【正文】 生通過重讀課文，可提高閱讀理解能力和寫作能力。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。通過這一階段的復習，使學生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。對照《初中英語復習導引》要求，以《英語周報》為依托，所復習的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。以初一、初二教材為綱，采用“滾雪球”式教學，強化學生基礎知識。要復習的詞匯、語法、句型又有很多，更重要的是要通過幾輪的復習提高聽說讀寫能力，以便在中考中能考出較為理想的成績。在教學方面，給予后進生的鼓勵似還不夠，班上有的同學無心思學，或很被動，直接影響了教學效果。特別是復習的后半階段，應掌控學生寫作時間，在課堂上進行限時訓練，偶爾可請一兩個同學到黑板上寫，其他同學在下面寫，然后師生共同修改。三、提高學生寫的能力在復習階段，學生寫作能力的提高是個大問題?；A知識包括詞匯、語法和句型等。二、復習過程重視學生基礎進入初三后，很多話題、知識點都會跟初一、初二知識點掛鉤，重在幫助學生回憶，并打好基礎。主要緊扣題型，講練結合。比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，學生在運用時都比較容易出錯。第二階段：語法專項復習。一、制定一個合理的復習計劃。在初三下學期短短的四個多月時間里，既要上完初三剩余的兩單元內(nèi)容，還要對初一至初三五冊課本進行全面系統(tǒng)的復習。要復習的詞匯、語法、句型又有很多，更重要的是要通過幾輪的復習提高聽說讀寫能力，以便在中考中能考出較為理想的成績。初中英語五本教材，內(nèi)容繁多，但是我們的復習時間非常緊迫，這學期的復習教學，大致分為以下三個階段展開：第一階段：基礎知識復習。這一階段應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以學生復習為主，教師總結為輔。每復習一個項目，都創(chuàng)設與知識點相關的問題，尋找專項練習。除對學生進行綜合運用能力的訓練外，還要有選擇地進行成套試題訓練。遇到重要的詞匯或語法，應認真地復習一遍。在詞匯方面，由于班級基礎不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生應該會有較大的促動力。應堅持每星期至少一篇，可以是復習課中的話題作文，也可以找些歷屆有關的中考作文。教師在批改的同時，滲透書面表達的做題技巧和步驟，最后給出范文。以上就是我在本學期的教學工作總結。如果在初三沒有周密的計劃和安排，就很難在學生原有的基礎上再提高他們的能力。主要培養(yǎng)學生自學和自我整理、評價的能力，熟悉書本上話題及主要句式，為閱讀和寫作都能打下個良好的基礎。對學生不夠熟練的重點講。第三階段：綜合練習。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷、試題類型結構加以認真研究，篩選搜集有用復習資料，幫助引導學生總結。在平時的考試中，學生容易在基礎題上失分，原因就在于基礎不牢。在平時的復習工作中，一定要依綱據(jù)本，把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，并通過提問、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結知識規(guī)律。側重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學生能夠運用一輪復習中所學到的基礎知識，日積月累便會達到成功。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。進入初三后情況有所改善，看到這種局面，我抓住時機，幫助不同層次的學生設定學習目標，同時積極培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不包辦，充分發(fā)揮學生的自主性。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。第一組是成績好有能力提高的同學，對這些同學，我采取自主分配任務地方法，給他們限定練習量，但不限制內(nèi)容，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學?；仡欉@一學期的英語教學工作，有成功的經(jīng)驗，也有很多不足之處。希望能與更多的老師參與討論，使自己取得更多提高，也讓學生得到更大進步！第三篇：初三英語教學總結初三英語教學總結初三英語教學總結1本學期本人繼續(xù)擔任初三年級的英語教學工作。認真上好每一節(jié)課。結合教材，集合學生的實際情況，聯(lián)系現(xiàn)實社會，用最熱情的態(tài)度去好好的教書。所以無論是學生的學業(yè)，還是思想方面，我都有去努力進行著日常的教學工作。認真傾聽英語科組在教學方面的指導意見。本人追求著去擁有“健康的思想和健康的生活”的態(tài)度去工作和生活著。初三英語教學總結2忙忙碌碌中這學期又接近了尾聲，這學期我擔任初三（2）班的英語教學。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學生總希望老師和他們一起來做。首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講， 把老師講的內(nèi)容真正聽懂?；A不打好，以后想提高也難。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題， 都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給學生。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。五、培優(yōu)和輔差總結。對這部分同學進行有計劃的輔導。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學?？傊?，通過一學期的努力，這個班的成績有所提高。初三英語教學總結3本學期，我擔任初三1，3兩個班的教學工作，一學年來，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生幫助他們在原有基礎上得到發(fā)展，回顧這一學期的工作，總結經(jīng)驗，為以后的教學工作提供借鑒。要求他們不僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個更深層次的理解，這也提高了學生們的邏輯分析和判斷能力。如詞組的比較，各種時態(tài)用法的區(qū)別，通過這一訓練，希望他們能觸類旁通，舉一反三。二，精心備課教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學生又要備教法。初三英語教學總結4本學期，本人擔任九年級（3）班，九年級（4）班的英語教學工作。貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課堂教學最后十分鐘認真完成練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。這樣，授課就事半功倍。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但是，九（2）班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學生總希望老師和他們一起來做。首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。基礎不打好，以后想提高也難。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。我把這批同學分為三個組。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。本學期我們的教學任務是復習完五本教材，做完所有配套資料，讓學生在中考中取得最好的成績。與此同時，我又意識到，課堂上細講30分鐘，倒不如壓縮成20分鐘，讓學生們多背10分鐘效果好。然后，我就在每節(jié)課上先重點講這兩種題型，在課堂上采取平面交流，共同剖析錯誤原因，經(jīng)過幾套題的訓練，學生們再見到此類型的題目時不再發(fā)愁了，正確率大大的提高了。初三英語教學總結620xx學年本校的英語教學工作又全部由一名教師承擔，有壓力、有動力、有挑戰(zhàn)。一次次的學習機會，還是讓教研組長增長了不少的見識，對于英語教學工作也有了新的、更加寬廣的思路。本學期，英語教研組還開展了校第三屆英語節(jié)活動，活動的質(zhì)量也許不是特別高，但效果還是不錯的，至少在36年級中做到人人參與了，并且及時展示了一些優(yōu)秀作品。在備課時，我盡力將教材內(nèi)容、目標和學生的實際情況相結合，采取切實可行的最適合學生的教學方法和手段。二、虛心向其他同事學習。同時，我還會主動承擔組內(nèi)公開課的授課，虛心請其他老師給出真誠的建議。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，讓學生把錯題記錄在錯題本上，并針對實際情況及時改進教學方法。初三英語教學總結8時間總是在充實的工作中過的飛快，一轉眼，半個學期即將結束。教學的教與學是相互聯(lián)系，不可分割的。備課時從學生的實際出發(fā)，尊重學生的差異性，具體問題具體分析，做到因材施教，這也是教育學中所講“備教法的同時要備學生”，我根據(jù)不同單元內(nèi)容，學生不同特點，把所學內(nèi)容化繁為簡，深入淺出，幫助學生輕松掌握知識點，調(diào)動學生學習的積極性。因此我注重基礎知識的傳授與鞏固。初三英語教學總結9本學期，我擔任了初三年級17和18班的英語教育教學工作。首先是單詞背記。我?guī)缀趺抗?jié)課都要重復這兩句話：“一篇兩篇不夠，三篇五篇不多。這樣，至少一周寫一個作文并認真批改和講評，這也是本期所做的工作之一。比如積極插手班級學風、班風建設，在引導學生形成自信健康、積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)終身教學的自學能力，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣等方面，都做了大量的實踐探究，學生整體思想素質(zhì)較以往有極大的提高。三、可惱的遺憾新時期學生的思想工作，是教師面臨的一個巨大的挑戰(zhàn)。正如一棵樹，至少十年才可以“樹”一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。我也有不止一次氣得無法繼續(xù)講課的經(jīng)歷。我把觀察到的現(xiàn)象，寫成了一些文字，發(fā)表到各大網(wǎng)站論壇，結果還是沒有能夠得到真正解決問題的手段。這也是今后的工作中需要重點加強的方面。圓滿完成初三第一學期的教學工作，現(xiàn)對上學期的教學工作做總結：一、認真制定教學計劃，明確教學目的。二、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，備自成教育。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。三、認真組織課堂教學。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。四、虛心向其他教師請教。與其他教師交流，改進教學方法。每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。六、認真反思教學。并根據(jù)班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。從平時的課堂反應，課后交流，作業(yè)記錄中掌握各個學生的`心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。總之，在過去一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng)但效果甚微因此，對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題從學生的能力來看多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣無論單詞還是語法只知死記硬背效果不佳課前不預習課后不復習上課不專心不重視老師的指導?？梢哉f是初中四個年級中最難的題目給學生在解題過程中造成了諸多問題b就平時單元測試來看達不到中考的要求在能力知識拓展方面達不到要求c平時練習做題缺乏規(guī)范性個別優(yōu)生因未能完卷而失分教材分析a現(xiàn)用初三英語教材為人教版新改版教材變動較大其中詞匯量遠遠多于舊版教材從教材的素材來看貼進現(xiàn)實生活但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材b現(xiàn)行教材的大綱側重了對學生聽、說、讀、寫能力的要求強化實用與交際但學校沒有相關的配套設備因而構成了教學中的39。制定出一個合理的復習計劃。翻閱每個單元，每個話題的Grammar focus amp。這一階段是要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，所以在此階段我采取的方式是教師總結為輔，學生復習為主。通過這一階段的復習，使學生對每項內(nèi)容得以全面，系統(tǒng)地鞏固和提高。同時對各縣市的質(zhì)檢等試卷，試題類型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內(nèi)容采取不同方法。做此題型從以下幾個方面入手。（4）復讀全文，核定答案。（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。（2）快速閱讀，掌握題意。（四）書面表達題：多以材料作文為主，除了認真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，我及時批改以及及時反饋，讓學生從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結錯誤，以此提高其書面表達能力。初三英語教學總結13本學期，本人擔任初三(1)、(2)班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。因此，講得太深，就照顧不到整體。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量