【正文】 寫景抒情類散文閱讀總結(jié)(一)導(dǎo)入：散文閱讀。（1）孔子想要驗(yàn)證宥座器的特點(diǎn)。12．這句話的意思是說(shuō)精通《論語(yǔ)》就可以治理天下。見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之 溫故而知新 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆思想品德修養(yǎng)：人不知而不慍 吾日三省吾身 士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。⑷學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所得；只是思考卻不去學(xué)習(xí)就會(huì)有害。 愉快。2． L（2分）（1）不亦說(shuō)乎（2）思而不學(xué)則殆（3）學(xué)而不思則罔（4）學(xué)而時(shí)習(xí)之?惡有滿而不覆者哉！?的感嘆給了我們什么啟示？（2分），[甲]文和[乙]文談的是學(xué)習(xí)______方面的問(wèn)題；[乙]文談的是學(xué)習(xí)方法方面的問(wèn)題，孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程中______與______應(yīng)該相結(jié)合。u）座：座位右邊。?孔子曰：?聞宥座器，滿則覆，虛則敧，中③則正，有之乎？?對(duì)曰：?然。比較閱讀：[甲]子曰：?學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？?子曰：：?溫故而知新，可以為師矣。10．寫出你所積累的其他出自《論語(yǔ)》的格言警句至少2句？（4分）11．孔子曾說(shuō)過(guò)：?善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）。7．本文所選十章，主要有三個(gè)方面的內(nèi)容：⑴學(xué)習(xí)態(tài)度；⑵學(xué)習(xí)方法；⑶思想品德修養(yǎng)。（8分）⑴學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎⑵吾日三省吾身 ⑶誨女知之乎 ⑷知之為知之，不知為不知，是知也 4．解釋下列詞語(yǔ)的意思：（16分）⑴人不知而不慍，不亦君子乎（慍：）⑵溫故而知新，可以為師矣（故：）⑶學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（罔：殆：）⑷擇其善者而從之（從：）⑸歲寒，然后知松柏之后凋也（歲：）⑹）其恕乎，己所不欲，勿施于人（其：?。海?．請(qǐng)寫出出自《論語(yǔ)》十則中現(xiàn)在常用的成語(yǔ)四個(gè)。孔子，名，字，時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的、。行舟綠水前。，若出其中。15.《〈論語(yǔ)〉十則》中?＿＿＿＿，＿＿＿＿?是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道，也包含了相互體諒的意思。10.《觀滄?！分?，用豐富的聯(lián)想表現(xiàn)作者博大的胸懷和建功立業(yè)的政治抱負(fù)，同時(shí)暗含一種要像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的胸襟的詩(shī)句是＿＿＿＿，＿＿＿＿。6.《〈論語(yǔ)〉十則》中闡述學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系的句子是：＿＿＿＿，＿＿＿＿。？幸福是白居易《錢塘湖春行》?最愛(ài)湖東行不足，＿＿＿＿?的流連忘返；幸福是陶淵明?采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?的悠閑自得；幸福是蘇軾?但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?的美好祝愿。白居易《錢塘湖春行》中?＿＿＿＿，＿＿＿＿?，描繪春花初綻、春草吐綠；楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》中?接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?，摹寫蓮葉田田、夏荷怒放；陶淵明《飲酒》中?采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?，再現(xiàn)秋菊淡雅、南山悠悠；王安石《梅花》中?墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?，點(diǎn)染冬梅傲雪、風(fēng)骨凜然。(《十則》)，＿＿＿＿。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙〃秋思》)，＿＿＿＿。(晏殊《浣溪沙》)，去年天氣舊亭臺(tái)，＿＿＿＿？(晏殊《浣溪沙》)，不亦樂(lè)乎？＿＿＿＿，不亦君子乎？(《論語(yǔ)》)，＿＿＿＿。(王灣《次北固山下》)，淺草才能沒(méi)馬蹄。(曹操《觀滄?！?，＿＿＿＿。，＿＿＿＿。評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、文章的思想內(nèi)容等。分析概括文中人物的性格特點(diǎn)。從內(nèi)容上看，一般考關(guān)鍵語(yǔ)句的翻譯；從古漢語(yǔ)角度看，考特殊句式的翻譯。中考考題歸納起來(lái)，一般有以下幾種：識(shí)記：課內(nèi)涉及的作家作品。?(填寫常建《題破山寺后禪院》的詩(shī)句)(河北省中考2004年第2題第2小題)?？疾榭忌诂F(xiàn)代語(yǔ)境中活用古詩(shī)。③開放式默寫。根據(jù)所提問(wèn)題，從詩(shī)文中選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹顚憽ｎ}目給出詩(shī)文的上句或下句，要求填寫橫線上空缺的內(nèi)容，從而補(bǔ)充完整一句詩(shī)文或一首詩(shī)。?認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。第一篇：河北中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案之七年級(jí)上2007年河北中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案之七年級(jí)上語(yǔ)文組 王穎 高慧茹第一部分 古詩(shī)文專題一、明確課標(biāo)內(nèi)古詩(shī)文詩(shī)歌8首：① 《觀滄?！?曹操)★ ⑤《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》(李白)② 《次北固山下》(王灣)⑥《夜雨寄北》(李商隱)③ 《錢塘湖春行》(白居易)★ ⑦《泊秦淮》(杜牧)④★《天凈沙〃秋思》(馬致遠(yuǎn))⑧《浣溪沙》(晏殊)文言文1篇： 《論語(yǔ)》十則二、復(fù)習(xí)目標(biāo)（明確）①背誦默寫準(zhǔn)確無(wú)誤。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)??？疾閷?duì)古詩(shī)文中重點(diǎn)句和名句的默寫。一般提示篇名及內(nèi)容要點(diǎn)，根據(jù)對(duì)詩(shī)文的理解填空?？疾閷W(xué)生對(duì)某一方面內(nèi)容的古詩(shī)文的積累。設(shè)臵一定的情境，根據(jù)情景填寫古詩(shī)文。背誦默寫文章空缺的句子。從能力角度上說(shuō)，考查的是對(duì)語(yǔ)句的理解。分析概括作者或人物的觀點(diǎn)、態(tài)度和思想感情。賞析文章的語(yǔ)言和表達(dá)技巧文言文識(shí)記能力中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)比較嚴(yán)格，需要做到一字不錯(cuò)，有錯(cuò)該空不得分，需要特別注意。＿＿＿＿，洪波涌起。(李商隱《夜雨寄北》)？＿＿＿＿。(白居易《錢塘湖春行》)，＿＿＿＿。(杜牧《泊秦淮》)，夜泊秦淮近酒家。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)，＿＿＿＿。(《十則》)，勿施于人。2.?一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?。、杜牧被稱為?小李杜?。源自《十則》，表示虛心好學(xué)的成語(yǔ)是＿＿＿＿。7.《觀滄?！分?，交代登臨的地點(diǎn)和目的的句子是＿＿＿＿，＿＿＿＿。《次北固山下》中，與首聯(lián)相照應(yīng)，使詩(shī)中客觀景物全著上了人的感情色彩，有了人的靈性，向人們?cè)V說(shuō)著詩(shī)人心中的美好感覺(jué)和愿望的詩(shī)句是＿＿＿＿，＿＿＿＿。巧用互文，杜牧《泊秦淮》的?＿＿＿＿?將暮靄、淡月、寒水、淺沙四種景物融為一體，勾畫出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象。參考答案(一)秋風(fēng)蕭瑟 星漢燦爛 古道西風(fēng)瘦馬 (二)，淺草才能沒(méi)馬蹄無(wú)可奈何花落去 ，隔江猶唱后庭花何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)，思而不學(xué)則殆。星漢燦爛，若出其里。，然后知松柏之后凋也。⑵?四書五經(jīng)?中的?四書?指、?五經(jīng)?指、。（4分）6．說(shuō)說(shuō)下列句子的意思：（20分）⑴有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？⑵溫故而知新，可以為師矣。請(qǐng)分別列舉。?用課文中的話說(shuō)就是。?子曰：?學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。?孔子使子路取水試之，滿則覆，中則正，虛則敧。?宥?通?右?。（2分）4.（1）孔子為什么要?使子路取水試之?？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要說(shuō)明。n y249。⑵無(wú)⑶?女?通?汝?，rǔ 你 ⑷?知?通?智?，zh236。⑸看見(jiàn)賢人要想著向他看齊，看見(jiàn)不賢的人要反省自己有沒(méi)有跟他相似的毛病。歲寒，然后知松柏之后凋也 其恕乎！己所不欲，勿施于人8．依次是：表順接、表轉(zhuǎn)接、表順接、表轉(zhuǎn)接、表順接、表順接要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,要有自我修養(yǎng)。這句話道出了《論語(yǔ)》在修身、治國(guó)方面的作用。（2）有必要他沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)驗(yàn)證一下確認(rèn)。是許多同學(xué)頗為頭疼的難點(diǎn)。景物只是作者借以寄托的一種比擬或象征，那么就叫做?借景抒情?。每種景物都有自己的位臵，我們選定一個(gè)地方進(jìn)行觀察，按照由遠(yuǎn)及近（或由近至遠(yuǎn)）、由內(nèi)至外（或由外至內(nèi)）……方位順序去描寫景物的情狀、風(fēng)貌，景物的畫面就可以井然有序的展開。寫人要有個(gè)性，寫景要有特色，要想給人獨(dú)特鮮明的印象，就必須突出該景物的獨(dú)特之處。使所托之景生動(dòng)并富有美的意境。寫城內(nèi)又從不同角度，即從俯視的角度寫陽(yáng)光下的濟(jì)南，從仰視的角度，寫小雪點(diǎn)染下的山景。以眼前之景引發(fā)聯(lián)想凸現(xiàn)出已逝之景，未來(lái)之景，或引發(fā)想象，創(chuàng)造出新景象，并將不同時(shí)空領(lǐng)域的景物糅合在一起描寫，這就是虛實(shí)相生法。運(yùn)用多種修辭手法和生動(dòng)形象準(zhǔn)確的修飾詞語(yǔ)寓情于景，情景交融寫景的目的是為了抒情、達(dá)意。正所謂?登山則情滿于山，觀海則情溢于海。答案須用藍(lán)色、黑色鋼筆或圓珠筆書寫。（晏殊《浣溪沙》）③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡?！?②大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸，讓我們心清如水；愉悅了百鳥的性情，使它們?cè)谏搅珠g盡情歌唱。他（她）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事家喻戶曉。閑靜少言，不慕榮得。造飲輒盡，期在必醉。忘懷得失，以此自終。（1分）將文章中空缺的語(yǔ)句填寫在下面的橫線上。（4分）①每有會(huì)意，便欣然忘食。請(qǐng)概括出五柳先生是一個(gè)什么樣的人。森林里蘊(yùn)藏著豐富的資源，森林資源按自然屬性可劃分為生物資源和非生物資源兩大類?？梢?jiàn)森林是地球上一個(gè)豐富多彩的大資源庫(kù)，而且其主要部分即森林生物資源部分，是可以持續(xù)利用的可再生資源。木材產(chǎn)品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等；林副產(chǎn)品主要包括森林動(dòng)物與微生物提供的各種產(chǎn)品等。森林可以把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，使無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，是生物和非生物之間物質(zhì)和能量交換的重要（niǔ）帶，對(duì)保持生態(tài)系統(tǒng)的整體功能起著中樞和杠桿作用。據(jù)測(cè)算，5萬(wàn)畝森林的蓄水量約有一百萬(wàn)立方米。⑦森林能夠有效地緩解“溫室效應(yīng)”。據(jù)有關(guān)專家研究，一公頃森林平均每年能吸引700多千克的二氧化碳，可減輕工業(yè)酸雨的危害；城市中路旁的林帶可以阻擋沙塵，滯塵率高達(dá)70%～90%。（1分）①（ni ǔ）帶 ②（qī）息文章是從哪兩個(gè)方面對(duì)森林的價(jià)值進(jìn)行說(shuō)明的？（2分）答：根據(jù)對(duì)第①段的理解，在下面的橫線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容。請(qǐng)你結(jié)合森林的作用，為治理土地沙化擬一條標(biāo)語(yǔ)。有人這樣形容：諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰；諒解是，能 ； 諒解是，能。圣人孔子曾說(shuō)：“已所不欲，勿施于人。”強(qiáng)調(diào)做人要嚴(yán)于律已，寬以待人，同樣體現(xiàn)了人際交往中的諒解精神。玄武門之變后，魏征成了李世民的階下囚。再往前翻一翻歷史的畫卷，齊桓公諒解并重用曾險(xiǎn)些射死自己的管仲，從而成就了霸業(yè)；藺相如諒解多次羞辱自己的廉頗，留下“將相和”的美談??相反，那些小肚雞腸、斤斤計(jì)較之人，又有哪一個(gè)能作出一番事業(yè)呢？⑤古人尚能如此，在社會(huì)生活日趨復(fù)雜的今天，人與人之間更需要諒解。這樣，才能溝通彼此的思想，從而消除誤會(huì)和隔閡。忘卻，是諒解的良方。對(duì)于那些有損民族、國(guó)家和集體得益的行為，還需要勇敢地站出來(lái)，與之作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。諒解是，能。忽然，門鈴響了。②李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事要請(qǐng)你們幫忙。既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住一樓？”李太太解釋道：“其實(shí)我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老父親腿腳不方便，而且心臟病人還要有適度的運(yùn)動(dòng)。大伙兒開頭鐵防盜門時(shí)，都是輕手輕腳的，絕沒(méi)有其他單元時(shí)不時(shí)“咣當(dāng)”一聲巨響，一問(wèn)，果然都是受李先生所托。李先生的眼睛紅腫，原來(lái)昨天晚上，李老先生在醫(yī)院里病故了?！吧罹褪沁@樣。當(dāng)幼鷹到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊全部扔出去，這樣，幼鷹們就被樹枝上的會(huì)刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。②可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解??但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫。總分120分，考試時(shí)間120分鐘。(每空1分，共4分)①蒹葭蒼蒼，白露為霜。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)④，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。根據(jù)你對(duì)這部名著的閱讀，回答以下兩個(gè)問(wèn)題。答：第二部分(4—25題58分)一、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。前人之述備矣。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。(每句只標(biāo)一處)(2分)①前人之述備矣。(4分)①天涯海角 涯： ②日薄西山 ?。孩郯最^偕老 偕： ④如臨大敵 臨：8．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(18分)金字塔之謎新說(shuō)①在埃及，大大小小的金字塔有七八十座，其中最大的一座是胡夫金字塔。②不久以前，科學(xué)家約瑟③由于這種混合物凝固硬結(jié)得非常好，人們難以分辨出它和天然石頭的差別。以上這些都是巧合嗎?看來(lái)，金字塔之謎并未完全“破譯”，還有待人們進(jìn)一步去研究、探索。人們稱這種現(xiàn)象為“金字塔能”效應(yīng)。鮑比的發(fā)現(xiàn)引起許多學(xué)者的興趣，美國(guó)加州大學(xué)派出科研人員前去考察，進(jìn)入塔內(nèi)之后，他們發(fā)現(xiàn)所攜帶的各種電子儀器幾乎都失靈了。(選文有改動(dòng))11．給下面加著重號(hào)的字注音。(22分)有什么比捉迷藏更好玩每天吃過(guò)午飯，總有孩子的(xī)鬧歡笑聲在隔壁院子里響起。索尼亞正在給其中大一點(diǎn)的女孩蒙眼睛，她一邊系紗巾，一邊喊：“杰瑞、邁克，你們都藏好了沒(méi)有?，兩個(gè)小男孩兒的聲音就從院子的另一頭傳來(lái)：“我們都準(zhǔn)備好了。注意!你的左邊是公路，右邊是商場(chǎng)，再過(guò)去就是電影院了?！绷者_(dá)轉(zhuǎn)身，果然就捉住了邁克，很快又捉住了杰瑞。要知道，那寬(chǎng)——的院子里其實(shí)?出于好奇，也因?yàn)樗麄冞@樣的玩鬧實(shí)在是打攪了我的睡眠，我決定去拜訪一下這位新鄰居?！芭?，看電影?孩子們，你們知道嗎?這是喬克叔叔，他說(shuō)要請(qǐng)你們?nèi)タ措娪?。她告訴我，這三個(gè)孩子是她從孤兒院里領(lǐng)出來(lái)的。她說(shuō)最近她正在以捉迷藏的方式，教孩子們?nèi)绾卧谶@個(gè)小區(qū)里生活，如何獨(dú)自去上學(xué)?！昂５?你的意思是??琳達(dá)她是盲童?”我非常吃驚，因?yàn)楹５率歉浇凰忻拿と藢W(xué)校。”我突然被一種不知所措的情緒感染，覺(jué)得自己很對(duì)不起這些孩子?！薄拔摇睘槭裁磿?huì)產(chǎn)生這種心理?(3分)答22．對(duì)于孩子們的提問(wèn)，“我”高聲回答：“當(dāng)然沒(méi)有，有什么能比捉迷藏更好玩呢?”“我”為什么這樣回答?(3分)答：23．請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)索尼亞這個(gè)人物作一評(píng)價(jià)。我們每個(gè)人都需要財(cái)富，我們每個(gè)人都擁有財(cái)富。②可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解??③寫成詩(shī)歌應(yīng)不少于20行。3．(4分)①羅曼?羅蘭 米開朗琪(基)羅②示例：1824年5月7日，在維也納舉行《第九交響曲》的第一次演奏會(huì)，獲得空前的成功。②然則／何時(shí)而樂(lè)耶? 6．(2分)示例一：八月湖水平，涵虛混太清。10．(3分)示例：岳陽(yáng)樓位于湖南岳陽(yáng)，是我國(guó)著名的風(fēng)景名勝之一。二、(18分)11．(2分)①q236。13．(3分)指脫水變干而不腐爛變質(zhì)的尸體。16．(3分)示例：胡夫金字塔是埃及國(guó)王胡夫的陵墓，