【正文】 來的需求分析做得更加合理。對于設(shè)計一個系統(tǒng)和開發(fā)一個項(xiàng)目來說，需求分析都是非常重要的工作，如果需求做不好，后面的工作做得再好也是無濟(jì)于事。因?yàn)檎麄€軟件項(xiàng)目組分為項(xiàng)目經(jīng)理、開發(fā)組、配置組、測試組和SQA組等幾個小組，所以大家分工合作，各自歲自己所在小組所要完成的工作進(jìn)行了進(jìn)一步的明確之后，都把自己小組的初步計劃制定出來，然后大家各個小組在一塊互相商量和探討了一下，經(jīng)過協(xié)商和統(tǒng)一，各自對自己的計劃進(jìn)行修改之后，匯總到項(xiàng)目經(jīng)理那里，進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)，最終完成了整個項(xiàng)目計劃，形成WORD文檔。軟件測試分為單元測試、集成測試、系統(tǒng)測試和接受測試幾個層次。在企業(yè)文化課上，老師主要從我們學(xué)生的這個角度入手，然后指出好的企業(yè)文化對一個企業(yè)來說是多么重要。課后也沒有進(jìn)行進(jìn)一步的研究，因?yàn)楫吘挂环N語言不是憑聽老師講幾個小時就可以精通的。實(shí)訓(xùn)老師也提前向我們了解到了這個情況，所以今天一天老師講得比較慢。完成軟件分析設(shè)計通常采用三種途徑，一條途徑是從面向?qū)ο蠓治鲈O(shè)計開始，依次建立用例圖、時序圖及類圖，由類圖轉(zhuǎn)化為CDM及PDM，第二條途徑是從結(jié)構(gòu)化分析設(shè)計開始依次產(chǎn)生流程分析設(shè)計模型、CDM、PDM及類圖，第三條途徑是前兩條途徑的結(jié)合。上完之后覺得其實(shí)這些東西大部分我們在平時上課都是學(xué)過的，可是為什么有的內(nèi)容聽起來是那么陌生，就是平時學(xué)得還不夠雜實(shí)，只是蜻蜓點(diǎn)水般聽老師講了一次，課后也沒有做進(jìn)一步的研究，所以造成上午老師讓我們建模的時候，只有少部分同學(xué)做了出來。軟件開發(fā)過程是用以開發(fā)和維護(hù)軟件及其相關(guān)產(chǎn)品（如項(xiàng)目計劃、設(shè)計文檔、代碼、測試用例、用戶手冊等等）的一組活動、方法、實(shí)踐和變換。第一篇：實(shí)訓(xùn)日記與體會實(shí)訓(xùn)日記：2011年11月11日~11月20日實(shí)訓(xùn)的第一周，在實(shí)訓(xùn)的前幾天里，學(xué)校主要采取了講座的方式對本次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容涉及到的相關(guān)知識幫我們進(jìn)行了一次總結(jié)和補(bǔ)充。軟件開發(fā)過程分為需求分析、分析設(shè)計、實(shí)施、測試、部署等幾個階段。下午的數(shù)據(jù)庫由于我們在校期間把這部分當(dāng)作重點(diǎn)內(nèi)容講了又講，而且在平時使用很多軟件的時候，都要接觸到數(shù)據(jù)庫，所以這部分內(nèi)容對我們來說相對不陌生。但是今天并沒有實(shí)際操作該軟件。上午的時候老師講得很淺，都是基本的東西，當(dāng)時的感覺就是其實(shí)Java和C++滿象的，只是個別地方有一些不同，或者說是Java的應(yīng)用更廣泛一些。在這其中有一個很核心的技術(shù)就是J2EE。一個企業(yè)必須建立良好的企業(yè)形象，只有在這個基礎(chǔ)上，才能更好地發(fā)展。今天上午結(jié)束了我們這次實(shí)習(xí)的全部理論課，下午我們就進(jìn)入了實(shí)際開發(fā)階段。在整個項(xiàng)目計劃中，首先對完成這個項(xiàng)目我們所要做的工作進(jìn)行了描述，接著介紹了項(xiàng)目的組織和資源，并列出了我們在開發(fā)這個項(xiàng)目過程中的進(jìn)度安排。開發(fā)軟件系統(tǒng)最為困難的部分就是準(zhǔn)確說明開發(fā)什么，最為困難的概念性工作就是編寫出詳細(xì)技術(shù)需求，這包括所有面向用戶、面向機(jī)器和其他軟件系統(tǒng)的接口，同時這也是一旦做錯，將最終會給系統(tǒng)帶來極大損害的部分，并且以后再對它進(jìn)行修改也極為困難。在需求分析中通常遇到的問題有：客戶表面上統(tǒng)一需求，但完成的產(chǎn)品并不能滿足需求；需求總是變化，無法確定；需求太多，無法在給定的時間完成；設(shè)計人員抱怨測試人員沒有拿最新的需求版本來設(shè)計測試；項(xiàng)目經(jīng)理發(fā)覺開發(fā)人員獨(dú)自增加了新的功能，新的功能用了很長的時間進(jìn)行開發(fā)，但客戶認(rèn)為價值不大；客戶總是不想對項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收，他們擔(dān)心系統(tǒng)無法最終滿足需要。然后進(jìn)行需求批準(zhǔn)：確認(rèn)需求正式作為項(xiàng)目管理和其他工程活動的基礎(chǔ)，并做為客戶之間承諾對系統(tǒng)進(jìn)行驗(yàn)收的基準(zhǔn)。經(jīng)過上述諸多步驟之后，最終形成了需求規(guī)格說明書，完成了對行政執(zhí)法管理系統(tǒng)的需求分析。在今天主要是具體了解了一下分析設(shè)計的目的、任務(wù)、活動流程以及分析設(shè)計中各角色應(yīng)該完成的主要任務(wù)?；谛姓?zhí)法管理系統(tǒng)是智能化、可擴(kuò)展性、集成有效性和跨平臺的管理系統(tǒng)，為了安全問題，本系統(tǒng)分成客戶端和服務(wù)器端。接口設(shè)計包括三個方面，即用戶界面設(shè)計、內(nèi)部接口設(shè)計和外部接口設(shè)計。在軟件項(xiàng)目的數(shù)據(jù)庫設(shè)計中我們主要用到了數(shù)據(jù)庫設(shè)計工具Power Designer，這也是我這次實(shí)習(xí)較大的一個收獲，以前沒有接觸過這個軟件，在這次實(shí)習(xí)中對這個軟件的使用有了一個基本的了解。最后經(jīng)過修改實(shí)體之間的關(guān)系，我們完成了CDM的創(chuàng)建集向PDM的轉(zhuǎn)換，最后給出了數(shù)據(jù)庫設(shè)計說明書。因?yàn)槲覀兘M只有一個同學(xué)之前學(xué)過Java，所以編碼的重任就交給他了。在編碼中有以下一些角色：編碼員（負(fù)責(zé)編碼、修復(fù)代碼缺陷），集成員（負(fù)責(zé)制定集成計劃、集成程序單元，創(chuàng)建工作版本基線），測試員（負(fù)責(zé)執(zhí)行測試活動），集成計劃評審人員（參與集成計劃的評審，一般由設(shè)計員、測試、配置經(jīng)理、編碼員、構(gòu)架設(shè)計師登組成），代碼評審員（評審源代碼，一般由非代碼作者的編碼員組成）。在整個編碼的過程中，很感謝實(shí)習(xí)老師對我們的幫助。但是主要還是那個同學(xué)寫，我們幫著看一下哪些地方有欠缺和不太完善的地方，給他提出來，進(jìn)行進(jìn)一步的修改。在學(xué)習(xí)過程中，才發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)校的過程中，很多知識都是只懂皮毛，沒有一項(xiàng)特別擅長的，也深深體會到以后的學(xué)習(xí)方法必須改進(jìn)。測試的流程主要是制定測試計劃（編寫測試計劃）——設(shè)計測試（編寫測試用例）——執(zhí)行單元測試（產(chǎn)生單元測試通知單、單元測試日志）——執(zhí)行集成測試（產(chǎn)生集成測試通知單、集成測試日志）——執(zhí)行系統(tǒng)測試（產(chǎn)生系統(tǒng)測試通知單、系統(tǒng)測試日志）——評估測試（編寫測試分析報告）。最后，各個部門都開始準(zhǔn)備自己要上交的相關(guān)報告。下午老師對我們兩個小組的成果進(jìn)行了評審。最后老師進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，對我們的工作給予了高度的肯定，老師說雖然存在不足，但是從我們的專業(yè)性質(zhì)以及我們完成的情況來說已經(jīng)很不錯了。接下來就上面提到的幾個方面簡單說一下我自己的感受。所以，熟練的專業(yè)技能是一個公司生存和發(fā)展的資本。在整個開發(fā)過程中，大家都做好自己分內(nèi)的事，然后不懂的地方全組人員在一起討論，最終把問題解決。第二篇：實(shí)訓(xùn)體會