體育敘事總結(jié)范文大全-wenkub
2024-11-15 23 本頁(yè)面
【正文】 不是當(dāng)我看著石英鐘秒針一秒鐘移動(dòng)一個(gè)格子，而是當(dāng)我恍然回首，才發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)期竟然又悄然而過(guò)。剛開(kāi)始我們老師們還無(wú)法理解為什么我們要看一節(jié)數(shù)學(xué)的公開(kāi)課，隨后的討論讓他們明白了我的想法，那就是如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，自主學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)方法，分享成果品質(zhì)。我在之前的體育學(xué)科教學(xué)改革中就常常在想，教師如何落實(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，現(xiàn)在的大問(wèn)題教學(xué)讓我多了一個(gè)思路，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)技能的同時(shí)，掌握如何學(xué)會(huì)的方法，體驗(yàn)學(xué)會(huì)的成功體驗(yàn)。在5月14日的市“xx杯”教學(xué)比賽體育學(xué)科比賽現(xiàn)場(chǎng)中，我區(qū)的4名教師分別采用“大問(wèn)題”教學(xué)方式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課，受到市教研員和各區(qū)教研員一致好評(píng)。我們體育學(xué)科中很多人愛(ài)讀書(shū)，但很多人和我一樣喜歡小說(shuō)類(lèi)的多一些，但通過(guò)我們幾次的讀書(shū)互動(dòng)交流讓我受益匪淺，比如xx老師交流的葉圣陶先生《如果我當(dāng)老師》一文，字?jǐn)?shù)雖然不多，但是卻非常符合現(xiàn)在我們提出的“大問(wèn)題”教學(xué)觀念。在自身修養(yǎng)的同時(shí)，我同時(shí)注重打造過(guò)硬的體育教師隊(duì)伍，根據(jù)市級(jí)比賽要求，我和xx老師先組織了本區(qū)的教師基本功比賽，再?gòu)闹泻Y選出11名教師參加市級(jí)基本功比賽，通過(guò)在體育管十幾次的集體練習(xí)和教師們自己的自行練習(xí), 參加了在 “市第二屆體育教師專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)大賽”。這次比賽，不僅提高了我區(qū)體育教師專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng)，更重要的是展示了xx區(qū)體育教師不斷學(xué)習(xí)，不停拼搏的良好品質(zhì)，提高了我區(qū)體育教師隊(duì)伍素質(zhì)，增強(qiáng)了體育教師隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。跑吧，那時(shí)人類(lèi)運(yùn)動(dòng)的根本，學(xué)吧，那是人類(lèi)進(jìn)化的源泉，我的慢跑，既是一種向往，是一種追逐，也是一種修養(yǎng)。試觀幾十年來(lái)我國(guó)中小學(xué)走過(guò)的路，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)新的理念逐漸接受和認(rèn)可。學(xué)生在完成強(qiáng)度與密度較大的教學(xué)任務(wù)后，不采用單調(diào)人工的口令徒手操，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束教學(xué)，而是讓學(xué)生跟隨教師在美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動(dòng)作和聽(tīng)優(yōu)美的配樂(lè)詩(shī)朗誦兩腳開(kāi)立閉目，進(jìn)入一種輕快的意境，使學(xué)生在生理和心理上充分得到松弛，心曠神怡，從而有的消除疲勞，恢復(fù)正常心率，輕松愉快地結(jié)束教學(xué)。在日常教學(xué)過(guò)程中，可先讓同層次的學(xué)生，在可行范圍內(nèi)通過(guò)協(xié)商，制定出合理的游戲及規(guī)則，自己摸索或小組討論取勝對(duì)手的方法；充滿(mǎn)公平競(jìng)爭(zhēng)、冒險(xiǎn)獲勝的氣氛。教師要?jiǎng)?chuàng)編出新奇的游戲方法。這是一種在游戲中團(tuán)體訓(xùn)練、集思廣益的方式，使得個(gè)體在小組中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力、在討論中達(dá)到知識(shí)的掌握和思維的開(kāi)發(fā)。為了規(guī)范學(xué)生的體育課秩序，上課集合不允許遲到，玩笑名曰遲到原因?yàn)樯蠋鶆?dòng)作太慢，即蹲起速度慢，于是下條例為遲到做50個(gè)蹲起，鍛煉、增強(qiáng)蹲起速度?！痹谖易龅倪^(guò)程中學(xué)生都說(shuō)：“不用做了老師，我們都知道了，你不是故意的。他說(shuō)：“不行，老師我拉上熱”，我說(shuō)：“那你就脫下去！”，他又說(shuō)：“脫下去我就冷！”，真是氣人又噎人，當(dāng)時(shí)馬上要火冒三丈，可靈機(jī)一動(dòng)，我說(shuō)：“我有一個(gè)辦法，你把拉索半拉上，這樣既不熱也不冷，正好！”，說(shuō)著我就動(dòng)手幫他把拉索拉到胃的位置，他當(dāng)時(shí)啞口無(wú)言，我沒(méi)有給他反應(yīng)的機(jī)會(huì)，馬上走到隊(duì)伍前立刻進(jìn)行其他的活動(dòng)了！從此以后他每次都主動(dòng)拉上拉索了。育人路上多一些寬容，就少一些心靈的隔閡；多一份寬容，就多份理解，多一份信任，就多一份友愛(ài)。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該怎樣教，才能更好地適應(yīng)當(dāng)今教育改革的迫切要求；才能為廣大學(xué)生所接受、歡迎；才能算是一節(jié)成功的課。當(dāng)體育成為教育時(shí)，是讓學(xué)生又懂又會(huì)，懂后去練，練中加深理解，這不單是教學(xué)效果的要求，更是教學(xué)目標(biāo)的要求，因?yàn)榻逃繕?biāo)的指向不僅是現(xiàn)在，也指向?qū)?lái)。但過(guò)去我們對(duì)這方面的開(kāi)發(fā)不夠，所以教法的研究就不夠。即堅(jiān)持體育活動(dòng)不僅可以增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，還可以促進(jìn)他們身心協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)他們
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