【正文】 花。然后設計一個簡單的閱讀活動，相比我之前大體的講繪本，可能可以讓孩子收獲到更多?！安幌胱鰧④姷氖勘皇呛檬勘?，如果我愿意多付出一點，愿意花些時間去解讀每一本繪本，花時間去設計一個個活動，或許我得到的可以更多。以前我告訴自己，講繪本不要想太多，純粹是培養(yǎng)孩子的一個閱讀興趣而已。非常幸運的參加了“2016年”玩轉(zhuǎn)繪本”專題研討會南充站的學習。——為區(qū)角活動的散文續(xù)編活動作交代。同時，放舒緩的音樂做背景，以調(diào)節(jié)和增強閱讀的氣氛和情緒?！保怠⒈M管３?！@時，孩子如果不懂得合作，那么可以提示：你手上拿著這幾棵樹可以種成一排嗎？還不如和朋友一起商量著種呢。１、在你們的西湖邊，除了柳樹，還有……（用這樣的等待來代替提問）２、（出示西湖邊桃紅柳綠的照片）西湖邊的花匠很會種樹，（將柳樹和桃樹的剪貼做示范）他們在種樹時，先種一棵桃樹，再種一棵柳樹，就這樣一棵桃樹一棵柳樹地種了一排。我們來看看，香樟樹是什么樹？——在活動中，老師可以念“香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。（２）（出示香樟樹滿地落葉的照片）這是香樟樹現(xiàn)在的樣子，滿地的落葉。在活動中：孩子會將兩片樹葉的無關特征講述出來，如大小，所以，在選擇樹葉時，應可能排除這些因素，而抽象出它（常綠樹）的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。在活動中，孩子一開始就只拿了一片，于是，老師解釋“幾種東西，一種拿一個叫各拿一個”。３、春天來了，滿樹的綠綠的葉子，可是，你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎？三、區(qū)分常綠樹和落葉樹１、（出示漢字“落葉樹”）象柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。但是，梧桐樹、柳樹都可以了解。過程與指導：一、周圍的樹１、（出現(xiàn)漢字“樹”）這是樹，你在哪里看見過樹？小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都會有樹，是啊，我們生活周圍到處都有樹。不同顏色不同種類的三種玩具樹各三棵（共９棵）。當然，在活動中，也沒有錯過了數(shù)概念的感受以及合作學習的體驗。于是，就有了“樹真好”這個綜合的活動。至于，活動在交流的環(huán)節(jié)，試圖通過比較了解樹的特征。內(nèi)容與要求：１、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征，感受給人們帶來的好處。一枝香樟樹的葉子和一張香樟樹春天時落葉滿地的照片?！@個環(huán)節(jié)，孩子們的表述基本上是經(jīng)驗的回顧，所以，都可以圍繞中心來進行。當孩子說到柳樹時，老師就順勢進入下一個環(huán)節(jié)。２、除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫常綠樹。孩子立刻可以明白。老師小結(jié)：瞧，無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是只要它的葉子是比較厚顏色深表面有光澤，我們就可以判斷，它是常綠樹。看了這張照片，你還認為香樟樹是常綠樹嗎？——在活動中，許多孩子馬上改變自己的觀點：我認為它是落葉樹。” 通過這樣的認識的碰撞，一個完整的概念認識就可能形成。一到春天，桃樹紅了，柳樹綠了，桃紅柳綠，很好看，要知道，像應老師這樣的外地人，到杭州來就是為了看西湖邊的桃紅柳綠的。在活動中，經(jīng)提醒，孩子一般都能三五成群地一起排列學具樹。１２日的植樹節(jié)過了，但是春天依然是植樹的好季節(jié)。４、邊看圖書邊聽散文詩?；顒雍笏伎迹簩W習的內(nèi)容置身于孩子生活中，孩子的學習情緒就會高漲一些，學習過程就會有意義一些。兩天時間，不僅讓我見到了幼教屆偶像，而且更讓我收獲頗多。參加完這次的培訓學習，應老師以及她的團隊，讓我對繪本，對如何給孩子們講繪本有了新層次的認識，也對一些“隨便”觀念有了改變。應老師的講繪本方式我的確應該好好學學。畢竟一本繪本中包含的信息量太大。我想這一系列的細節(jié)都是值得學習的。只管講，不要解釋。還好我在一開始就能夠知道正確的方向。還有一個點，對我啟發(fā)很大。因為愛，所以負責。2016年3月第三篇：和孩子一起玩轉(zhuǎn)教學——應彩云老師和孩子一起玩轉(zhuǎn)教學開學不久，我將中班主題《幼兒園里朋友多》中的“一起進行的活動”升級為“幼兒園的一天”在大班開展，旨在讓孩子了解一日活動的作息安排，學著對自己的幼兒園生活，做一些自主控制，提高孩子自我管理的能力。又在國王將鐘表“還給”大家、人們的生活回歸井井有條的情節(jié)中，一起玩?！按笕鯂溺婞c”游戲：老師或一個孩子拿著鐘表，大家圍著邊走邊問“國王的鐘表幾點了？”國王：“9點了。瞧！盡管這樣一種純屬單向傳遞的教學內(nèi)容，依然可以讓孩子在滿懷熱情中積極接受。因為，即使是大班的兒童，有效注意時間還是短的。我們看到，在教學中玩耍，使孩子在切實的體驗中感受思想、理解概念，使孩子愉快地投入學、老師無痕地完成教，實在是一舉兩得的好事。于是，我這樣設計大班閱讀教學《方格子老虎》——第一環(huán)節(jié)：解讀封面，了解虎紋特征。第三環(huán)節(jié)：羨慕小虎，體驗方格子所帶來的與眾不同的快樂。首輪玩耍之后，有的孩子造了13間“房”，有的造了8間“房”。當然，把16格全造滿的孩子，贏得了大家“哦——”的驚嘆。第四環(huán)節(jié)：領悟主題，萌發(fā)喜歡方格子老虎情感。不僅孩子是需要玩耍的，成人內(nèi)心也是潛藏著玩興的，學前教育只有在尊重兒童生命特征的前提下，教育教學才會有效而有意義。在眾多枯燥的理論書籍里，《孩子是天，我是云》卻更吸引我的眼球。應老師在寧波為我們獻上的教學內(nèi)容是《提線木偶》和《百家姓》。了解應老師更多是在她的博客上，因為有更多一線教學經(jīng)驗的記載，所以應老師的博文中都會提到孩子以及教師在教學方法上的一些策略，這對于像我這樣的年輕教師來說是一種非常重要的指引。在一次講座中，應老師說她最喜歡的作家是余秋雨，還開玩笑地和我們說如果誰愿意和她聊余秋雨隨時隨地都沒有問題。二、把話說到位。在應老師的博客中，我們發(fā)現(xiàn)有很多是提到孩子的。每個孩子都是不同的，“合適的時機”會用盡我們的教師人生。在聽到一線教師的眾多抱怨時候，應老師如此寫到“幼兒教師在工作的時候應該是快樂的，因為我們的工作對象是孩子，他們的鮮活使我們的工作豐富而不單調(diào)，他們的純潔使我們可以遠離紛繁的成人世界而獨享單純。只是所有的快樂，關鍵在于我們有沒有心情來享受。值得慶幸的是，我有良好的運動習慣，每天晨跑，似乎激活了我身體里的細胞，讓我一整天精力充沛，精神飽滿，所以，我較少有累得失去理性的時候?！?從生活到工作，應老師給我們的形象都是平實的、飽滿的而充滿智慧的。第五篇：應彩云教案好聽的聲音類型：小班活動主講：應彩云光盤時長：DVD4939。二、活動準備寶寶生活中聲音的flash。四、活動過程（一）、生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？（放錄音）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。一步一步走啊走 【專輯介紹】★活動目標欣賞畫面，了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣?；顒幽繕耍簆refix = o ns = ”urn:schemasmicrosoft:office:office、動作模仿的過程中了解不同角色走路的特點。模仿小弟弟神氣地走路。應彩云老師抓住了小班這個年齡段孩子的活潑、好動、注意力易分散轉(zhuǎn)移的特點，安排了適宜的教學內(nèi)容，創(chuàng)設了課程需要的教學情境，運用了以游戲為主的教學方法和手段，讓幼兒始終沉浸在所設計的情境中。我的思考：對于小班孩子來說，能夠說出“虎年吉祥”“虎虎生威”這樣的成語很不容易，應老師還在現(xiàn)場讓孩子們模仿“虎年吉祥”的動作和笑容，應景，又自然推向高潮。材料與環(huán)境創(chuàng)設：一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶★設計思路： 根據(jù)主題“媽媽愛我，我愛媽媽”進行開展，在感受媽媽對我們的愛的基礎上，表達幼兒內(nèi)心真實的想法。★活動流程：出示圖片①讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？②播放音樂，討論媽媽是怎么愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？出示實物，講述故事①傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛。擴展延伸幼兒可以以小組為單位邊聽歌曲，自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達，讓媽媽開心又快樂。培養(yǎng)初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳?？墒?，還有三只猴子可調(diào)皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎？那就請你們看個節(jié)目，節(jié)目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）二、觀看表演，組織討論。1）誰來說說三只猴子是怎樣玩的？（教師根據(jù)孩子的回答，進行簡單歸納，并分別出示相應的圖譜）分段練習說歌詞。師：好聽嗎？你們要不要試一試？（跟著老師念一遍）師：好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏，會怎樣呢？聽你們聽一聽。師：你們想試試嗎？ 你覺得那一句話唱起來有點困難？（重點練習）學習有表情的演唱。教師邀請三位幼兒合作示范表演。師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了？請你們聽一聽（老師唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫(yī)院不能動了” 他們都到哪兒去了？后面的客人老師也不知道猴子道哪里去了，跟著老師一起唱給他們聽，好嗎？（唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動）躺在醫(yī)院不能動感覺怎么樣？（難受）以后還要不要在床上跳啦？那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應該說什么呢？（幼兒討論）老師也想用歌聲告訴他們，讓我來試試看。異地教學時，這環(huán)節(jié)，既很利索地縮短了陌生師生的距離，又直接導入活動。2]這里有一些中國字，你去認一認，有你的姓嗎？請你把它（卡片）拿來。師：這里有多少姓？ 幼：11個??13個??共同的姓1］你們是同姓，哦，我們伙伴之間有同姓的。時間不宜長2~3分鐘。??音樂：祖?！栋偌倚铡?。屬于中國人姓名中的姓，有500多個呢，這本《百家姓》里全記著，只要是中國名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。??這里大段的內(nèi)容由老師娓娓講述，所以，會有些沉悶?！锘顒訙蕚洌罕尘耙魳?、PPT★活動過程：一、觀察封面，引起聽故事的興趣二、閱讀故事，理解故事內(nèi)容（一）、知道兔奶奶是一口人口眾多的家庭（二）、講述兔奶奶孩子離開兔奶奶的原因。要知道性教育是個比較敏感的話題，如何讓這么小的孩子來接受生命的來源是一件多么難的事情呀，但是應老師巧妙的設計讓活動充滿了樂趣，活動的各個環(huán)節(jié)連貫過渡十分的自然。應老師傳遞的教育理念是多方位的，體現(xiàn)了應老師獨特的教育機智與情感互動，真的讓我們很有啟發(fā)！在看錄像期間，我們可以聽到孩子、以及聽課老師時不時發(fā)出會心的笑聲，我想他們這樣上課是開心的，同時也是會吸引所有人的。比如：小熊熊貓貓頭鷹英雄??再比如一個句子：小熊走在馬路上后面讓小朋友隨意接，把故事發(fā)展下去??第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”“悄悄話”——悄悄話怎么說的，說說看請幾名幼兒進行悄悄話的活動跟一個小朋友悄悄說“我愛你”，讓小朋友傳下去，到最后一個看說的是什么，愛要用心聽~~四、欣賞故事結(jié)尾正當我們?nèi)ダ夏棠碳业穆飞夏兀粋€小姑娘來到了老奶奶的家————結(jié)束象狼一樣嚎叫★課程提示這是一個非常歡快的繪本，這個很有情趣，直到米雪發(fā)現(xiàn)一本魚的書，直到...直到...很讓人喜歡，應彩云抓住里面的一個關鍵詞“自由自在”，她把這個教育目標灌輸給即將步入小學的大班的小孩因為她覺得小學里面規(guī)則形式是可以自由自在的，規(guī)則之內(nèi)的自由是最自由自在的，活動的開始是為了讓孩子把現(xiàn)有的不滿表達出來，從而引起他們對現(xiàn)實社會中不能自由自在的關注，然后再回過頭來分析這些事情可不可以自由自在，其實是不可以的?；顒訙蕚洌篜PT、相關音樂。4．提問：你和誰擁抱的？擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？”師：“今天也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來了，大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢？讓我們一起聽聽故事——大熊的擁抱節(jié)二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。1．傾聽故事第二段（悲傷背景音樂）師：“大熊為什么難過呢？難過的時候他會怎么想？怎么做呢？（先和旁邊的好朋友交流一下）師：“如果是你做錯了事，你心里會怎么想？會怎么做呢？”2．師：“做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢？”（老師引導幼兒自由講述）四、引導幼兒復述第三段故事內(nèi)容。師：“你們喜歡大熊嗎？為什么？如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友？”師：“相信有了你們的建議，大熊一定會有更多的好朋友，那你們愿意成為大熊的好朋友嗎？讓我們也來給大熊一個擁抱吧！”附故事：大熊的擁抱節(jié)第一段：今天是森林城的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友?！钡诙危捍笮芾^續(xù)往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。應該說，書本原本就很好玩，只是如何才能讓孩子體會“方格子”與眾不同的樂趣呢？設計時，我想到了課改教參里“民間童謠”中的《跳房子》。在故事情節(jié)中，聯(lián)想我們生活中的沖突和不愉快，激發(fā)解決矛盾感受愉快的愿望。果然，活動中當我念叨兩遍之后，孩子迅速地在16格子中間，邊跳格子邊造房子。玩耍后的再次交流，最少的造房，從4間到近乎耍賴的1間，大家在“沒有節(jié)奏?賴皮嘛?”哄笑中，體會挑戰(zhàn)的樂趣。大家笑成一團。如此一舉兩得，何樂而不為呢？我們知道，人類起始文化是從游戲走來的?；顒訙蕚洌簆pt課件格子方格子若干。你們看看，他們在哪里呀？旁邊還有誰呀？ 師：虎媽媽和虎寶寶啊躺在病床上呢，旁邊啊還有老鼠太太和他的寶寶們。那虎爸爸和虎媽媽的條紋是怎么樣的呀？虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同，他想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？你們來猜猜看（幼兒自由回答自己的看法）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（引導幼兒觀察油漆罐子以及對話框）師：現(xiàn)在阿請小朋友們把書翻到黃色的這一頁，看到最后，看看后來還發(fā)生了什么事？師：你看看，發(fā)生了什么事情啊?。ㄟB續(xù)出示三張爭吵的圖片）幼兒回答師：虎爸爸和虎媽媽在干什么呢？你怎么知道他們在吵架阿？他們?yōu)槭裁闯臣苣兀浚ㄍ怀鰵馇蚩颍┞牴适聨煟夯职?