人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案四個(gè)太陽(yáng)-wenkub
2022-12-22 15:07:42 本頁(yè)面
【正文】 畫等等。 能發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造繪畫出特別的四季圖畫。 繪畫，自由畫太陽(yáng)，促進(jìn)個(gè)性表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)會(huì)生字。《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 一、教學(xué)內(nèi)容 領(lǐng)略四季的風(fēng)光，初讀賞識(shí)課文。 細(xì)讀，將課文段落分為四部分細(xì)讀并做重點(diǎn)分析。 二、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 認(rèn)識(shí)“掛、街、熟、伙、伴、嘗、甜、溫、凍、臉、該、因、季”等 13 個(gè)生字，會(huì)讀寫“園、因、為、臉、陽(yáng)、光” 6個(gè)生字； 正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。 三、 學(xué)習(xí)者特征分析 小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，這一年齡階段的兒童，剛開始幼兒到童年的過(guò)渡，幼兒期的年齡特征已基本隱去，顯示出了童年期的年齡特征。 學(xué)生的思維非常活躍，能夠在老師的幫助下看圖用漢語(yǔ)編一個(gè)比較完整的故事。 。 ，但是對(duì)于事情不會(huì)要求尋根問(wèn)底的了解，只停留在表面的認(rèn)識(shí)。 得到別人的鼓勵(lì)和贊賞，有一種優(yōu)秀感，促使他想一直保持好的成績(jī)。我們會(huì)針對(duì)某方面的知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)地分析和講解，又提供了相關(guān)的學(xué)習(xí)資源、評(píng)測(cè)練習(xí)和具有發(fā)揮想象和創(chuàng)新的部分。拆一拆是把生詞的偏旁拆分出來(lái)，讓他們掌握生字的偏旁是什么。 課文解讀：是分段細(xì)讀，我們也會(huì)以動(dòng)畫的形式 展示，讀每一段都會(huì)有對(duì)應(yīng)的課文出現(xiàn)，還有有課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)的強(qiáng)調(diào)。勇氣號(hào)是關(guān)于課文的一些填空，小學(xué)的課文是要求學(xué)生盡量會(huì)背得，所以勇氣號(hào)這一部分就是讓學(xué)生熟讀，背誦課文。 五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)（含教學(xué)模式的說(shuō)明與教學(xué)流程的描述） 教學(xué)模式的設(shè)計(jì) 教學(xué)流程圖的設(shè)計(jì) 創(chuàng)設(shè)情境 實(shí)施活動(dòng) 分享交流 成果展示 總結(jié)評(píng)價(jià) 設(shè)置引入問(wèn)題 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 進(jìn)入學(xué)習(xí)情境形 成學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)、討論 積極參與 設(shè)置活動(dòng)、組織 引導(dǎo)學(xué)生 引導(dǎo)學(xué)生交流討 論發(fā)表意見 交流討論、收集、 加工資源 提供展示平臺(tái) 知道學(xué)生展示 展示成果、分 享資源 總結(jié)點(diǎn)評(píng)出示 拓展遷移問(wèn)題 反思、自評(píng)、 互評(píng)拓展、遷移 教 師活動(dòng) 學(xué) 生活動(dòng) 教學(xué) 過(guò)程 動(dòng)畫引入 播放四季動(dòng)畫，把全班分為 4 小組 分組討論對(duì)各代表季節(jié)的感想， 建立四季檔案 生字學(xué)習(xí) 教授生字的字音字形和組詞，進(jìn)行生字練習(xí) 小組為單位進(jìn)行生字練習(xí)比賽 課文學(xué)習(xí)
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