【正文】 圖，發(fā)揮想象，樂(lè)于書面表達(dá)。●教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)，抓住圖中要表達(dá)的主要意思。，文本提供的是平面的圖畫，這就必須依靠豐富的想象，把自己生活中所經(jīng)歷的、看到的以及了解到的有關(guān)人或事，補(bǔ)充到畫面中去，豐滿因時(shí)間和空間局限而無(wú)法表現(xiàn)的圖畫內(nèi)容。，受到互相關(guān)愛的真情教育。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把看圖所說(shuō)的內(nèi)容連接起來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這副圖畫的理解，請(qǐng)同學(xué)們注意在說(shuō)的時(shí)候要：語(yǔ)句通順，有條理的去說(shuō)，盡量用道我們平時(shí)所積累的好詞好句板書：事情清楚，有條理語(yǔ)句通順、生動(dòng)指學(xué)生再說(shuō)，聽后再評(píng)議四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實(shí)感就怎樣寫，寫的時(shí)候請(qǐng)注意：出示寫作要求（1）仔細(xì)觀察圖畫（2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理（3）語(yǔ)句生動(dòng)，注意不要寫錯(cuò)別字（4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用教師鼓勵(lì)結(jié)束：請(qǐng)大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽 3 聽，看看哪個(gè)同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。板書：整體C、教師再質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下圖畫人物周圍還有些什么？（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單??）D、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察板書：部分再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點(diǎn)）A、教師語(yǔ)言過(guò)渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計(jì)只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時(shí)候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)想象，激發(fā)對(duì)寫作的興趣，并能體會(huì)人間真情。讓我們的心相連，把我們的愛奉獻(xiàn)！第二篇：勝似親人作文小學(xué)語(yǔ)文四上：《勝似親人》作文指導(dǎo) 教案教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：仔細(xì)觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。她推開門，站在小姑娘面前說(shuō)：“孩子，這幾天都是你在幫我嗎？”小梅趕緊擦了擦手，說(shuō)：“您身邊又沒(méi)人照顧，就讓我來(lái)當(dāng)您的孫女吧。于是，有一天，老奶奶假裝出去了。她的孩子們都外出打工了，沒(méi)有人照顧她。后來(lái)。有一天，她在放學(xué)回來(lái)的路上，看見前面有一個(gè)小房子，還開著門。勝似親人作文（三）人間處處有真情，真情處處暖人心。突然我眼前一亮原來(lái)在院子的角落里，一盆還沒(méi)有來(lái)得及洗的臟衣服堆在那里。耳朵上戴著一對(duì)苗族人特有的銀飾耳環(huán)，穿著一身干凈整潔的苗族人服飾。我拿盆子接了點(diǎn)水，放了點(diǎn)洗衣粉，把衣服放了進(jìn)去，搓了又搓，終于洗干凈了。小的時(shí)候，我只會(huì)做輕的活兒，重的活兒不會(huì)做，老奶奶也不讓我做。我的鄰居中有位年近八十的老奶奶。她有兩個(gè)兒子和一個(gè)女兒，本來(lái)她想好好地享受晚年，可是他們卻在遙遠(yuǎn)的城里教書。現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，重的活兒也漸漸會(huì)做了。我把衣服涼在竹竿上，老奶奶到院子里來(lái)接水的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我在晾衣服，她放下拐棍，摟著我說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！”我不好意思地說(shuō)：“您說(shuō)到哪里去了！這是我應(yīng)該做的！”雖然我和老奶奶不是親人，但卻勝似親人。老奶奶的兒女都在外地打工，幾年才回來(lái)一次，一年到頭我經(jīng)?？匆娎夏棠坦律硪蝗嗣锩ν?。我麻利的挽起袖子，端起木盆到了村口的小溪旁，坐下來(lái)手舉棒槌有節(jié)奏的敲打起來(lái)，嘴里還哼著小曲，洗完了衣服我端起盆三步并作兩步回到老奶奶的院子，把衣服都晾在院子里。有些人雖然不是親人，但他勝似親人。于是，她就好奇的去看了看。劉小梅每天放學(xué)回家時(shí)，都趁屋里沒(méi)人的時(shí)侯去這戶人家里洗衣服、收拾家等。所以，他只能孤獨(dú)的艱難地生活著。過(guò)了一會(huì)兒，劉小梅果然又來(lái)幫她了?！闭f(shuō)完，老奶奶緊緊的抱住小梅，臉上露出了久違的笑容。培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。教學(xué)重難點(diǎn)：習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動(dòng)的表達(dá)。當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時(shí)，親人是我們依靠的港灣。B、教師再此點(diǎn)題：他們不是親人，為什么說(shuō)是勝似親人呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟撫 摸貼；姑娘：依偎羞澀等）板書：細(xì)節(jié)教師導(dǎo)語(yǔ)遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，板書：展開想象三、指導(dǎo)看圖，討論交流教師置疑：請(qǐng)大家再看畫面想象：圖中為什么會(huì)畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？學(xué)生觀察畫面，指學(xué)生起來(lái)交流（預(yù)設(shè)學(xué)情：此時(shí)學(xué)生說(shuō)的估計(jì)不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說(shuō)，因?yàn)檫@是學(xué)生自己獨(dú)立思考的問(wèn)題）教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會(huì)說(shuō)些什么？（從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動(dòng)想象畫面上的人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來(lái)。開始吧！板書： 勝似親人展開想象整體部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理語(yǔ)句通順、生動(dòng)看圖作文《勝似親人》教學(xué)設(shè)計(jì)●目標(biāo)定位，理解圖意，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力?！褚c(diǎn)闡釋，圖是作文材料。但是，豐富的想象并不等于海闊天空的自由想象，必須依據(jù)畫面本身提供的材料，所以，合理想象是看圖作文的又一重要方面。，把平面的圖畫豐滿成立體的場(chǎng)景，具體的事件。教學(xué)難點(diǎn)：理解圖意，表達(dá)具體，抒發(fā)真情實(shí)感。在你的生活中，有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)或見過(guò)人與人之間互相關(guān)愛的感人故事呢？ 把自己知道的感人故事講給你的同學(xué)聽，好嗎？ 。：師：請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注圖中細(xì)節(jié)，我們應(yīng)該先觀察什么？ 生：老奶奶和小姑娘的表情、動(dòng)作。三、合理想象，豐滿形象：：從老奶奶和小姑娘的動(dòng)作、表情以及它們周圍的物品擺放中，你覺(jué) 6 得她們之間可能發(fā)生了什么事？學(xué)生簡(jiǎn)單敘述老奶奶和小姑娘之間發(fā)生的事，可能沒(méi)有細(xì)節(jié)方面的介紹。生：小姑娘洗衣服時(shí)遇到困難了嗎？生：老奶奶是怎樣感謝小姑娘的？都說(shuō)了什么？ 教師課件提示關(guān)鍵細(xì)節(jié)：把小姑娘幫老奶奶洗衣服的過(guò)程寫清楚，把老奶奶和小姑娘的動(dòng)作、表情以及內(nèi)心活動(dòng)寫詳細(xì)。這里的空氣清新自然，一如苗家人善良而樸實(shí)的心靈。大約過(guò)了十來(lái)分鐘，老奶奶洗完了衣服，緩緩地站起來(lái)，用那雙已經(jīng)通紅的雙手提起水桶，邁起細(xì)碎的步子，一步一步向山下挪動(dòng)。雖然被單很粗糙把小紅白皙的手磨的生疼，雖然初春的河水依然是那么寒冷刺骨，可是每次干完了家務(wù)，小紅內(nèi)心總會(huì)感到一絲絲甜蜜。在一個(gè)秋高氣爽的日子里，許許多多的老人家都去公園里散步，可苗族王奶奶卻孤獨(dú)的躺在了床上。過(guò)了一會(huì)兒，小紅開始猶豫了。可能是王奶奶聽到了動(dòng)靜，便慢慢地從房間里走了出來(lái)。小蘭經(jīng)常照顧王奶奶。她一進(jìn)門，就看到王奶奶在睡覺(jué)，陽(yáng)臺(tái)上卻有一堆臟衣服。她還看到旁邊有一罐天藍(lán)色的顏料和一張白色的布。她感激地說(shuō)；“真是太感謝你了，好孩子！”小蘭說(shuō)；“不用謝，助人是快樂(lè)之本嘛！”說(shuō)完就開心地笑了起來(lái)，臉上像一朵綻開的花兒。一位民警穿著制服在巡邏，看見一位頭扎蝴蝶結(jié)，身穿裙子的小女孩在哭，就走過(guò)去問(wèn)她是怎么一回事?！毙∧泻⒛弥鴼馇蛘f(shuō)：“小妹妹別哭了，哥哥把氣球給你玩。怎么辦呢？民警叔叔仰起頭環(huán)視了一周，啊，有辦法了！只見他拉著小女孩的手說(shuō)：“走吧，叔叔帶你去找媽媽。大家看到她們團(tuán)聚在一起，才松了一口氣，都贊揚(yáng)這位熱心為人民服務(wù)的好民警。有一天，麗麗放學(xué)回家準(zhǔn)備做作業(yè)?！闭f(shuō)完，麗麗走過(guò)來(lái)把老奶奶的臟衣服洗得干干凈凈。”麗麗紅著臉說(shuō)：“不用謝了，這是我應(yīng)該做的。《愛的奉獻(xiàn)》這首歌說(shuō)得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！”不是兄弟，勝似兄弟一至三年級(jí)，他總是我的榜樣，是我的對(duì)手，我的朋友。我是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子。次，我終于超過(guò)了他。許多同學(xué)都圍看，劉晨也毫不例外。本想留一本看，這時(shí)，劉晨走了，問(wèn)我：“可以給我一本嗎？”“好呀！”我毫不猶豫地回答。是他，讓我學(xué)習(xí)的勁頭兒?！芭?，對(duì)了，我去幫助樓下的張奶奶干活。小蘭見床上有幾件臟衣服，于是決定幫張奶奶洗衣服。張奶奶正坐在凳子上盯著房頂發(fā)呆。這時(shí)，不知誰(shuí)家傳出了動(dòng)聽的歌曲：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間??。老奶奶為小姑娘換上一件干凈、漂亮的衣服，為她洗干凈身體，站在老奶奶面前的不再是原來(lái)那個(gè)臟臟的小姑娘了，站在她面前的簡(jiǎn)直美麗的天使呀！現(xiàn)在的小姑娘面色紅潤(rùn)，亭亭玉立，就連荷花看見也會(huì)覺(jué)得一點(diǎn)都不漂亮！自從小姑娘來(lái)到老奶奶家里之后，一間小小的茅屋頓時(shí)變得生機(jī)勃勃，不象原來(lái)那么死氣沉沉，老奶奶為她交錢上學(xué)，小