【正文】 6年級60分以下為學(xué)困生。扎實抓好教學(xué)輔導(dǎo)。（5）作業(yè)書寫要求：正確、規(guī)范、正楷字體、講究格式、美觀。習(xí)作批改要求：中心校學(xué)生作文教師每次至少批改一半，學(xué)生每兩次作文至少批改一次?！蓢L試讓學(xué)生自己設(shè)計課外作業(yè)。（1）作業(yè)設(shè)計求精。反對教師懶懶散散、拖拖拉拉、不盡職盡責(zé)、不認(rèn)真組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動。③小組合作學(xué)習(xí)班時，討論的主題要明確，要求要清楚。中心校班額大，教室擁擠，在不能改變坐法的前提下，合理劃分學(xué)習(xí)小組。教師上課做到“精講，精練，精評”，師生共同活動時間一二年級不超過30分鐘，三四年級不超過25分鐘，五六年級不超過20分鐘，把更多的學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生。（5）課改實驗教師每周聽隨堂課，及時指導(dǎo)課堂教學(xué)。（三）制度管理（1）課改工作小組每月召開1次工作會議，排找課改中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真研究這些問題的成因，商討解決問題的有效措施和策略，會議采用課改情況階段分析會，教師座談會等多種形式，并規(guī)劃和部署下階段工作。（3）專題研究。教學(xué)研究：（1）集體備課。鼓勵實驗教師參加各種論文、教學(xué)設(shè)計方案以及其他成果的評獎活動、競賽活動。召開2～3次課改實驗班家長會，向家長宣傳課改精神，安排2～3次家長開放日，讓家長推門聽課，以新的思想、方法配合學(xué)校進(jìn)行課改。建立起課改實驗領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、研究機構(gòu)，有目的、有計劃、有成效地進(jìn)行教研工作。教學(xué)工作做到“五個統(tǒng)一”：重難點統(tǒng)一知識要點統(tǒng)一基礎(chǔ)訓(xùn)練統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一作業(yè)布置統(tǒng)一雙周一下午課外活動1小時為集體觀課、評課時間。（1）讀教材：利用1—2周時間通讀教材，教參，弄清編排的特點、知識點、重難點、關(guān)鍵點、拓展點。每期寫一篇教研論文。各學(xué)科的教師學(xué)習(xí)孔子、陶行知的教育思想、各種教學(xué)雜志、新課程理念，探究新課程實施策略，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。③進(jìn)行階段性總結(jié)，匯報并推廣能體現(xiàn)新課程理念的教育教學(xué)方式和質(zhì)量評價方式，形成初步的成果和經(jīng)驗。③召開動員大會，成立課改實驗小組，制定課改實驗具體行動計劃，組織實驗教師進(jìn)行培訓(xùn)。做到通過創(chuàng)新性學(xué)習(xí)讓學(xué)生創(chuàng)造力得到充分的培育。能夠熟練地營造情景，引領(lǐng)學(xué)生積極探究學(xué)習(xí)。努力讓學(xué)生體驗著學(xué)習(xí)知識，不再讓他們承受太多的“記憶之苦”。教學(xué)中，著眼于學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)、生成新知與能力，尊重每一個學(xué)生的獨特感受和理解。第二篇：小學(xué)課改實施方案小學(xué)課改實施方案教育教學(xué)領(lǐng)域課程改革在不斷深入，而我校大部分教師還持敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)，為使教師積極投身到課改工作中，成為實踐新課程的有機組成部分，學(xué)校制定本課改實施方案，引導(dǎo)教師進(jìn)行有效地教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程，提高評價質(zhì)量，使學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展。積極培訓(xùn)骨干教師，樹立標(biāo)桿，典型引路。六、活動安排每周三下午第四節(jié)進(jìn)行課改業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極開展聽課、評課活動，每位教師每周至少聽23節(jié)課，并對所聽的課程進(jìn)行公開、公正、客觀的評價，以求共同提高。不僅如此，要在課改常規(guī)方面兩手抓，兩手都要硬。堅持聽評課，為了檢驗教師的教學(xué)方法、能力水平。同時結(jié)合書香校園創(chuàng)建活動，積極開展讀書、讀報、寫日記、故事會佳作欣賞會，讀書看報心得交流會，優(yōu)秀詩文朗讀會，讀書辯論會，讀書筆記展覽會等活動，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力。要結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的特點，突出課堂教學(xué)“三化”原則，使問題知識化，知識具體化，練習(xí)層次化。師生調(diào)試，心靈溝通。以“校本教研”為切入點，以促進(jìn)教師成長，學(xué)生發(fā)展為主要目標(biāo)，全面實施課改方案。此外，班級要有富有激情，氣勢，震撼力，催人奮進(jìn)的誓詞，并且要在46周內(nèi)更新。成立語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組、體音美教研組。二、課改目標(biāo)以全面提高教師素質(zhì)為目的，探索教師專業(yè)發(fā)展途徑，為教師搭建成長平臺為學(xué)生發(fā)展提供空間，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自主發(fā)展，自主創(chuàng)新的能力。第一篇：小學(xué)課改實施方案小學(xué)課改實施方案課改實施方案隨著課改實驗的不斷完善，課改方法的不斷更新，面對我鎮(zhèn)教育改革的新形式、新情況及教育改革的時代要求，我們要增強責(zé)任感和緊迫感。三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組的具體職責(zé)是:制定課改方案、負(fù)責(zé)具體落實公開課，觀摩課，示范課的組織，教育理論的學(xué)習(xí)研究，教師的培養(yǎng)，以及課改工作的評估。具體分工如下: 課改小組應(yīng)承擔(dān)下列任務(wù):組織教師學(xué)習(xí)新課改理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)，先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，組織教師上課改達(dá)標(biāo)課，開展聽、評課活動，組織教師進(jìn)行教學(xué)反思、撰寫課改教學(xué)論文。以校本培訓(xùn)方式為主，幫助教師進(jìn)一步更新教育觀念。同時要根據(jù)教材特點和各年齡段的具體要求，分年級分步驟實施新課改。課后要求教師做好反思:及反思學(xué)生的核心地位是否得到凸顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)地位是否得到激發(fā)，學(xué)生的思維是否得到激活。加強對高校小組組長的培訓(xùn)工作為了充分發(fā)揮高效小組的作用，要下力使小組長掌握管理、組織、領(lǐng)導(dǎo)小組活動的工作技巧，并對高效小組合作學(xué)習(xí)、討論交流起到引領(lǐng)作用。數(shù)學(xué)方面:一、二年級從口算入手，三、四年級抓筆算練習(xí)，五、六年級側(cè)重于應(yīng)用題教學(xué)的理解和運用。我校每周安排34節(jié)聽評課活動。獎懲兌現(xiàn)。每位教師在聽課后要寫出有價值的反思。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力在我校形成“敢于想名師，努力成名師”的氛圍，使大家學(xué)有典范，行有目標(biāo)，以確保課改工作的順利扎實的進(jìn)行。一、課改目標(biāo)改變過于注重知識傳授的傾向，讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。教師教學(xué)行為目標(biāo)教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?，改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教學(xué)實現(xiàn)呈現(xiàn)方式、互動方式的變革，讓學(xué)生在活動化的課堂中學(xué)習(xí)。（2009—2017）學(xué)生完全成為學(xué)習(xí)的主人。（2019201）建立一種發(fā)展性的評價體系，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。④運用各種途徑、形式對社會、家長進(jìn)行課程改革實驗的宣傳和動員，營造全社會理解、支持課程改革實驗的良好氛圍?？偨Y(jié)評估階段(一年級：、三年級：)①學(xué)校進(jìn)行課程改革實驗總結(jié)，在自評的基礎(chǔ)上，迎接上級對學(xué)校實驗工作的評估。①一期作學(xué)習(xí)筆記30頁，兩期作滿學(xué)習(xí)筆記60頁。加強教學(xué)基本功訓(xùn)練，積極參加學(xué)校開展的師生朗讀比賽，粉筆字比賽，口語交際與實踐創(chuàng)新課競賽，語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)課教師星級擂臺賽。（2）講教材：時間：第二周主講人：各年級備課組長單周一下午課外活動1小時為教研沙龍時間，各備課組集體備課。立足一切為了學(xué)生，一切為了發(fā)展解決如何進(jìn)行有效教學(xué)的問題。開展好常規(guī)教研活動。確立每兩月實驗教師集體總結(jié)一次制度，切實解決課改中的問題。以專題研究為突破口，推動課改研究。重點探索課堂教學(xué)新模式，研究教材、教法，設(shè)計教案，制作課件。重點研究教師教學(xué)方式的改革和學(xué)習(xí)方式的改革，以及新的課堂教學(xué)評價機制。（2）學(xué)科教研組每兩周組織1次實驗學(xué)科的教學(xué)研討活動。（6）建立評比獎勵制度，對課改實驗中成績突出的教師給予獎勵。（2）引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。②每個小組設(shè)組長一名。教師提出的問題要有梯度。（3）借鑒成功的教學(xué)模式，如“三三六”自主學(xué)習(xí)模式（即課堂自主學(xué)習(xí)三特點：立體式、大容量、快節(jié)奏；自主學(xué)習(xí)三模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。要體現(xiàn)層次性、針對性、開放性，形式要多樣。（2）嚴(yán)格控制學(xué)生家庭作業(yè)量。教師指出學(xué)生作文中需要修改的地方，學(xué)生要作修改，學(xué)生修改后，教師要作檢查；學(xué)生自評、互評后教師要作檢查。不合格的標(biāo)準(zhǔn)：本子不干凈、卷角；卷面不干凈，涂改多；不講究格式；書寫潦草、馬虎。（1）課堂上要注意抓兩頭帶中間，做好學(xué)生輔導(dǎo)工作，開學(xué)初制訂培優(yōu)輔弱計劃表。）※對學(xué)困生多一點課堂關(guān)注，多一點面批面改，分層要求，做到當(dāng)天知識當(dāng)天清。（2）每期堅持為學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物1—2本，每天與好書為伴，堅持優(yōu)秀書籍隨身帶，每天閱讀半小時以上，擴大學(xué)生閱讀面，開闊學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。三年級每周背一段名家佳作。在評價內(nèi)容上，既重視知識與技能的評價，也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性、自信心、興趣等方面。六、后勤保障學(xué)校將安排專項經(jīng)費確保各類人員的培訓(xùn)經(jīng)費到位；學(xué)校制訂《課程改革實驗獎勵辦法》，將安排專項經(jīng)費獎勵實驗教師；各部門全力支持課改，在資料、設(shè)備等方面盡量滿足課改實驗班。二、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：黎曉春 副組長：張濤成 員：郭輝 雪永清 徐明明 趙艷艷 李文杰 周偉 歐隴娟 李愛霞 張建輝三、樹立一個理念——生本理念認(rèn)真做好思想動員和宣傳工作，大力開展課改理論學(xué)習(xí)，召開實施課改教學(xué)實踐創(chuàng)新活動的教師動員大會，廣泛宣傳縣教育局課改方案精神和全縣教育教學(xué)工作會精神，動員全校師生積極投身到課堂教學(xué)改革中去。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，立足我校實際，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，構(gòu)建適合學(xué)生自主發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展的新體系，不斷深化我校基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革，強力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。組 長：李二有副組長：吳計萍 王文斌成 員：蔡 麗 王 佳成立課改教研小組 根據(jù)課改需要，建立課改教研小組。創(chuàng)新教育方法，促進(jìn)教師成長。在強化教師備課，學(xué)生課前預(yù)習(xí)的的同時，力求在課堂上實現(xiàn)“三個溝通”，即全員參與，人際溝通。構(gòu)造科學(xué)的，有利于學(xué)生發(fā)展，有利于提高教學(xué)質(zhì)量的課堂教學(xué)模式。（1）合作小組以4人為宜，可自擬組名。班級每兩周開展一次優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評選活動，以引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)朝著正確的方向發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)要深入一線聽評課，加強指導(dǎo)，教師之間要相互交流，做好反思，共同提高。走出去，到兄弟單位去學(xué)習(xí)、聽課，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗。探究實踐階段（2013—— 20112）試點班級：三年級 五年級①實驗?zāi)昙壐鶕?jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改實施方案，進(jìn)行新課程教材實驗，有計劃、有針對性地組織新教材、新教學(xué)觀摩培訓(xùn)活動?？偨Y(jié)評估階段（2019——20112）總結(jié)反思。二、自主探究“自主探究”教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)出示自學(xué)提示，提出要求，學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示和自己的實際情況自主學(xué)習(xí)，并做好批注。四、展示反饋這是課堂教學(xué)的精彩部分。然后，通過反饋了解矯正教學(xué)目標(biāo)的落實情況，以便教師有針對性地采取補救措施，使全班學(xué)生達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)的要求。在“自主探究，合作學(xué)習(xí)”課堂中，“問題由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決，規(guī)律由學(xué)生自己去探索應(yīng)用，概念由學(xué)生自己去概括提煉，文本由學(xué)生自己去解讀體悟，實驗由學(xué)生自己去設(shè)計操作，作業(yè)由學(xué)生自己選擇完成。合作大大增加了學(xué)生表達(dá)、交流、思維碰撞、展示鍛煉的機會，提高了學(xué)生多方面的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系，善于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后續(xù)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。二、健全組織機構(gòu)，強化課改領(lǐng)導(dǎo)成立課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組。努力改變教師的傳統(tǒng)教育思想，樹立現(xiàn)代化理念，使教育思想來個大解放。以上活動納入月度教學(xué)常規(guī)和年終考核。三、加強校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育思想課改能否全面進(jìn)行，關(guān)鍵在于全體教師思想觀念能否根本轉(zhuǎn)變。以課題組形式成立學(xué)習(xí)小組，不斷探索“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的教學(xué)方式。不斷促進(jìn)教師教學(xué)能力提高：學(xué)校在校本培訓(xùn)過程中建立了有效的組織制度，使培訓(xùn)工作制度化、系列化，并強調(diào)理論與實踐的結(jié)合，注重案例輔導(dǎo)、教學(xué)反思等點撥培訓(xùn)，要求每位教師結(jié)合自身學(xué)科特點，每學(xué)期結(jié)合課改寫一篇心得或論文，談經(jīng)驗，說體會。青年教師的三優(yōu)課，必須是多媒體課。五、強化教學(xué)科研，狠抓教師培養(yǎng)教師距教學(xué)實踐最近，遇到的問題最多，只有在實踐中研究、研究中實踐，才能成為科研的主體，才能有效地實施新課程教學(xué)。通過青藍(lán)結(jié)對工程、校本培訓(xùn)、參加各種競賽，不斷提升他們的業(yè)務(wù)水平，讓他們參加各種課題小組，使理論與實踐有機結(jié)合，并聯(lián)系實際寫出案例與心得，通過相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，分享彼此的思考、見解、情感，求得新發(fā)現(xiàn)，達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長。六、落實教育常規(guī)，不斷創(chuàng)新提高教學(xué)常規(guī)內(nèi)涵豐富，涉及到教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了黨的教育方針、時代特征、教育規(guī)律，為素質(zhì)教育的推進(jìn)起導(dǎo)向作用。中學(xué)課改規(guī)劃認(rèn)真貫徹上級精神，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，堅持教育科研為教育決策服務(wù)、為教育改革和發(fā)展服務(wù)；以推進(jìn)課程改革為重點，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；以改革課堂教學(xué)為突破口，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程；以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度；以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，建立和完善有效的評價體系，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。加強學(xué)習(xí)，更新觀念。同時組織教師集中學(xué)習(xí)，進(jìn)行分組交流，交流對課程改革的認(rèn)識，反思自己的教育教學(xué)行為；并寫出學(xué)習(xí)體會；進(jìn)行匯報交流。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍將分頭參加教研和集體備課，及時了解教師在備課中遇到的新情況、新問題，共同研究解決的辦法，提高教研和集備的針對性、實效性?！叭_定”為開學(xué)前確定工作思路；確定一切教學(xué)工作圍繞以學(xué)生為本的理念，確定教學(xué)計劃和備課的制定措施；“三反饋”為單周、雙周由語、數(shù)、英及其它學(xué)科分別反饋一條課改中課堂教學(xué)的收獲、反饋一點兒教學(xué)過程中的困惑、反饋一種評價學(xué)生的方法及效果，并在學(xué)校的教科研工作會議上進(jìn)行交流、研討，使全體教師在實踐中對新課改的認(rèn)識得到加深，共同感受、切磋新課改帶來的沖擊和由此采取的新措施。我們的要求是：（1）進(jìn)行橫向和縱向教研。文科教研時間為星期三下午。集備時重點研究單元目標(biāo)和課時目標(biāo)，以及教與學(xué)的方式，力求使教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生實際，提高興趣，學(xué)有成效。（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)落實《新課標(biāo)》精神，發(fā)揮教研組的指導(dǎo)作用，并吸收骨干教師參與教科研活動，使學(xué)校教科研工作水平整體提高。要求實驗教師不斷進(jìn)行專題研究，積累經(jīng)驗。積極推進(jìn)課改實驗工作。每位教師都應(yīng)立足課堂教學(xué)，運用新的標(biāo)準(zhǔn)、新的要求改革課堂教學(xué)。并注意加強指導(dǎo)，推優(yōu)選先，教科室將繼續(xù)編輯《課程改革在文瀾》教科研簡報，積累課改經(jīng)驗，宣傳課改成果，營造濃厚的課改氣氛