【正文】 球場邊等高坎處加上不銹鋼護欄，讓孩子們玩得更安全。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的。否則，學校里教的是 “ 仁義禮智信 ”，社會上卻是 “ 坑蒙拐騙偷 ”。其實，孩子上網游戲是孩子缺乏責任感的一種表現。讓孩子有責任心，家長應該首先具備。一些家長沉迷于麻將、賭博，他們的孩子耳濡目染，竟然有很多孩子四五歲時就能把麻將打的比一般的大人都好，就能和一些大人坐在一起賭博。經常練習、經常熏習的語言、行為、思維就會成為一種慣性，就叫做習慣?！蔽耶敵踝x到這段話時是十分驚嘆的，名師就是名師，大家就是大家！“教育歸根到底就是培養(yǎng)習慣”，沒有什么奧秘，沒有什么復雜的事。但是，我們回頭想想培養(yǎng)孩子十幾年，真正的目的是什么？還不是為了孩子將來能過上好的日子，事業(yè)、生活都獲得成功、幸福。對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番。稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，幫孩子樹立起自信，讓他自強不息。對于成績，我想說幾句：（一）對待成績：學會將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。謝謝大家！第二篇：在家長會上講話在家長會上講話成績都在家長的手中，那么你首先衡量一下自己孩子的成績在班里的位置，雖然成績表明他在這半個學期以來的學習情況，但是不要以這一次的成績作為指責孩子的依據，面對成績差的孩子，我覺得我們家長不應該一味的責備，更不應該放棄。第三個應該樹立老師的威信，保護老師的形象老師是家長的朋友，是家長的幫手，老師像家長一樣關心愛護每一位孩子，為每一位孩子的進步而心喜，為每一位孩子的問題而心急，當孩子搗亂出現問題時老師同樣會著急上火，批評時若學生頂撞，有的老師難免會言辭過激，讓孩子難以接受，這時候希望家長理解老師，我覺的出現這種情況，家長不但不應該記恨老師，而應該感謝老師，我可以這樣說凡是訓學生訓得狠的都是認真負責的老師，如果他不負責任，他不管你學不學、鬧不鬧，他是不會和學生發(fā)生沖突的，因為沒有任何一個老師希望和學生發(fā)生沖突，我可以負責任的說沒有任何一位老師是看不上哪個學生故意找茬，我們的老師備課上課批作業(yè)已經夠累的了，誰也不會閑的沒事找那個不省心的，如果家長在處理這種事情的時候過于草率簡單，一旦你逞一時之勇找老師吵鬧一番，只能你痛快一時，往往給孩子造成更大的負面影響，而影響孩子一生，那會給孩子留下什么樣的印象，我就不說了，如果我們的老師真的在工作有過激言行，我希望家長正確處理，積極地與老師聯(lián)系，為了更好的工作，我們愿意接受家長的批評，但家長應注意方式。而往往我們當中有很多家長認為，孩子上了 學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。國旗下講話，我校在學生管理上可以說是嚴管狠抓，要想學校教好學生，管好學生，也有很多方面需要家長的配合，下面我就說一下需要家長重視并配合的幾個細節(jié)問題。食堂：政教處袁星南，監(jiān)控，學生干部形成習慣。人格：講文明，懂禮儀，拾金不昧，積極參加公益活動，尊敬師長，團結同學，具體做法：（嚴管狠抓）衛(wèi)生：每周堅持星級寢室評比，星級寢室及文明寢室評比，給予獎勵、衛(wèi)生知識講座，每天一小掃，每周一大掃，按日及時檢查，及時公示。第一篇：政教處李丹主任在家長會上的講話政教處范永成主任在家長會上的講話尊敬你的各位家長、各位老師，親愛的同學們：大家好！今天各位家長帶著對子女成長的殷切關懷和對學校工作的極大支持，來參加本次家長會，在此，我代表學校政教處對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！取得成績：安全：無重大安全事故發(fā)生，連續(xù)兩年被評為安保單位紀律：學生能自主管理，就寢就餐出操能自覺遵守紀律，多次查夜未發(fā)現學生上網。專人打掃衛(wèi)生寢室：行政人員輪流住寢，監(jiān)控錄像，學生干部，政教人員、班主任值日巡邏。安全：七八年級無一例打架事件，教育，班會，板報，入學教育，講座（法制，交通，消防，管制刀具收繳行動，禁毒，等途徑，演練，隱患排查整改，巡邏值班政教處，門衛(wèi)，行政值日，安全巡邏隊。第一個就是安全問題，首先家長要經常檢查孩子放學后是不是不在外面逗留，是不是接觸了不三不四的人，發(fā)現孩子放學不及時回家就要及時過問，如果放任，孩子一旦學壞，就要惹是生非，再想回頭可就難了，要教育孩子有矛盾有摩擦或感到受到威脅要及時找老師找家長協(xié)調，把問題解決在萌芽中，減少孩子受人為傷害的幾率。這種觀點是不對的，你想想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？這其中關鍵在于家庭教育。還有很多細節(jié)性的東西，由于時間關系我就不再多說。應該和孩子好好商量，到底是什么原因導致成績不好，是什么原因導致這一科成績那么的低。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同進期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步。所謂橫向比較，就是能將自己的孩子與同年級、同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。然后再結合自己孩子的特點進行實踐，結果必然會有所收獲。如果不是為了這一目的，大家無須這么關注教育，關注孩子，更無須尊重老師。由此我們應該認識到目前學生的所作所為：學生的種種習慣，決定影響未來的命運。熏習就是孩子在父母老師朋友同學的耳濡目染中漸漸的也染有了我們的習慣。真是神奇！有些家長常對老師說“孩子成績隨他去，將來自然成才呀！”老師呢？干著急！家長朋友，教育孩子不能等啊，要是小樹從小就彎曲了，長大之后能直嗎？答案是肯定的，不能。比如別人委托的事情，父母親一定想盡辦法去完成，為孩子樹立榜樣。他們想逃避繁重的學業(yè)，想逃避不愿意做的事情。這種“成人有病，要孩子吃藥”的做法怎能教育好孩子呢？（四）．教育孩子遇事多做自我批評。我覺得家長應該更多的相信老師的話，并主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，很多時候誤解是通過溝通是完全可以消除的。我所談的這些是想告訴各位家長，你們的孩子并不是只有你們家長才關心，還有我們教育管理中心和學校老師，都時時關心著你們的孩子，關心他們在學校吃飽沒有，學習進步了沒有。不管農活多忙多累，希望家長們能盡可能地抽出時間，多和你的孩子談話和交流，注意了解孩子的思想動態(tài)，發(fā)現問題及時解決并要經常和老師保持聯(lián)系。有的家長甚至老師請他到學校來交換意見，也從來不肯露面。家長們，老師們，孩子就是明天，孩子就是希望，為了讓他們能幸?？鞓返貙W習成長，讓我們大家攜起手來，多溝通，多交流，共同教育好孩子。這是我們很普遍的家長會的心態(tài)。然而，孩子能否健康地成長，是由多方面因素決定的，不僅與學校的教育有關，還與家庭、社會的影響有著不可分割的關系。但只有關心是遠遠不夠的，還得有你們的大力支持和密切配合，還需要你們對孩子的耐心和信心。在這里，我代表所有的畢業(yè)班老師請你們家長放心，老師一定會努力按照學校的要求去做的，會盡自己最大的努力。于是老太太成天憂心忡忡，怎么也高興不起來。后來，她決定請村里的智者幫幫她。生活中許多事情都是如此，改變了看問題的方式，結果也就會大大不同。進入小學，隨著年齡升高，學習難度加大，孩子之間便產生了分化，行為習慣各不相同，思想覺悟優(yōu)劣明顯，學習態(tài)度相距較遠，學習熱情有高有低，能力素質差距拉大。引導孩子合理地分配學習時間，并學會獨立處理的能力，用恰當的教育方式培養(yǎng)孩子如何做人、如何學習、如何實踐、如何創(chuàng)新、如何生存，關鍵是如何充滿自信。對孩子光有愛的熱情還不夠，還要有愛的能力，更要有愛的藝術，放松了不好，過嚴也不好，逼得太急，還會造成極個別學生離家出走，甚至自殺，后果十分嚴重。不要只去怪孩子不認真負責，想想我們有沒有得過且過的思想，不要只去怪孩子不勤奮學習，想想自己晚上有多少時間在看書、學習、工作。如果孩子生活在敵視中，便學會好斗。因此這段時間盡量減少社會應酬，尤其不要邀請三朋四友到家中進行打麻將等娛樂活動，給孩子一個清靜的復習環(huán)境。說你不好，真的不好，好也不好。激勵能讓孩子看到希望，看到光明。最后母親追悔莫及，痛苦流涕地說：“我天天罵兒子是垃圾，兒子真成了垃圾。這天晚上，這個寶貝兒子破天荒地吃了滿滿的一碗米飯，甚至沒讓他奶奶喂食。然而，回到家里，她笑著對兒子說：“老師對你充滿信心，說你不是個笨孩子，以后做題目時只要運算再細心點，還說你的成績一定能超過你的同桌”。她懷著忐忑不安的心情詢問老師，老師說：“你兒子的成績大有進步，不過考重點高中還有差距。盼望的一天終于來到了，當他從郵遞員手中接過一封印有一所名牌大學的特快專遞時，“媽媽，我錄取了!”兒子突然轉身跑回媽媽的房間，把媽媽緊緊地擁抱，竟忍不住哭了起來：“媽媽，我知道自己不是一個聰明的孩子，可是你總是鼓勵我??”這時，媽媽也按捺不住十幾年來凝聚在心里的淚水，從眼眶里流了出來，任它滴落在那封攥在手里的紅色錄取通知書上??這個故事留給我們的思考是深刻的。其實，只要再往下挖一點點，水就會出來。這不但輸掉了開始的投資，更喪失了經過最后努力而發(fā)現寶藏的喜悅。幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，認真審題，認真書寫，仔細檢查、驗算，有錯及時訂正，不抄襲作業(yè)，不拖拉作業(yè)，不丟三落四。但是與此相反，在思想觀念上，我想應該不能只關注眼前的、近小的利益，應該從人生長遠的角度去思考與把握。我相信，你們當中有很多家長，做著一個好家長，體驗著做家長的快樂，但也有一些家長，真的很努力，很苦很累，只是有些狀況不盡如人意，有時會羨慕別人家的孩子懂事聽話又學習好，而自己吃了很多的苦，卻還是不行，心理難免會不平衡或是失去信心，其實如果我們大人不能平衡好心態(tài)，那么無論對自己還是孩子，帶來的都不會是快樂。而相應的，輕松的背后