【正文】 孩子們學(xué)會(huì)合作表演。教學(xué)反思：小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守游戲規(guī)則，孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。觀察注意事項(xiàng)：，雙膝與并節(jié)彎曲；落地時(shí)雙腳著地。大班教案詳案第2篇大班體育教案：青蛙跳跳跳活動(dòng)目標(biāo)：`動(dòng)作能力活動(dòng)準(zhǔn)備：方形磚塊5塊（可用方形積木替代）體能環(huán)1個(gè)*60cm（圈圈）引導(dǎo)：教唱兒歌“青蛙”并配合動(dòng)作模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，讓孩子動(dòng)動(dòng)身體，并熟悉“跳”的動(dòng)作。在問(wèn)及孩子給家人買(mǎi)的物品以及原因時(shí)，大部分孩子幾乎都能脫口而出，只有少數(shù)孩子依然存在以“自我為中心”的現(xiàn)象，對(duì)家人的了解比較模糊。解決問(wèn)題的能力。此次活動(dòng)教師只是孩子們的引導(dǎo)者和合作者，孩子們真正的成為了活動(dòng)的主體，他們所表現(xiàn)出來(lái)的綜合應(yīng)變能力更是出乎老師的預(yù)料。浩浩：給媽媽買(mǎi)的是肥皂，他的理由是媽媽不喜歡那些“垃圾”食品，買(mǎi)肥皂可以讓媽媽拿來(lái)洗衣服。但是不論寒寒怎樣勸說(shuō)，子涵卻又始終堅(jiān)持自己的想法。子涵自己步行回幼兒園（老師悄悄跟在后面），路上顯得有些緊張?！睍r(shí)間一分一秒過(guò)去，寒寒和子涵的臉上都滲出了汗珠。可是子涵卻堅(jiān)決不借，堅(jiān)持要自己走回幼兒園。師：子涵，你的錢(qián)坐車(chē)夠嗎？怎么辦呢？你是自己走回幼兒園呢？還是借大家的錢(qián)坐車(chē)回去？子涵（很堅(jiān)定地）：“自己走回去”。小鑫鑫難過(guò)的哭出了聲，這時(shí)老師的協(xié)調(diào)之下，超市的工作人員決定“借”給他坐車(chē)的錢(qián)。再去結(jié)賬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己剩了兩塊錢(qián)。這時(shí)問(wèn)題又出現(xiàn)了：寒寒：第一次他完全是根據(jù)自己的理解和喜好選擇的物品，沒(méi)有考慮價(jià)格問(wèn)題。但是經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，他們完全沒(méi)有受到其他顧客的影響，甚至是老師從超市監(jiān)控室進(jìn)入超市，孩子們都視若無(wú)睹，根本就沒(méi)有意識(shí)到老師們的介入，完全沉浸在購(gòu)物的過(guò)程當(dāng)中。有的孩子能夠認(rèn)真查看商品的價(jià)格標(biāo)簽和生產(chǎn)日期；有的一會(huì)拿起這件物品，一會(huì)拿起那件，權(quán)衡一下又放下了，一看就知道是在慎重選擇；甚至有的孩子還參加到了超市的食品制作活動(dòng)當(dāng)中去。小結(jié)：引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步明確此行的目的，而且不論買(mǎi)什么物品，最后一定要留出坐車(chē)的錢(qián)來(lái)，鍛煉幼兒的計(jì)算能力。活動(dòng)準(zhǔn)備教師事先與超市做好聯(lián)系工作購(gòu)物袋、手表、每人準(zhǔn)備十元錢(qián)、水壺活動(dòng)過(guò)程一、了解父母與自己所需物品的不同談話(huà)活動(dòng)：：孩子們，請(qǐng)你仔細(xì)想一下，你的物品都是誰(shuí)給你買(mǎi)的？爸爸媽媽的物品是誰(shuí)買(mǎi)的？你想不想為你的爸爸、媽媽買(mǎi)一件禮物？現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想想，你的爸爸媽媽都需要哪些物品？你想給你的爸爸媽媽買(mǎi)什么？你和爸爸、媽媽喜歡的物品都一樣嗎？小結(jié)：此處主要是幫幼兒加深對(duì)父母的了解，知道自己與父母所需物品的差別，培養(yǎng)幼兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)之情。通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念、計(jì)算能力及解決問(wèn)題的能力。著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“生活教育是給生活以教育，用生活來(lái)教育?；顒?dòng)意圖大班的孩子即將幼兒園畢業(yè)，他們將無(wú)可選擇的面臨人生的下一站，走進(jìn)一個(gè)更加獨(dú)立自主、復(fù)雜多變的生活天地—小學(xué)。①看價(jià)簽說(shuō)出是多少錢(qián)？②5元6角怎樣付錢(qián)？。）無(wú)論那種換法，都要湊夠幾角？（10角）。有100元、50元、20元、10元、5元的，學(xué)生邊說(shuō)邊來(lái)前邊指。投影反饋。還能從哪看出來(lái)？教師總結(jié)：我們可以通過(guò)人民幣上的數(shù)字、漢字和漢語(yǔ)拼音來(lái)認(rèn)識(shí)它。學(xué)具每組準(zhǔn)備各種人民幣若干，裝在一個(gè)盒子里。，不亂花錢(qián)的教育。交流小結(jié)，收拾學(xué)具設(shè)計(jì)意圖：在熱烈的購(gòu)物之后，師生小結(jié)，學(xué)生由此回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，多方面進(jìn)行小結(jié)，提升成功的意義，滿(mǎn)足學(xué)生成功欲望。買(mǎi)東西時(shí)要算清楚自己應(yīng)該給多少錢(qián)，找回多少錢(qián)。提問(wèn)：100元可以換成幾個(gè)50元（幾個(gè)20元、幾個(gè)10元）？請(qǐng)你用“人民幣”擺出來(lái)。集體活動(dòng)①認(rèn)識(shí)人民幣教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出面值。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：人民幣的等價(jià)兌換。第一篇：認(rèn)識(shí)人民幣大班教案詳案認(rèn)識(shí)人民幣活動(dòng)目標(biāo)：在操作中認(rèn)識(shí)人民幣的不同面值，嘗試在生活中運(yùn)用人民幣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“仿真人民幣”；玩具（用便簽紙標(biāo)上價(jià)格）；桌子；小型白板活動(dòng)過(guò)程：引出課題學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)列舉自己使用人民幣的例子。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓孩子們根據(jù)主題，聯(lián)系生活實(shí)際列舉自己使用人民幣的例子，這個(gè)回憶過(guò)程幫助教師了解孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)水平，同時(shí)讓學(xué)生感知人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)。待幼兒熟悉后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛。游戲活動(dòng)游戲：開(kāi)商店。幼兒游戲時(shí)，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢(qián)、找零錢(qián)。第二篇：《人民幣的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案《人民幣的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案 教學(xué)目的：元、角、分。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)元、角、分。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入昨天，老師帶大家去商店買(mǎi)了好多東西，同學(xué)們可高興了。你會(huì)把盒子里的人民幣按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分一分嗎？小組先討論分的標(biāo)準(zhǔn)，在動(dòng)手操作。還有別的分發(fā)嗎？指名在座位上說(shuō)。三、元、角、分之間的關(guān)系這些人民幣單位之間有什么關(guān)系呢？出示10個(gè)1分硬幣，數(shù)一數(shù)有多少？（電腦逐一演示：10個(gè)1分是1角）思想教育：一分錢(qián)雖然很少，如果我們把零錢(qián)都積攢起來(lái)，就會(huì)越來(lái)越多了?？偨Y(jié)出1元＝10角如果用以角為單位的錢(qián)換1元，還有哪些換法呢？小組合作，看看能想出幾種方法？（分別投影演示，并說(shuō)明道理）咱們一起研究了元與角之間的關(guān)系，研究了角與分之間的關(guān)系，你還想知道誰(shuí)和誰(shuí)之間的關(guān)系？（元與分）猜猜元與分之間有什么關(guān)系？如果學(xué)生回答有困難，可用課件演示此推導(dǎo)過(guò)程四、小結(jié)今天的數(shù)學(xué)課，你有什么收獲？五、鞏固練習(xí)：各種人民幣的組合。①亂花錢(qián)②在錢(qián)幣上亂畫(huà)總結(jié)比賽成績(jī)。如何讓孩子自信、獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)的生活？是老師和家長(zhǎng)們都在共同關(guān)注的話(huà)題。”只要與幼兒生活有關(guān)，是幼兒需要的、感興趣的，急于想知道和解決的，有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野的內(nèi)容，都可以納入到課程中去。了解爸爸、媽媽和自己所需物品的差異，學(xué)會(huì)看物品的價(jià)格標(biāo)簽。從幼兒的以自我為中心，逐漸轉(zhuǎn)化為關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)又要求必須在半小時(shí)之內(nèi)買(mǎi)夠三件物品，主要是為了培養(yǎng)孩子們的時(shí)間觀念。蒙蒙：一邊認(rèn)真地選擇物品邊計(jì)算自己花了多少錢(qián)，但是當(dāng)她買(mǎi)了兩件物品之后，卻計(jì)算不出再買(mǎi)一件多少錢(qián)的物品才能讓自己剩下一塊錢(qián)。除此之外，還有個(gè)別小朋友在參加超市的食品制作—“做漢堡贏獎(jiǎng)品”活動(dòng)時(shí)，完全沉浸在了操作的快樂(lè)中，而忘了自己此行的目的，幸好有其他“顧客”的提醒，他們才記起來(lái)。等到結(jié)賬的時(shí)候，超市工作人員告訴他：“一共十一塊二”。鑫鑫：他結(jié)完帳之后，發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)是剩下了，但卻不夠坐車(chē)的。小結(jié)：孩子們的時(shí)間觀念增強(qiáng)了，所有小朋友都是在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)完成的購(gòu)物活動(dòng)，沒(méi)有出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象。這時(shí)寒寒決定陪子涵一起走回幼兒園。眼看著一輛輛公交車(chē)開(kāi)過(guò)去了，寒寒特別著急。但是子涵堅(jiān)持自己走?；貋?lái)后，子涵見(jiàn)到熟悉的老師和小朋友，立即哭出了聲音。在這里我們看到了孩子們解決問(wèn)題的策略，遇到問(wèn)題能夠千方百計(jì)的尋求辦法幫小朋友去解決，但是又固執(zhí)地堅(jiān)持自己的想法，缺乏靈活解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。給爸爸買(mǎi)的是雪碧，而自己的則是糖果。時(shí)間觀念增強(qiáng)平時(shí)孩子們?cè)诎嗉?jí)里活動(dòng)時(shí)，總是拖拖拉拉，但是這次卻都能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成購(gòu)物活動(dòng)，時(shí)間觀念明顯地增強(qiáng)了。孩子們遇到問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)主要分為兩種情況：一是能夠主動(dòng)找超市的服務(wù)人員，請(qǐng)求超市人員的幫忙，解決問(wèn)題的能力得到很好的鍛煉。孩子們能夠設(shè)身處地從父母的角度去考慮，他們需要的物品，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)就是一次很好的“換位思考”鍛煉?；顒?dòng)過(guò)程：大人可布置一個(gè)水池的情境，將磚塊或積木比擬為石頭排列成直線(xiàn)的路徑，體能環(huán)（圈圈）做為青蛙休息的蓮花葉。，熟悉身體動(dòng)作的控制后再進(jìn)階練習(xí)跳躍的動(dòng)作。設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹?，通過(guò)讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，拓展思維，讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。[設(shè)計(jì)理念]設(shè)計(jì)這篇教學(xué)活動(dòng)時(shí)，正好是美麗的三月，我們告別了寒氣刺骨的冬天，迎來(lái)了百花爭(zhēng)艷的春天。[目標(biāo)預(yù)設(shè)]，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。：較大的教室空間。此處，我省去了讓幼兒去感受和表演大雨的樣子，顯得更為直接、精煉。：聽(tīng)了這段樂(lè)曲，你有什么感受?：請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)看哪個(gè)部分表現(xiàn)的是小雨?哪個(gè)部分表現(xiàn)的是小花?：有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，這首樂(lè)曲是幾拍子的?(三拍子)有什么特點(diǎn)?(強(qiáng)弱弱)【評(píng)析：《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在本環(huán)節(jié)中，我在設(shè)計(jì)提問(wèn)上更直接、嚴(yán)謹(jǐn)了。，播放樂(lè)曲?！币虼耍瑸榱思ぐl(fā)幼兒的興趣，并且讓幼兒更好地掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，在本環(huán)節(jié)中，我為幼兒呈現(xiàn)了更為美觀、清晰的節(jié)奏圖譜。，幼兒自主創(chuàng)編小雨的動(dòng)作。【評(píng)析：此處，我采用了分段播放樂(lè)曲的形式，首先讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)A段描繪小雨的片段，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)小雨下落時(shí)的樣子。(1)師：現(xiàn)在樂(lè)曲出現(xiàn)變化咯，聽(tīng)聽(tīng)看該輪到誰(shuí)出場(chǎng)了?(小花)(2)師：你要做一朵什么花?把動(dòng)作擺出來(lái)。”在表演完A段后，我接著讓幼兒感受了B段樂(lè)曲的變化。有的是一朵在高高的枝頭上的花。：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們兩兩合作，一個(gè)做小雨，一個(gè)做小花，聽(tīng)樂(lè)曲進(jìn)行合作表演?！驹u(píng)析：有了之前分段表演的經(jīng)驗(yàn)，再讓幼兒進(jìn)行合作表演，就使得表演更為精彩、有序了。”此處，我為幼兒創(chuàng)造了展示自己才能的條件，我請(qǐng)表演得好的幼兒進(jìn)行個(gè)別表演，不僅提高了幼兒的自信心，使他們獲得的滿(mǎn)足感，還能利用同伴影響的作用，讓其他的幼兒也有“我要表現(xiàn)得更好的”愿望。教師要為幼兒創(chuàng)造個(gè)性化的表現(xiàn)空間，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)讓幼兒體驗(yàn)到充分的愉悅感，讓每個(gè)幼兒有發(fā)揮自己能力的機(jī)會(huì)，從而使幼兒提高自信心和獲得成功感。活動(dòng)目標(biāo)：各種力及其作用。出示小風(fēng)車(chē)，輕輕吹。二、還有什么力你還知道什么力?這些力有什么作用?生活中，還有哪些事情用到力?用了什么力?討論力及其作用。說(shuō)出詩(shī)歌中的完整語(yǔ)句。風(fēng)車(chē)吱吱轉(zhuǎn)，靠的是風(fēng)力。汽車(chē)停下來(lái)，靠的是摩擦力。教學(xué)反思：開(kāi)始部分出示風(fēng)車(chē)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何玩，幼兒一開(kāi)始就想到了風(fēng)一吹就能玩了。大班教案詳案第5篇作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?！睹利惖男『印肥且粋€(gè)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言活動(dòng)。用親身體驗(yàn)強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性。活動(dòng)重點(diǎn)觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線(xiàn)索，理解故事內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事三、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒觀察生活中的場(chǎng)景，已對(duì)環(huán)境污染有了一定的感知認(rèn)識(shí)。(四)聯(lián)系生活，初步確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。但是……環(huán)境逐漸被破壞、被污染(出示環(huán)境被破壞的圖片)?！驹O(shè)計(jì)意圖】大班幼兒的活動(dòng)能力逐漸增強(qiáng)，喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲，且已有合作意識(shí)。通過(guò)游戲，訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)：幼兒初步會(huì)玩丟沙包游戲。望遠(yuǎn)鏡一個(gè)?？?，跟我一起出發(fā)吧!(師帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng))二、基本部分。時(shí)候要小心，別踩到白線(xiàn)，會(huì)觸發(fā)機(jī)關(guān)的。密室安全可躲藏。小勇士們，你們?cè)敢鈫?那你們要注意安全，大盜身上帶有炸彈!別踩白線(xiàn)，會(huì)觸發(fā)機(jī)關(guān)把你消滅!那你就不能跟小分隊(duì)去尋寶了!(幼兒選出隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)小隊(duì)進(jìn)入洞中尋寶。討論奪寶策略。兩名小強(qiáng)盜投擲炸彈，守住寶藏。師：今天我們奪寶小分隊(duì)成功獲勝!強(qiáng)盜頭頭可不服氣，他召集小兵們?nèi)チ?我們也去召集更多的小朋友加入我們的奪寶小分隊(duì)好不好!跟客人老師們說(shuō)再見(jiàn)。一、活動(dòng)名稱(chēng)：聰明的公雞二、活動(dòng)目標(biāo)：看圖編講故事，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。話(huà)幼兒編講故事豐富詞匯活動(dòng)延伸五、活動(dòng)過(guò)程：（一）猜想故事：——今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于狐貍和公雞的故事，請(qǐng)小朋友猜一猜，這兩個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎樣？啟發(fā)幼兒猜想故事。（四）幼兒編講故事：——請(qǐng)個(gè)別幼兒完整編講故事。培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言