捉老鼠中班藝術(shù)教案及擴(kuò)展資料-wenkub
2024-11-16 00 本頁面
【正文】 對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式?；顒訙?zhǔn)備：：幼兒熟悉歌曲旋律并有過圈上游戲的經(jīng)驗。t：老鼠睡覺了誰來了呢？發(fā)生了什么事情呢？t：貓和老鼠哪個身體大？貓的動作是輕還是重？該怎么唱？我們來唱一唱吧！三、師幼練習(xí)歌曲，活動結(jié)束。t：小老鼠在干什么呢？t：那小老師出去到底干什么呢？讓我們來聽聽歌里面是怎么唱的？教師通過歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同快慢。教師出示小老鼠的圖片?；顒訙?zhǔn)備：生活中見過小老鼠，并用動作表現(xiàn)過他們的造型。教學(xué)反思：在這次教學(xué)活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，通過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣?；顒舆^程：教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演“捉老鼠”。活動準(zhǔn)備：貓和老鼠布偶。培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂形象的能力，以及良好的節(jié)奏感。引導(dǎo)幼兒了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，鼓勵幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂形象。打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。討論：這段音樂講了一個什么故事？貓是怎樣捉老鼠的？引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，討論：追老鼠和打老鼠時的音樂有什么不同？教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲，引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律，熟悉音樂形象。捉老鼠中班藝術(shù)教案2活動目標(biāo)：初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。圖片幼兒用書：《貓和老鼠》。t：小朋友們，看，這是誰呀？幼兒根據(jù)圖片回答。t：小老鼠出去干什么？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應(yīng)該唱的快點還是唱的慢點？讓我們一起來唱一唱吧。捉老鼠中班藝術(shù)教案3活動目標(biāo)：，隨樂玩圈上游戲。豐富幼兒吃東西的動作。作為一節(jié)歌唱活動，教師沒有用以往的歌唱活動模式來上，而是通過創(chuàng)設(shè)老鼠吃食的游戲情境貫穿整個活動過程，使孩子在游戲情境中獲得積極的情緒體驗，輕松地將歌唱活動融入游戲之中。（二）幼兒圍坐成圈，教師提問引發(fā)幼兒猜想，引出歌曲第四段。（二）學(xué)唱歌曲第四段（三）幼兒完整唱演唱歌曲這首《貓捉老鼠》，你們會唱了嗎？有沒有哪里不會唱？需要什么幫助？【在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，教師沒有用以往圖譜展示進(jìn)行歌唱教學(xué)，而是在幼兒游戲的過程中，將歌曲旋律、歌詞反復(fù)的通過肢體動作、游戲形式讓幼兒熟悉并自然的跟唱，幼兒在愉悅、寬松的氛圍中很快哼唱并掌握歌曲。師：你們猜小小老鼠除了被大貓發(fā)現(xiàn)，還有可能被誰發(fā)現(xiàn)？【通過替換歌曲的歌詞進(jìn)行演唱、游戲，不僅激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維、靈活性，同時使整個活動更加有趣。二、多媒體使用技術(shù)，便于活動的開展，增加活動的神秘感和趣味性活動中，教師使用了激光筆展示幻燈圖片，減少了以往教師在活動中要頻繁走動和不便與幼兒近距離交流的麻煩，教師在和幼兒近距離游戲的過程中，在任何方位、任何時間都可以用激光筆展示出想要的圖片，并通過制造神秘的氛圍“變出”已設(shè)置好的東西，增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。五、注重領(lǐng)域之間的39。當(dāng)部分幼兒仍出現(xiàn)不清楚貓捉老鼠游戲規(guī)則的時候，教師可以讓幼兒或同伴一起說一說貓應(yīng)該在什么時候捉老鼠，老鼠在什么時候跑，并通過個別幼兒的正確示范，讓能力較弱的孩子再游戲一次，而不是在中途終止了他游戲的機(jī)會。并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。（上行音階）再聽（下行音階）待會兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?？（好）但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng)，要知道她的去向才能捉住它們。下面請一些小朋友先當(dāng)老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當(dāng)你們聽到上行音階時，你們應(yīng)該跑向哪里躲起來（高房子），如果是下行音階你們要躲哪里去呢？而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了（高房子），相反，當(dāng)你們聽到下行音階時你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了（低房子），如果聽到（教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍）就是捉老鼠的信號，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎？
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