【正文】 D．零形式11．下列關(guān)于虛詞的表述，不正確的一項是（）A．虛詞可以分為輔助詞和功能詞兩個小類 B．虛詞包括助動詞、介詞、連詞和語氣詞 C．虛詞是沒有詞匯意義只有語法意義的詞 D．使用虛詞來表現(xiàn)語法意義屬于詞法手段12．下列對“撞倒了他的自行車”這個歧義詞組的分析，不正確的一項是（）A．偏正詞組 B．動補詞組 C．動賓詞組 D．向心詞組13．下列對“你把這本書好好讀一遍！”這個句子類型的分析，不正確的一項是（A．句型類是主謂句 B．句式類是把字句 C．功能類是陳述句 D．繁簡類是單句14．“年齡”和“歲數(shù)”在非理性意義上的主要差別是（）A．感情色彩不同 B．語體色彩不同 C．形象色彩不同 D．語氣意義不同 15．使用字符最少的文字是（）A．音位文字 B．音節(jié)文字 C．語素文字 D．意音文字16．在下面的幾種古老文字中，不屬于自源文字的是（）A．腓尼基文字 B．蘇美爾文字 C．中國的甲骨文 D．古埃及文字17．語言中發(fā)展演變速度最快的是（）A．語法規(guī)則 B．音位系統(tǒng) C．一般語匯 D．基本語匯18．下列各項中，不是語言統(tǒng)一途徑的一項是（）A．共同語的推廣 B．語言成分的借用 C．語言的轉(zhuǎn)用 D．非克里奧耳化）19．親屬語言的“親屬”是指（）A．歷史同源 B．地域接近C．結(jié)構(gòu)相似 D．類型相同20．下列各項中，不屬于社會方言的一項是（）A．土語 B．隱語 C．行話 D．黑話21．必須借助語言才能進(jìn)行的人類思維活動是（）A．感性思維活動 B．抽象思維活動 C．發(fā)散思維活動 D．形象思維活動22．關(guān)于兒童進(jìn)入“復(fù)雜句階段”的表現(xiàn)形式，下列表述中不正確的一項是（）A．能正確使用虛詞和掌握形態(tài)變化 B．能夠談?wù)撨^去和將來發(fā)生的事情 C．能夠區(qū)別句子的同義和歧義現(xiàn)象 D．能掌握和成人基本相同的詞匯量 23．提出語言獲得“天賦說”的科學(xué)家是（）A．俄國心理學(xué)家巴甫洛夫()B．美國語言學(xué)家喬姆斯基()C．美國語言學(xué)家布龍菲爾德()D．瑞士心理學(xué)家皮亞杰()24．《辭源》屬于（）A．語文詞典 B．百科詞典 C．資料詞典 D．專用詞典25．關(guān)于掌握第一語言和第二語言的途徑，正確的表述是（）A．二者都主要靠“學(xué)習(xí)” B．二者都主要靠“獲得”C．第一語言主要靠“學(xué)習(xí)”，第二語言主要靠“獲得” D．第一語言主要靠“獲得”，第二語言主要靠“學(xué)習(xí)” 26．外語學(xué)習(xí)中的“高原期”是指（）A．外語學(xué)習(xí)中的初期階段 B．外語學(xué)習(xí)中的中間階段 C．外語學(xué)習(xí)中的后期階段 D．較高水平的中介語階段二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。（）五、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)。是唇音的有（）A.[p] B.[s] C.[b] D.[m] E.[ts] （） ，屬于外來詞的有（） ，屬于元音特點的有（） (動賓)復(fù)合詞的有（） 三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分) 四、判斷分析題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)。每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。（）?！澳苤浮焙汀八浮敝g的關(guān)系。錯選、多選、少選或未選均無分。38．簡要說明語言和思維有什么不同之處。42．結(jié)合實例說明詞的派生義產(chǎn)生的現(xiàn)實基礎(chǔ)和基本途徑。mpαu]，這種現(xiàn)象在語音學(xué)上叫（） 6.“紙包不住火”、“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”都屬于（） （） （） ，這種心理活動屬于（） （） ，但仍能聽懂別人說的話，這種語言障礙叫做（） “語言遺傳機制”的學(xué)者是（） ，就進(jìn)入兒童語言獲得過程中的（） ，這往往是由于人的大腦的某個部位受到損傷，這個部位是 （） （） （） ）（（） （） 、德語、丹麥語等語言都來自于（） 二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。？六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）。mpαu]，這種現(xiàn)象在語音學(xué)上叫（） 6.“紙包不住火”、“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”都屬于（） （） （） ，這種心理活動屬于（） （） ，但仍能聽懂別人說的話，這種語言障礙叫做（） “語言遺傳機制”的學(xué)者是（） ，就進(jìn)入兒童語言獲得過程中的（） ，這往往是由于人的大腦的某個部位受到損傷，這個部位是 （））（ （） （） （） （） 、德語、丹麥語等語言都來自于（） 二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。？六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）。] B．[a, ] C．[u, ] D．[ ] 7．下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是（）A．[k, ] B．[m, n] C．[n, ] D．[k,p] 8．北京話“面”單念時讀作[mi230。27．從聲音產(chǎn)生方面分析，音質(zhì)的不同取決于（）A．發(fā)音體不同 B．發(fā)音體振動頻率不同 C．發(fā)音體振動幅度不同 D．發(fā)音的方法不同 E．共鳴器形狀不同 28．關(guān)于“常用語匯”，下列說法正確的有（）A． 常用語匯和基本語匯不是一回事 B． 常用語匯是和非常用語匯相對而言的 C．常用語匯都是使用頻率較高的詞 D．常用語匯是和一般語匯相對而言的 E．常用語匯和基本語匯有相當(dāng)一部分是重合的 29．漢語“媽媽買的”這個詞組屬于（）A．體詞詞組 B．謂詞詞組 C．向心詞組 D．離心詞組 E．特殊詞組30．義素分析的作用和優(yōu)點有（）A．可以簡潔地說明詞義結(jié)構(gòu) B．有客觀的分析標(biāo)準(zhǔn)C．有助于語義描寫的形式化 D．幾十個義素便可以描寫整個詞義系統(tǒng) E．有助于描寫和說明詞語的組合條件31．下列關(guān)于社會方言的表述中，正確的有（）A．社會方言是隨著社會的社群分化而產(chǎn)生的 B．社會方言是在一種語言或方言內(nèi)部形成的 C．社會方言是在不同語言相互接觸中產(chǎn)生的 D．社會方言有自己特殊的結(jié)構(gòu)系統(tǒng) E．社會方言具有明顯的排他性三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。37．文字改革有哪些類型，請結(jié)合實例予以說明。[mei35]煤 [tuei55]堆 [m u35]謀 [tu n55]蹲 [m n35]門 [ti u55]丟40．下列A、B、C三組單位的兩個成分之間都能插入其他成分進(jìn)行擴展，但情況不同，請說明三組單位各自的擴展特點，并各舉一個同類的例子。動物詞語的性往往跟動物本身的雌雄有關(guān)，但其他詞語可能與事故的性屬性不一致。每小題1分，共26分)，下列說法中不正確的一項是()。A.［ｐ］［ｐ?］ B.［ｐ］［ｆ］ C.［ｐ］［ｎ］ D.［ｂ］［ｋ］ ()。、不改變詞的詞類 、不改變詞的詞類 、不改變詞的具體意義 、不改變詞的抽象意義9.“一張上?！边@句話表面上看起來是詞語搭配不當(dāng)，其實是“買一張去上海的車票”這句話在特定場所(售票處)對話省略。 12.“她在喂孩子”這個句子中，“她”是施事，“孩子”是受事。 ，與文字起源直接有關(guān)的是()。，逐步用它來取代方言 ，使之取代共同語，下面()組詞的詞義指稱范圍擴大了。 23.()受到損害后，患者會出現(xiàn)語言障礙，基本上不能說話，但能聽懂說話。 二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。A.［ｉ］ B.［ｏ］ C.［ｕ］ D.［ａ］ E.［γ］()。 三、名詞解釋(每小題4分，共12分) 四、簡答題(每小題6分，共18分)? ? ?五、問答題(每小題9分，共18分)，書面語是第二性的?舉例說明。錯選、多選或未選均無分。32．韻律特征 33．語系34．文化局限詞語 35．中介語四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）36．說漢語的人可以用“蘋果”這個詞指稱大小、形狀、顏色、味道各不相同的蘋果，而不必為每一個具體的蘋果設(shè)立一個名稱；另一方面，當(dāng)人們聽到“把盤子里的蘋果給我”之類的話語時，又很容易確定話語中的“蘋果”具體指的是哪個或哪些蘋果。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）39．假設(shè)某一語言音位系統(tǒng)中的輔音音位只有/p, b, t, d, ts, t?/，請列出/t/的區(qū)別特征，并說明理由。浙江省2004年1月高等教育自學(xué)考試語言學(xué)概論試題 課程代碼：0541一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。 ()而產(chǎn)生的。 ，()項是合成詞。—feet —works —went —got ，詞義含有形象色彩的是()。 ，至今仍在使用的唯一一種文字是()。 “進(jìn)行改革”結(jié)構(gòu)關(guān)系相同的是()。 ！()是由于社會的地域分化而給語言造成的方言分化。共同義素：____________區(qū)別義素1：____________區(qū)別義素2：____________ 哥哥 弟弟 姐姐 妹妹。？舉例說明你對它的理解。錯選、多選或未選均無分。 四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）、合成詞與多音節(jié)詞的區(qū)別和聯(lián)系。每小題1分，共26分)，下列說法中正確的一項是()。 ，不正確的一項是()?！ǖ袅宋灏僭X ——關(guān)系非常鐵 ——科學(xué)得不得了 ——終于志氣了一回 ，屬于“語”的一個是()。、詞組 、詞 、語素 、語素組 ，屬于屈折的是()。 ，錯誤的一項是()。 “↑” ，()是文字的直接源頭。 ()問題。 ，屬于詞組而非“語”的是()。 ()幾個選項。王 老師 馬上 就 來 開會五、簡答題(每小題6分，共18分)39．元音的主要特點是什么？40．什么是語法手段？請舉其中的兩種加以說明。下列說明不正確的一項是()，后有書面語 ，口語是第二性的，社會交際存在著較大的局限 、提煉和發(fā)展了的口語的書面形式 “語言”和“言語”的主要目的是() ，集中主要精力研究的是() ，聲音四要素中作用最重要的一個是() ，都是前元音的一組是()，發(fā)音部位相同的一組是()A.[p,k] B.[n,b] C.[ts,s] D.[d,f] () () () 10.“最小的有意義的能獨立使用的語言單位”是() “唱”的原形是sing，過去時形式是sang，這在語法手段的詞形變化中叫作() “我看電視”有時寫作I watch TV，有時寫作I watched TV。正確的有()，呼出的氣流不受阻礙 ，發(fā)音器官各個部分的緊張程度是均衡的 ，氣流比發(fā)輔音時要強 ，聲帶振動 “賠”和“陪”是() () () ，正確的表述有()“獲得”，第二語言主要靠“學(xué)習(xí)” “學(xué)習(xí)”，第二語言主要靠“獲得” “獲得” “學(xué)習(xí)”“獲得”，也要靠“學(xué)習(xí)”第二部分 非選擇題三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)每一名詞解釋都須舉例。，同是不同的元音，[pi51](壁)中的[i]和[pu51](布)中的[u]應(yīng)該分屬于不同的音位，而(邊)中的 和(幫)中的[ɑ]卻應(yīng)該歸入同一個音位?請根據(jù)音位的性質(zhì)和歸納音位的原則對以上問題作出說明。B2 那幾盤菜他一點不剩地全吃光了。第三篇：2013年10月自考試題：語言學(xué)概論2013年10月自考試題：語言學(xué)概論一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。21．下列關(guān)于韻律特征的表述中，正確的有 A．韻律特征包括音質(zhì)變化 C．韻律特征是對比性特征 E．長短音不屬于韻律特征22．下列各組中，三個詞語的構(gòu)詞方式一致的有 A．花兒 女兒 刺兒 學(xué)子 男子 C．琵琶 玻璃 休克 蛐蛐 僅僅 E．崇高 聰明 國家23．“白紙”的“白”和“白吃”的“白”是 A．同音詞 C．兼類詞 E．形容詞和副詞24．下列各組詞語中，可以構(gòu)成最小語義場的有 A．毛筆 電筆 眉筆 黃河 海河 C．南瓜 黃瓜 冬瓜 線頭 橋頭 E．貨車 客車 軍車 25．下列關(guān)于“地域方言”的表述中，正確的有 A．地域方言隨社群分化而形成 C．地域方言有獨立的結(jié)構(gòu)系統(tǒng) E．地域方言間的差異一定小于語言 非選擇題部分 注意事項：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。請根據(jù)語言符號的性質(zhì)對這種現(xiàn)象作出說明。A．想起來了 六、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）35．結(jié)合實例說明非理性意義在詞義構(gòu)成中的地位以及非理性意義的類型。符號的物質(zhì)實體和表示的意義之間沒有必然的理據(jù)關(guān)系，語言符號的物質(zhì)實體和表示的意義之間也沒有必然的理據(jù)關(guān)系，完全是任意的，約定俗成的。話只能一個字一個字，一句話一句話地說，因此語言符號是離散的，而且在時間這根軸上是成線性排列的。組合是橫向的結(jié)構(gòu)關(guān)系，聚合是歸類規(guī)則，有了組合、聚合關(guān)系，便展現(xiàn)出了整個語言平面，聚合關(guān)系是組合關(guān)系中體現(xiàn)出來的，或者說是從組合關(guān)系中分析出來的，而組合關(guān)系又表現(xiàn)為聚合類的線性序列。語言作為一種社會現(xiàn)象具有鮮明的地區(qū)性、民族性和歷史性。書面語是經(jīng)過加工、提煉和發(fā)展了的口語的書面形式?！捌胀ㄕZ言學(xué)”。答：把語言學(xué)的理論和具體成果用來為社會實際生活中的某個領(lǐng)域服務(wù)，這是廣義的應(yīng)用語言學(xué)；狹義的應(yīng)用語言學(xué)指專門研究語言教學(xué)中的理論和方法。答：第一，內(nèi)部語言是語言的一種形式；第二，內(nèi)部語言的交際對象是說話者本人，且沒有出聲。“音高”?！耙糸L”。語音中