【正文】 管理，分包落實。分層次進行專題講座和座談，鼓舞學生士氣。輔導方面推進教師深入輔導，堅決杜絕杜絕輔導形式化。召開主題班會27次，班級教導會或考情分析會11次，年級學生大會6次，分層次學生座談會38次，全體教師會11次，畢業(yè)班復課工作小組會議42次。采取了“一種模式”（即我?！拔宥濉备呷龔驼n教學模式）。七、繼續(xù)辦好《倉頡中學文學報》和《起航》?？?，為教學科研搭建平臺本，出版《倉頡中學文學報》18期，發(fā)表作品近380篇（件），服務于教育教學，有力地配合了學校的中心工作，弘揚了正能量。有等級有激勵的語言。教學常規(guī)檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學后記、政治學習，業(yè)務學習等。三是年級組及各模塊負責對本年級教學常規(guī)落實情況進行細致檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時查漏補缺。表現(xiàn)在教學常規(guī)管理方面由四個層次負責具體檢查落實：一是校長辦公會下設學校辦公室牽頭成立學校考評組每月全面檢查全體一線教師教學常規(guī)落實情況，核查教學處和各年級統(tǒng)計結果并進行量化賦分。二度備課——集體反思、群議提煉,每周有固定的教研日(每周一晚上7點9點)，同級同科教師分段備課，面對面深入分析、交流，進行集體反思、取長補短，共享教育資源；三度備課——課前再修改,在上課前授課教師對教案進行再次梳理，有了新想法及時修改教案。結合我校學生現(xiàn)有的學習個性品質，在課堂教學組織中推行“225”教學模式。每次活動為期兩周，挑選9位老師進行9門學科的精品課展示以及先進的教學理念的交流。為了進一步加強教師隊伍建設，學校要求全體教師積極聽課，互相學習，領導帶頭，率先垂范，并將此作為校本教研的重要形式，納 入教師工作量化之中，每學期對聽課情況進行檢查，優(yōu)者獎，劣者通報批評，極大地激發(fā)了廣大教師自我提高、自主發(fā)展的積極性和主動性。開展了英語風采大賽、英語單詞接龍大賽、中華經(jīng)典詩文朗誦比賽、理化實驗操作技能比賽、時政小論文比賽、作文大賽、“百日閱讀”拉力賽、科技小制作比賽等活動。為落實“讓每一個學生都有所發(fā)展”的理念，我校將校本課程與學生的發(fā)展有機結合起來推出了學生社團。立足縣城高中實際謀求達到學校教育的理想境界：育名師，重人才，提質量，出精品；抓基礎，強科研，創(chuàng)特色，建名校。從2014年5月份起，我校承擔了省級規(guī)劃課題一項，市級教科研課題四項，今年已順利結題。二、深入開展課題研究，不斷提升科研水平學校本著“問題即課題、行動即研究、成長即成果、培訓即管理”的理念，強化了組織管理，形成以校長掛帥，教研處主導，各處室協(xié)同，教研組承擔，全體教師參與的校本研修工作機制，打造了我校獨具特色的“四駕馬車”管理模式高效課堂、自主管理、社團活動、校園文化建設，有效地推進了我校教育、教學工作的全方位提升。教學處、教研處、辦公室以及三個年級組和各模塊負責具體落實。）以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。但是，僅僅下載了電子教案或利用了優(yōu)秀教案書，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應該是個值得探討的問題。如今網(wǎng)絡資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。班務工作方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達到了人均3節(jié)，并把精彩的瞬間記錄下來，基本上能體現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。有等級有激勵的語言。教師寫的教學后感比上學期有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。備課方面。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內容基本完整、全面。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：教學常規(guī)檢查的內容有：學校的管理工作、備課、聽課、評課、作業(yè)批改、讀書筆記、業(yè)務學習、班務工作等?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認教案書或下載教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；其中語文組的教師做得比較好。有的老師的反思，我覺得老師們的課后反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。對自我提高方面。都能認真的擬訂好班務計劃，目標明確，措施得當，并能認真實施。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。試想經(jīng)常這樣的使用電子教案或教案書，我們的老師的教學基本功會不會逐漸地退化呢？因此建議老師們平時根據(jù)自己的學生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃，應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。吸取兄弟學校先進經(jīng)驗并結合本校實際采取了處室領導下的年級管理新模式。校長負責全校的管理工作，教研主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目標任務，討論并確定分年級教學要求等。學校今年上報縣級課題22項，校本研修課題36項。三、積極開展教學教研活動和學科競賽，并取得優(yōu)異成績 一年來，我校共參加了24次各級教育行政、教研部門組織的教研活動?，F(xiàn)開設如下社團：計算機社團、舞蹈社團、“心隨我動”健美操社團、合唱社團、器樂社團、話劇社團、詩朗誦社團、書法社團、繪畫社團、心理輔導社團及各學科的興趣輔導社團。四、努力開展校本教學科研，全面提高教學水平在校本教研中，我校扎實開展了“六個一”活動，把校本教研納入教學常規(guī)，成為教師的自覺行動。五、不斷適應新的形勢，全面推進課程改革本學期，我們繼續(xù)積極組織教師外出培訓學習，努力做到所有參與課改的教師“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”。展示教師充滿親和力的語言，新穎獨到的教材處理，輕松愉快的教學環(huán)境，贏得了聽課教師的贊譽。即每節(jié)課堂學生自主學習時間必須保證20分鐘以上，教師解答、指導時間不得超過20分鐘，學生梳理知識、糾錯問題、內化知識的時間要留取5分鐘時間。這樣，極大地激發(fā)了各個教研組的積極性、主動性和創(chuàng)造性。賦分結果作為學校評優(yōu)推模、職稱評定的重要依據(jù)。四是教研組長、備課組長以及學科同伴審閱檢查簽字制度。大部分教師都能認真?zhèn)湔n，超前備課。學生作業(yè)中的錯題能及時更改?！镀鸷健沸？殉霭嫫咂?，收錄我校教師教研論文、教學隨筆以及下水作文32篇，內容涉及教材教法，問題探究，學法指導，學生管理等方面，為廣大教師更好地進行教研提供了陣地，搭建了平臺。確立了“兩個目標”（以學生學業(yè)進步為中心，以教師專業(yè)發(fā)展為導向）。進行了6次教學常規(guī)落實大檢查，迎接縣局室檢查5次，參加省市高考研討會2次，網(wǎng)上考綱考點培訓79次。每次月考后，年級、模塊組、班級和師生個人四個層面都要進行縱橫比較，尤其是做好和兄弟學校的橫向比較。我校的高三學生成才培養(yǎng)思路是“推優(yōu)、補弱、另辟新路”。命題方面繼續(xù)廣泛聯(lián)系，少量征訂，由備課組選擇優(yōu)化組合。要求教師批閱時多看看四類重點學生的試卷，因為這些學生是學校的希望所系。倉頡中學2016年6月23日第三篇：教學常規(guī)檢查總結何家場小學2014—2015學年上期第一次教學常規(guī)檢查總結教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。因此我們組織了由學校行政和教研組長組成的檢查小組，對近期來我校所有教師的教育教學情況和學校的管理方面做了一全面的了解性檢查?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認，能認真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；如黃筱燕、肖薇等教師的教案上的修改可謂是 “滿天星”，修改較深入，實用性很強。批改作業(yè)方面。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。二、存在的問題備課方面。作業(yè)批改方面。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強，對指導學生寫作幫助不大。聽課方面。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。現(xiàn)將檢查情況總結如下：一、好的方面?zhèn)湔n：教師能按常規(guī)要求認真?zhèn)湔n。在量上做到達標。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。個別教師教案過簡，練習設計一語帶過沒有進行過設計。聽課方面。聽課有詳實的記載和評課，最好有旁評和尾評。以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。從質上來看，老師們的常規(guī)工作都比以前有了較大的進步，書寫認真、干凈、規(guī)范，篇幅較長，內容充實具體。評估分析：用分數(shù)記錄，每一單元都有分析，有針對性，真實，完全符合學生的試卷情況。試卷作業(yè)：有講評，學生能及時改錯，老師有復批，個別老師讓家長看后簽字，老師批改有分數(shù)有等級還有鼓勵的語言。整改措施：堅持面查老師的教學常規(guī)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時糾正。教學常規(guī)檢查總結2教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。本學期自開學以來，教師的工作熱情高漲，上課情況越來越好。還存在坐著講課的個別現(xiàn)象（可能是身體不適）。如果你的課堂上有學生睡覺，只能說明是你的悲哀。總之，導學案的編制基本成型。2. 同一學科、同年級的導學案也不一樣，導致導學案編制不規(guī)范、環(huán)節(jié)不全。多數(shù)班級是抽選送來。這樣認真細致的工作態(tài)度值得大家學習。以備檢查。只有用心才能真正編制好既實用，又體現(xiàn)學科特色、個人風格的導學案。多數(shù)學生作業(yè)書寫比較認真，格式也比較規(guī)范。對學生的書寫習慣不夠重視，學生仍然存在書寫不規(guī)范的情況。本學期我校教研風氣較濃，全體任課教師聽課次數(shù)都達到要求。這種思考性的聽課，有利于審視自己，也有利于促進自己的業(yè)務能力的提高。或者聽課的目的只是單純的完成任務，在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣，聽完課連一句評析都沒有，或者只是簡單的一句評語。講課教師和評課人要放開胸襟，評的要言無不盡，講的要虛心接受。.教務處教學常規(guī)檢查總結3教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。一、備課力求規(guī)范從檢查情況看，老師們都能嚴格按照上級文件精神和教學常規(guī)管理有關細則，認真做好備課工作。這些細節(jié)之處都是值得我們借鑒的，能讓我們的備課更加規(guī)范。二、作業(yè)的規(guī)范批改。這方面做得比較好的有以下幾位老師：。做得較好的是以下幾位老師：、第三，作業(yè)的批改還要關注學生的書寫。聽課是一個取長補短的過程，所以在記錄時一定要詳細認真，并且要有針對性地提出自己的見解和建議。我常規(guī)，細而雜；要做好，靠大家。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課，并能超周備課；有些的教師的備課書寫字跡清晰端正，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，重難點知識的環(huán)節(jié)用紅筆寫出或用紅筆劃出來，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，每個單元都能進行卷面分析，單元檢測分析表填寫詳細，能找出存在問題，制定改進措施。二、業(yè)務方面：（一）總體上看，數(shù)學教師們能按要求完成每項任務，書寫工整、美觀，認真練習簡筆畫，簡筆畫美觀，有的還涂了顏色，集體備課及自學內容詳細具體，聽課節(jié)次多，聽課記錄詳細，老師們評課意見客觀，指出了不足之處、。三、作業(yè)方面：（一）各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設計，多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。有部分教師在評價中能根據(jù)學生基礎和特點采用評語或滿5顆五星圖案升一級換一個笑臉來評價和激勵學生，并且以作業(yè)本作為平臺與學生進行情感交流。對學生的學習行為習慣要求不夠，個別班級的作業(yè)書寫普遍馬虎，字體不夠美觀。教案、業(yè)務書寫認真詳細些。認真聽評課，有思考性的聽評課，才會有利于自己的發(fā)展，才能促進自己的業(yè)務能力的提高。對學困生的作業(yè)要嚴格要求訂正，建議老師加強對學困生多采用面批形式。希望各老師能從這次檢查總結中找到自己的不足，反思自我，爭取在以后的工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效，學生樂學高效。（一）教案優(yōu)點從備課內容來看，各個年級的教案都有完善的教學計劃，有教學目標、教學重點難點突出，基本要素齊全，格式設計合理，且教學進度基本與教學計劃一致。其中二、三、五、六年級反思次數(shù)較多。（三）作業(yè)優(yōu)點從作業(yè)的檢查情況來看，各年級老師能合理布置作業(yè)，及時批改，并且在練習冊上貼好標簽。（四）作業(yè)不足從這次檢查情況看，還存在很多問題。批改時要打好等級和日期，多注重細節(jié)問題。講評方法要寫具體，體現(xiàn)出明確的指導方法。一、落實教學常規(guī)工作吸取教訓，規(guī)范常規(guī)上課。即因個人原因請假的教師，由同年組同學科教師代課，每代課一節(jié)。檢查結果表明：教師