【正文】 的基礎(chǔ)。第二篇：七年級數(shù)學(xué)社團(tuán)活動計劃山陽縣城區(qū)三中20152016學(xué)第二學(xué)期七年級數(shù)學(xué)社團(tuán)活動計劃一、指導(dǎo)思想：數(shù)學(xué)是神奇的世界，我們的日常生活無時無刻都會和數(shù)學(xué)打交道。第8次：教師點撥基本表演手段——語言，再次排練劇本。第4次：學(xué)生展示排練的課本劇，教師點撥怎樣把握劇本內(nèi)涵。四、活動開展安排前期準(zhǔn)備：學(xué)生自愿選報課本劇社團(tuán)課程，招募社團(tuán)成員，組建社團(tuán)。歷史課本?。海?）《大禹治水》（2）《西周分封》（3）《齊桓公赦管仲》（4）《臥薪嘗膽》（5）《蘇秦說秦》（6）《晏子使楚》學(xué)生也可自選喜歡的課本劇進(jìn)行自編、自導(dǎo)、自演。排練時，要注意全體學(xué)生語文素質(zhì)的提高，可分為多個小組，使學(xué)生人人都有參與活動的機會，各小組也可根據(jù)實際，對劇本稍作修改。編：做這一步，要讓學(xué)生明白：，人物對話和舞臺說明可適當(dāng)增刪，還可做變動。讀：要改編課文，就必須對課文有深入理解，這就需要引導(dǎo)學(xué)生多讀，研讀課文、推敲語言文字、體會人物情感，使其知背景、明主題、熟內(nèi)容。選：要選較生動的、學(xué)生感興趣的記敘性課文，如《皇帝的新裝》等。）劇本開頭要寫明劇中的人物（給劇中人物起好一個簡潔的代名稱）安排好場景（布景、道具的設(shè)計制作及其擺放位置）依據(jù)課文內(nèi)容情節(jié)的發(fā)生順序，創(chuàng)造性地讓一個個人物出場表演。在訓(xùn)練過程中我會適當(dāng)?shù)匕才鸥黝愓n本劇的欣賞解析，提高學(xué)生編排創(chuàng)新能力。三、社團(tuán)培訓(xùn)方案：組建工作： 第一次組建課本劇社團(tuán)，我努力開好這個頭，把這個社團(tuán)帶好，求效、求精。表演中的動作也是如此。4． 能培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生活的能力。能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動的興趣：編演課本劇同時又是一種創(chuàng)造性活動。劇本不是課文，不再有大量的敘述性語言，除了有簡單的舞臺說明外，大部分是對話。”同時語文、歷史課程中豐富的文化內(nèi)涵要求也我們注意在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，而這種獨特體驗在課本劇的編演中就能得到淋漓盡致的發(fā)揮。在中學(xué)階段開展自編、自導(dǎo)、自演課本劇，充分感悟課文深刻的思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的大語文綜合素養(yǎng)。對話語言要規(guī)范，就要求改寫劇本時用詞要準(zhǔn)確、句子要完整；表演時語音要準(zhǔn)確，對話就要與人物性格相符合。改編是一種創(chuàng)造，表演更是一種創(chuàng)造。戲劇是一門文學(xué)，其生命力的源泉就是生活?？紤]到初一學(xué)生的表演能力較強，所以本學(xué)期從初一招收一批成員。引導(dǎo)學(xué)生課余時間看一些課本劇視頻資料，有機會的話組織孩子看一些現(xiàn)場的課本劇表演，讓孩子能夠現(xiàn)場感受課本劇的精髓。人物對白不要機械套用課文原話，要在不改變課文原意的前提下，創(chuàng)編更生動、幽默，更具有個性化的人物對白，劇本的尾聲一定要達(dá)到創(chuàng)作的最高潮，以利于揭示升華表演主題，收到應(yīng)有的體驗教育效果。所選課文不一定要很長，長課文也不一定要全演，可選其中一個層次。只有清楚這些，才能更好地體會揣摩人物富有個性的語言，才能更好地塑造人物形象。但無論增刪或變動，都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務(wù)，又要適合舞臺演出。演出時注意兩點：，不能人為造成演出的難度。從以上方案中選定兩套課本劇，社團(tuán)成員分兩組進(jìn)行排演，最終將優(yōu)秀課本劇搬上元旦晚會舞臺。本學(xué)期預(yù)計開展十一次社團(tuán)活動，計劃如下： 第1次：團(tuán)體破冰活動，談?wù)勎倚闹械恼n本劇。第5次：選定劇本1成員進(jìn)行排練，劇本2成員觀摩。第9次：教師點撥基本表演手段——動作，再次排練劇本。新課標(biāo)要求我們要使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。，增加實踐的機會，使學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，從而拓寬學(xué)生的知識面，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造性。如：可將教材中的“課題學(xué)習(xí)”融入活動中。我們七年級英語備課組組建成立“英語角”。五、活動形式及要求：英語短?。ㄔ诮處熤笇?dǎo)下根據(jù)話題，創(chuàng)設(shè)情景，用英語進(jìn)行對話交流。追根溯源，古有古羅馬的賀拉斯的”寓教于樂”理念。課本劇編演源于語文課堂教學(xué)活動中的分角色朗讀，是師生以語文教材中的有關(guān)課文內(nèi)容或課外閱讀中的相關(guān)文章為基礎(chǔ)，將其改變成能夠通過講臺、教室、操場或舞臺表演的小型話劇。（二）活動步驟一、了解課本劇課本劇集文本、表演、化妝、道具、對白于一身，具有欣賞