原地單手肩上投籃教案范文大全-wenkub
2024-11-15 23 本頁(yè)面
【正文】 實(shí)踐在感受成功 賽 能力。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解習(xí)監(jiān)督練習(xí)和學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)決問(wèn)題的能汲取養(yǎng)原地持比賽 和能力水平，可適力、理論與實(shí)分，快球練習(xí)當(dāng)降低練習(xí)難度。e、單手投接 欲望。教 法:示范點(diǎn)撥、引導(dǎo)啟發(fā)、分組練習(xí)、比賽、講評(píng) 學(xué) 法:發(fā)現(xiàn)式、合作式、探究式 教學(xué)過(guò)程教學(xué)班級(jí):九(17)班 人數(shù):40人 教師:李明偉 時(shí) 教 程 學(xué)練內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 目標(biāo)實(shí)施 間 “西瓜和芝教師組織并學(xué)生呈兩同心圓跟隨教引導(dǎo)學(xué)生盡快 麻” 帶領(lǐng)學(xué)生一師的語(yǔ)言提示和動(dòng)作練把精力投入到 起練習(xí)習(xí)課堂，為進(jìn)一步的高效課堂 集中注2 打下基礎(chǔ)。技能目標(biāo):60%左右的學(xué)生基本掌握正確動(dòng)作，40%左右的學(xué)生大概掌握動(dòng)作的 要領(lǐng)。四、學(xué)情分析初三學(xué)生正是學(xué)習(xí)壓力較大的階段，每一小小的成功都會(huì)給他們帶來(lái)喜悅。培養(yǎng)學(xué)生互相幫助和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。提高學(xué)生的終身體育能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。第一篇：原地單手肩上投籃教案原地單手肩上投籃教案原地單手肩上投籃導(dǎo)學(xué)案滎陽(yáng)市第二初級(jí)中學(xué) 李明偉一、教學(xué)背景本課是在中小學(xué)新課程改革實(shí)施的背景下，緊緊圍繞新課程的“健康第一”理念。讓學(xué)生在和諧、平等、友愛(ài)的學(xué)練環(huán)境中感受集體的溫暖、情感的愉悅。三、教材分析籃球是深受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。而且他們的身體各方面的素質(zhì)也在此階段都得到了很好的發(fā)展，特別是力量和協(xié)調(diào)性。同時(shí)發(fā)展學(xué)生運(yùn)球能力和速度、靈敏等身體素質(zhì)。一 意力 分“拋球叫號(hào)” 教師組織學(xué)引導(dǎo)學(xué)生盡快如上圖學(xué)生在同心 生并參與到達(dá)到熱身，促圓上慢跑，聽(tīng)中央組二 熱身 分 學(xué)生練習(xí)中 使學(xué)生積極參織者拋球后做出應(yīng)。f、活動(dòng)關(guān)節(jié)講解示教師進(jìn)行詳學(xué)生分為男女共四進(jìn)一步提 范 細(xì)講解，個(gè)小組。踐相結(jié)合的能樂(lè)成長(zhǎng) 15 四兩人相在練習(xí)中根據(jù)教師力、創(chuàng)新思維(單手分 對(duì)單手的點(diǎn)撥和啟發(fā)，練及能力。與喜悅的同時(shí) 增強(qiáng)學(xué)生的自 信心和自尊 心。3 編花籃 組織學(xué)生積學(xué)生成四組同時(shí)進(jìn)行編學(xué)生在活動(dòng)中分 極參與愉悅花籃練習(xí)，活動(dòng)中學(xué)生盡情享受獲取身心的過(guò)程。八 結(jié)束 和技能掌握生表現(xiàn)總結(jié)達(dá)到擁有自信情況 本節(jié)課 的結(jié)果預(yù)計(jì)平均心率:135左右 練習(xí)密度:40%左右 器材:籃球41個(gè)、籃球場(chǎng)2塊 原地單手肩上投籃導(dǎo)學(xué)案 滎陽(yáng)市第二初級(jí)中學(xué) 體 育 學(xué) 科 九 年 級(jí) 李 明 偉第二篇：原地單手肩上投籃教案六年級(jí)原地單手肩上投籃教學(xué)內(nèi)容：：大營(yíng)救教學(xué)任務(wù):，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)性，增養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)精神。圍繞籃球場(chǎng)做分裂隊(duì)、并隊(duì)的練習(xí)。原地單手肩上投籃動(dòng)作要領(lǐng)1．站姿。前臂外展和向后屈腕是否充分既單手托住球，正確持球時(shí)能否觀察到瞄準(zhǔn)點(diǎn)。重心落在兩腳之間。二．動(dòng)作銜接要慢、快、頓。并做正確示范，一人做投籃動(dòng)作，一人在旁指正幫助。兩人套在呼啦圈中跑回，被救的組員去營(yíng)救剩下的組員，依次類(lèi)推。第三篇：《原地單手肩上投籃》說(shuō)課稿本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,提高學(xué)生身體素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)，已成為體育教學(xué)的主要任務(wù)?；@球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過(guò)傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。造成這個(gè)的結(jié)果是兩方面的，一是同學(xué)們對(duì)籃球技術(shù)掌握得不好，再有就是我們的器材一直是幾十年不變的。二、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的單手肩上投籃。三、學(xué)情分析：本次課的授課為高一年級(jí),共四十人。技能目標(biāo)：鞏固提高投籃的技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制和支配能力。全課的組織結(jié)
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