)懂基本的課堂用語(yǔ)，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽(tīng)懂、讀準(zhǔn)英語(yǔ)單詞和句子，在教師的指導(dǎo)下能做一系列任務(wù)活動(dòng)。四、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握There be 句型的簡(jiǎn)單表達(dá)法，掌握四會(huì)句子的正確書(shū)寫(xiě)。讓學(xué)生猜單詞。然后出示bedroom的圖片介紹：This is my new is a mirror, a bed and a big ：There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom, and a living is a mirror, a bed and a big ，讓學(xué)生小組討論總結(jié)There is和There are 的用法，教師適當(dāng)補(bǔ)充。Read and write.(Go to the baby rabbit’s room.)①出示玩具兔子，問(wèn)Do you know it? 生回答It’s a baby you want to visit his house? Can you guess what’s it like? 引導(dǎo)生利用學(xué)過(guò)的句型猜測(cè)。③出示文章片段，并給出關(guān)鍵句型讓學(xué)生試著復(fù)述這篇短文。最后讓學(xué)生復(fù)述課文是為了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和用英語(yǔ)思考的能力。同時(shí)，動(dòng)手設(shè)計(jì)是學(xué)生喜歡的活動(dòng)，借此學(xué)生可以緩解疲勞，鞏固新知，在愉快的氛圍中結(jié)束這堂課。（2）能力目標(biāo)能夠運(yùn)用“My friend is has short hair?”等句子向別人簡(jiǎn)單介紹自己的朋友及其特征。（2）猜謎語(yǔ) 通過(guò)播放big/small、short/long兩組競(jìng)猜圖片，讓學(xué)生愉快的進(jìn)一步熟悉這四個(gè)單詞。教師說(shuō)：She has long hair.（一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教師出示Amy的面具，問(wèn)：Who is she? 學(xué)生回答：Amy。（4）教師指著班里很瘦和長(zhǎng)得很健壯的同學(xué)說(shuō)：She is is 。利用學(xué)過(guò)的單詞，用一句話(huà)互相描述你的同桌，分組展示。Step 4：擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）Games：Let’s find out:Who’s your best friend? 同桌之間為一組，A同學(xué)問(wèn)B同學(xué)：Who’s your best friend? B同學(xué)利用所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行描述I have a good has___ She’s ：Ｂ同學(xué)問(wèn)Ａ同學(xué)。（2）能力目標(biāo)能夠運(yùn)用“My friend is has short hair?”等句子向別人簡(jiǎn)單介紹自己的朋友及其特征。Step 2：呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師讀出單詞kind（強(qiáng)調(diào)發(fā)音），并出示單詞卡，讓學(xué)生跟讀。教師說(shuō)：She has long hair.（一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教師同時(shí)拿著兩個(gè)面具，說(shuō)：Ms Qiao and Amy are ：She has long has short are friends.（3）教師讓一名長(zhǎng)發(fā)的女同學(xué)和一名短發(fā)的男同學(xué)并排站到講臺(tái)上說(shuō)：She has long has short are friends。然后把She is is 。（2）聽(tīng)聽(tīng)找找。比一比哪組同學(xué)說(shuō)得好，猜得準(zhǔn)Step 5：Homework 為爸爸、媽媽畫(huà)像在紙上畫(huà)出自己的爸爸或媽媽?zhuān)缓笞尨蠹铱粗?huà)像，用英語(yǔ)描述爸爸或媽媽的模樣。三、Text analysis（教材分析）本課是本單元中第三課
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