20xx-20xx第一學期七二班班主任總結(jié)-wenkub
2024-11-16 02 本頁面
【正文】 取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。因此通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位，并演講、競爭，這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。二、增強班級的凝聚力。從新學期的第一天起就要求學生必須嚴格要求自己上課認真聽講，下課認真完成作業(yè)，處理好活動與學習的時間；（2）抓良好的行為習慣。創(chuàng)建一個新的班集體，對于班主任來說，工作更加瑣碎與繁忙，然而我認為做班主任工作的同時，更能從中體驗到做教師的快樂。本學期，我主要做了一些細小的工作：一、加強養(yǎng)成教育，使學生統(tǒng)一良好的習慣。我們成立了幫扶小組，原則是老帶新，在教室的座位這樣安排，宿舍亦是這樣，如此以來學生在接觸過程中多觀察，多提醒，及時糾正新生中的不良言行，同時也是一個互相學習的機會；（3）抓衛(wèi)生習慣。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。尤其是利用參與集體活動的機會，于是我們抓住“教師節(jié)活動”、國慶“體操 紅歌”、“跳繩比賽”“元旦活動”等，既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，我大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的制度管理體系。另一方面，我有效地利用好每天的晨檢，發(fā)揮班干部的能力，大大地促進良好的學風、班風的形成。如：班級洗碗制度、教室值日制度、班干部晨檢制度等。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。帶班還是第一次，感覺心里的壓力很大。制定 以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。針對以前所存在不足，我想新學期在班級管理方面有以下幾點計劃：一、以身作則晚自習就是一個很好的時間段，以前晚自習沒有事的時候，只是偶爾去看會教室，得到暫時的被威嚴震懾的安靜。想辦法讓學生養(yǎng)成上課按時坐在教室里，下課按時間去吃飯，不早退，不曠課。：同學之間文明交
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