【正文】 (2分)答：15．“人們稱(chēng)這種現(xiàn)象為‘金字塔能’效應(yīng)”，其中“這種現(xiàn)象”具體指什么?(3分)答：16．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系你學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)“胡夫金字塔”作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。意大利學(xué)者還發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間在塔內(nèi)停留，會(huì)使人神經(jīng)失調(diào)、意識(shí)模糊。其內(nèi)部溫度的分布、空氣的流動(dòng)與其他建筑物不同，它有像冰箱和烘干機(jī)一樣的作用，所以，在金字塔內(nèi)，水蒸發(fā)的速度快，物品脫水迅速。這些尸體非但沒(méi)有腐爛變質(zhì)，反而脫水變?yōu)椤澳灸艘痢?。④一些科學(xué)家認(rèn)為，鑒于現(xiàn)代考古研究業(yè)已證實(shí)人類(lèi)早在數(shù)千年前就知道如何制作混凝土，所以大衛(wèi)杜維斯的論斷頗為可信。大衛(wèi)杜維斯借助顯微鏡和化學(xué)分析的方法，認(rèn)真研究了巨石的構(gòu)造。人們一直存在種種疑問(wèn)，這些石塊是怎樣開(kāi)采、運(yùn)送的，又是怎樣堆砌的呢?要知道，即使在今天，擁有世界上所有現(xiàn)代化技術(shù)手段的建筑師也很 難實(shí)現(xiàn)如此艱巨的工作。譯文：9．作者用兩段文字來(lái)寫(xiě)“遷客騷人”的“覽物之情”，其用意是什么?(3分)答： 10．岳陽(yáng)樓風(fēng)景管理處擬在門(mén)票上印制“岳陽(yáng)樓簡(jiǎn)介”，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容代寫(xiě)一段說(shuō)明性的文字。(2分)答：。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸? 4．文章的作者是(朝代)政治家、文學(xué)家(人名)。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。托爾斯泰苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。(每空1分，共4分)①陶淵明在《五柳先生傳》一文中，引用黔婁之妻的話(huà)以表明心志的句子是：。(《詩(shī)經(jīng)》)②無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。3．答案須用藍(lán)色、黑色鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)。④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。當(dāng)這些幼鷹開(kāi)始?jí)嬒蚬鹊讜r(shí)，它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來(lái)阻止自己繼續(xù)下落。①膝（）②不禁（）2李先生夫婦兩次來(lái)“我”家的目的分別是什么？（4分）答：①第一次：②第二次：2李先生的儒雅主要是從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)的？（2分）答：2文章第②段畫(huà)線句子表現(xiàn)了李先生的什么心情？（2分）答：2文章第③段中“我心里頓時(shí)一陣感動(dòng)”的原因是什么 ？（3分）答：2李老先生臨終前對(duì)兒子交代表明他是一個(gè)什么樣的人？（2分）答：2把第⑥段畫(huà)線處應(yīng)填寫(xiě)的揭示文章中心的話(huà)寫(xiě)在下面。我用眼睛偷偷一掃，果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡，想必是叩頭叩的。有一天晚上，李先生夫婦又摁響了我們家的門(mén)鈴，一見(jiàn)到我們，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，先給和與妻子 深深地鞠了躬，半晌，頭也沒(méi)抬起來(lái)。兩口子千恩萬(wàn)謝，弄得我們挺 不好意思的。”說(shuō)完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。在疑惑中，那男子介紹他們是一樓的住戶(hù)，姓李，特地上來(lái)向我們祝賀喬遷之喜。（17分）輕點(diǎn)關(guān)門(mén)石 文①費(fèi)了九牛二虎之力，我們終于搬進(jìn)了新居。1文章是從哪兩個(gè)方面對(duì)“諒解”進(jìn)行論述的？（2分）答：1文章第④段在論證上有什么特點(diǎn)？這樣論證的作用是什么？(4分)答：1文章第⑤段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）答：1如果將第⑨段刪去，對(duì)文章的論證會(huì)產(chǎn)生什么影響？（2分）答：1仿照文章第①段中的畫(huà)線部分，將后面的句子補(bǔ)充完整并寫(xiě)在下面。只有那種不記、不究的諒解，才是真正的諒解。積極地?fù)Q位思考，更多地站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，我們就更容易諒解別人?？陀^事物紛繁復(fù)雜，個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)常常帶有一定的局限性和片面性，人與人之間難免會(huì)產(chǎn)生誤解和沖突。但是，李世民十分欣賞魏征的才干和人品，于是便諒解并重用了他，讓他做到了宰相，幫助自己成就了歷史上著名的“貞觀之治”。④唐太宗李世民諒解、重用魏征的故事被傳為佳話(huà)。這種以已推人的思想就包含了理解他人、諒解他人的深刻含義。因而一位偉人意味深長(zhǎng)地說(shuō)：同志之間的諒解、支持與友誼比什么都重要?、诖_實(shí)，諒解非常重要。（2分）答：三、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（3分）答：1據(jù)報(bào)道，目前我國(guó)土地沙化正以平均每年2460平方公里的速度擴(kuò)展，相當(dāng)于一個(gè)中等縣的土地面積。⑨森林能產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)又有巨大的生態(tài)環(huán)境效應(yīng)，這是任何其他東西都無(wú)法代替的。每公頃森林平均每年可吸收20～40噸二氧化碳，同時(shí)放出15 ～ 30噸氧氣。⑥森林能夠有效地保護(hù)生物多樣性。⑤木森林能夠有效地涵養(yǎng)水源和防止水土流失。為人類(lèi)提供這些產(chǎn)品無(wú)疑是森林的重要功能。同時(shí)，森林還具有維護(hù)地球生命、改善人類(lèi)生存環(huán)境的生態(tài)價(jià)值。植物資源包括林木資源（喬木、灌木和竹子）和非林木資源（藻類(lèi)、地衣、苔蘚、蕨類(lèi)和其他種子植物等）；動(dòng)物資源主要包括哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物、森林昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)和魚(yú)類(lèi)等；微生物資源主要包括各種菌類(lèi)、支原體、衣原體等。二、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。②環(huán)堵蕭然，不避風(fēng)日。解釋下列句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的含義。”（味）其言，茲若人之儔乎？＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐空結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。性嗜酒，家貧不能常得。（13分）五柳先生傳陶淵明先生不知何許人也，亦不詳其姓字?！保ㄌ顚?xiě)常建《題破山寺后禪院》的詩(shī)句）③請(qǐng)你從積累的古詩(shī)中，寫(xiě)出一個(gè)與“勞動(dòng)”有關(guān)的完整詩(shī)句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（李賀《雁門(mén)太守行》）根據(jù)要求在下列句子中的橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。（每空1分，共4分）①何當(dāng)共剪西窗燭，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。有關(guān)寫(xiě)景語(yǔ)言的賞析賞析角度：語(yǔ)言（修辭方法、用詞等）寫(xiě)景方法（動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等）情感（熱愛(ài)、贊美）答題規(guī)律（模式）本句（段）第二篇：河北中考語(yǔ)文20042004年河北省初中生升學(xué)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷考生注意：本試卷共8頁(yè)，總分120分，考試時(shí)間120分鐘。大自然的景物本身是沒(méi)有喜怒哀樂(lè)、愛(ài)憎褒貶的，但作者帶著情感（如歡樂(lè)、悲傷、苦悶、煩惱等）去觀察。如：朱自清的《春》一文，由果園中滿(mǎn)樹(shù)的果花，想到?仿佛樹(shù)上已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒，梨兒??！疤摗币c“實(shí)”結(jié)合?實(shí)?景即指看得見(jiàn)、摸得著的景物，也就是能感知到的現(xiàn)實(shí)之景。運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法動(dòng)景和靜景都是生活中客觀存在的，所以，要想描寫(xiě)好景物，就要將動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，所描繪的景物才會(huì)具體生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象。任何一個(gè)景物都是許多物象構(gòu)成的，但我們不能將它們從頭到尾、不分巨細(xì)地全部描寫(xiě)出來(lái)，而要抓住該景物的獨(dú)特之處加以描寫(xiě)，這樣，才能避免?千景一律?的弊端，給人留下鮮明的印象。如：《濟(jì)南的冬天》中寫(xiě)山景：自上而下的順序，山上、山尖、山坡、山腰……寫(xiě)水色：自下而上的順序，水面上、空中、半空中。景物描寫(xiě)的層次是按照人們觀察事物的順序進(jìn)行的，不能雜亂無(wú)章。抒情散文的作者往往借助景物，把所要抒發(fā)的情感具體化。第二部分 典型課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)一、明確課內(nèi)精讀篇目：寫(xiě)景抒情類(lèi)散文：《春》、《濟(jì)南的冬天》 借物喻人類(lèi)散文：《紫藤蘿瀑布》寫(xiě)人敘事類(lèi)散文：《走一步，再走一步》、《羚羊木雕》 科普類(lèi)說(shuō)明文：《看云識(shí)天氣》二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)課內(nèi)精讀熟練掌握各類(lèi)文體的閱讀方法及?？嘉念}的答題技巧。態(tài)度方法；學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度結(jié)合或是學(xué)與思結(jié)合也可以。1擇其善者而從之，其不善者而改之。知之為知之，不知為不知，是知也。⑶幾個(gè)人在一起走，其中一定有我的老師。i 3．⑴?說(shuō)?通?悅?，yu232。（2分）答案1．⑴孔子及其弟子言行 儒家 孔子弟子及其再傳弟子 丘 仲尼 春秋時(shí)期 思想家 教育家⑵《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》 《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》 ⑶知之為知之，不知為不知，是知也。④惡（wū）：哪里，怎么。②宥（y242?？鬃訂?wèn)于守廟者曰：?此謂何器也？?對(duì)曰：?此蓋為宥座②之器。?這句話(huà)是什么意思？有什么目的？(4分)。?告訴我們什么道理？（4分）。⑸見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。2．給下列加點(diǎn)字注音：（5分）論語(yǔ)（）不慍（）三?。ǎ┴瑁ǎ┐ǎ?．判斷下列各句有沒(méi)有通假字，如果有，請(qǐng)寫(xiě)該字及其本字、讀音、意義?！墩撜Z(yǔ)》十則班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)1．填空：（19分）⑴《論語(yǔ)》是記錄的一部書(shū)，是 家經(jīng)典著作之一，是由 收集整理而成。海日生殘夜，江春入舊年。？歸雁洛陽(yáng)邊。14.《〈論語(yǔ)〉十則》中比喻社會(huì)現(xiàn)象，表明志士在艱危的境況中奮斗到最后的詩(shī)句＿＿＿＿，＿＿＿＿。12.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，借明月傳情，將人隔兩地、難以相從的李白與王昌齡心靈聯(lián)系起來(lái)的詩(shī)句是：＿＿＿＿，＿＿＿＿。《天凈沙〃秋思》中直接抒情的一句是＿＿＿＿。源自《桃花源記》，借指與世隔絕、環(huán)境優(yōu)美、生活安樂(lè)的理想地方的成語(yǔ)是?世外桃源?。李商隱的詩(shī)則想像大膽，意境奇美，《夜雨寄北》中?＿＿＿＿，＿＿＿＿?兩句，突出時(shí)空局限，憧憬著與親友秉燭歡談的場(chǎng)景；《無(wú)題》中?春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?一句，以象征手法歌頌了至死不渝的愛(ài)情，讀來(lái)凄美動(dòng)人。?(白居易《錢(qián)塘湖春行》)透露出詩(shī)人對(duì)鶯歌燕舞早春美景的喜悅之情；而晏殊《浣溪沙》中?＿＿＿＿，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?則表現(xiàn)了作者感時(shí)傷逝之情懷。，在詩(shī)人筆下各具情態(tài)。(李商隱《夜雨寄北》)，＿＿＿＿？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，＿＿＿＿？(《論語(yǔ)十則》)，思而不學(xué)則殆。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙〃秋思》)，＿＿＿＿。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)，＿＿＿＿。(王灣《次北固山下》)，江春入舊年。(曹操《觀滄海》)，若出其中；＿＿＿＿，若出其里。附：七年級(jí)復(fù)習(xí)試卷（一）及答案(一)用古詩(shī)文原句填空。鑒賞評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)文中某個(gè)人物。分析概括：歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括段意或中心。翻譯文中句子。2002年2008年考查的文言文閱讀文章分別是《陋室銘》、《曹劌論戰(zhàn)》、《五柳先生傳》、《三峽》、《小石潭記》、《鄒忌諷齊王納諫》、《醉翁亭記》。這真是?＿＿＿＿，＿＿＿＿。④語(yǔ)境式默寫(xiě)。例如河北中考2005年第2題(1)小題《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子：＿＿＿＿，＿＿＿＿。②理解式默寫(xiě)。中考考題歸納起來(lái)，一般有以下四種：①直接式默寫(xiě)。③《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中生?誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣?。②閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。三、題型歸納（學(xué)生自主探究歸納總結(jié)——教師點(diǎn)評(píng)）。常見(jiàn)的設(shè)題方式是?根據(jù)課文原句填空?，?用詩(shī)詞原句填空??用古詩(shī)文原句填空?等。常見(jiàn)的設(shè)題方式是?根據(jù)要求寫(xiě)出古詩(shī)文原句?，?根據(jù)要求在下列句子中的橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容?等。常見(jiàn)的設(shè)題方式是?請(qǐng)你從積累的古詩(shī)文中，寫(xiě)出一個(gè)與‘鳥(niǎo)’(春風(fēng)、沙漠、勞動(dòng)等)有關(guān)的完整的語(yǔ)句?、?請(qǐng)你從積累的古詩(shī)中，寫(xiě)出一個(gè)含有‘草’字的完整詩(shī)句?。設(shè)題方式舉例：?大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸，讓我們心清如水；愉悅了百鳥(niǎo)的性情，使它們?cè)谏搅珠g盡情歌唱。2002年2008年6年中考文言文閱讀部分的分值分別是111116分、13分，文言文閱讀的文字材料取自課內(nèi)。理解：解釋文言實(shí)詞(含一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義、通假字等)。標(biāo)出句子的朗讀節(jié)奏。概括文章給人的啟示或道理。四、復(fù)習(xí)交流（學(xué)生自由復(fù)習(xí)相互交流、檢驗(yàn)）五、全班復(fù)習(xí)檢驗(yàn)（附：檢測(cè)試卷及答案）六、教師分析講評(píng)、學(xué)生查漏補(bǔ)缺、總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)。(曹操《觀滄?！?，以觀滄海。(王灣《次北固山下》)，＿＿＿＿。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)，＿＿＿＿。(杜牧《泊秦淮》)，小橋流水人家，＿＿＿＿。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)，巴山夜雨漲秋池。(《十則》)(二)根據(jù)要求寫(xiě)出古詩(shī)文原句。徜徉于文學(xué)藝術(shù)的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：?＿＿＿＿，＿＿＿＿。杜牧善用絕句，諷詠史事，寄托心志，《泊秦淮》中，他借用典故諷刺統(tǒng)治者昏庸腐敗的詩(shī)句是?＿＿＿＿，＿＿＿＿?；在《赤壁》中用美女的命運(yùn)象征國(guó)家命運(yùn)的詩(shī)句是?東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?。源自《曹劌論戰(zhàn)》，表示趁熱打鐵、一去呵成的成語(yǔ)是?一鼓作氣?。8.《次北固山下》抒寫(xiě)作者思鄉(xiāng)之情的句子是＿＿＿＿，＿＿＿＿。描寫(xiě)晝夜更替的壯觀景象與新舊相接的時(shí)光流逝的詩(shī)句是＿＿＿＿，＿＿＿＿。王灣《次北固山下》的?＿＿＿＿，＿＿＿＿?寓情于景，寫(xiě)旅途所見(jiàn)的青山綠水的景色。以觀滄海。？歸雁洛陽(yáng)邊。勿施于人。⑶生活中用來(lái)教育人們要謙虛，不要狂妄，不懂裝懂時(shí)，我們常引用《論語(yǔ)》十則中孔子的話(huà)：。⑶三人行，必有我?guī)熝散葘W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（6分）學(xué)習(xí)態(tài)度： 學(xué)習(xí)方法： 品德修養(yǎng)：8．?而?的用法,有的表順接,有的表轉(zhuǎn)接,請(qǐng)區(qū)別下列句中?而?的不同用法：(6分)學(xué)而時(shí)習(xí)之（）人不知而不慍（）溫故而知新（）學(xué)而不思則罔（）任重而道遠(yuǎn)（）擇其善者而從之（）9．子曰?歲寒，然后知松柏之后凋也。(4分)12．宋開(kāi)國(guó)丞相趙普曾說(shuō)：?半部《論語(yǔ)》治天下。?[乙]孔子觀于周廟，有敧①器焉?？鬃余叭欢鴩@曰：?嗚呼！惡④有滿(mǎn)而不覆者哉！?（《韓詩(shī)外傳》）注①敧（qī）：傾斜。③中：這里指裝水到一半。（1分）（2）孔子這樣做有必要嗎？談?wù)勀愕目捶ǎ⒔Y(jié)合文段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。n xǐnɡ wǎnɡ d224。 智慧4．⑴生氣、發(fā)怒 ⑵學(xué)過(guò)的知識(shí)、舊知識(shí) ⑶迷惑，迷茫而無(wú)所適從 有害 ⑷聽(tīng)從，采納 ⑸年 ⑹大概 儒家推己及人，仁愛(ài)待人5．（一日三省 溫故知新 知之為知之，不知為不知 見(jiàn)賢思齊 死而后已 三人行，必有我?guī)?任重道遠(yuǎn) 己所不欲，勿施于人……）任選四項(xiàng) 6．⑴有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)到，不也是一件快樂(lè)的事嗎？⑵在溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)的時(shí)候，能夠有新的體會(huì)，就可以把他當(dāng)作老師了。7．學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ 三人行，必有我?guī)熝?。意思相近即可略。意思相近即?比較閱讀答案：（