【正文】 要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心。三、愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對事業(yè)有“鞠躬盡瘁”的決心。只要你細心，沉到學生中去，對學生好，關(guān)心他們的生活、學習，他們就會把心里話‘說’給你聽。在學科教學中滲透生命與性別、生命與生存、生命與生活、生命與安全、生命與尊嚴、生命與關(guān)懷和生命與價值等生命教育，對學生進行生命起源、性別教育、青春期教育、心理健康教育、生存訓練等生命發(fā)展的指導，早一點給予學生危機教育，讓學生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強愛心和社會責任感，使學生人格獲得健全的發(fā)展。初中學生對生命的認識程度始終不如成年人全面，因此我們教師的首要責任，就是要關(guān)愛學生的生命。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精怎樣才能做一名好教師呢？通過這幾天的師德師風培訓活動學習，作為一個從事十多年教學工作我，已經(jīng)明白了許多，懂得了許多，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。在此次師德師風學習中，我一直在想，作為教師應(yīng)該如何才能做好學生的靈魂工程師。都說教師是人類靈魂的工程師，所以，教師便成了一切美好的化身和可以仿效的榜樣,因此，從學生到家長，從平民百姓到巨賈縉紳，社會各界無不以挑剔而苛刻的眼光去審視教師的一言一行，一舉一動。第一篇：學習師德師風心得體(譚思文)學習師德師風心得體會思南縣合朋溪中學譚思文自從我踏上這三尺講臺，也就意味著自己踏上了所謂：“十生樹木，百年樹人”的艱巨而漫長的育人之旅。這就要求不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。故將我此次的師德師學習中有以下心得體會：一、對學生生命的愛—1—據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計：20世紀90年代以來，意外傷害已成為威脅我國14歲以下未成年人生命安全的“第一殺手”，平均每天約有40多名學生死于食物中毒、溺水、交通事故或其他安全事故。教師應(yīng)該對學生的生命多一份關(guān)心與熱愛。二、尊重學生愛意味著尊重。因此，教師要尊重學生的人格，在課堂中的任何情況下都應(yīng)該以“朋友和共同學習者”的身份與學生相處，用真情實意尊重學生，用手、用心去與學生溝通，創(chuàng)設(shè)一個融洽、和睦、協(xié)調(diào)的課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的情境中獲得知識，提高能力，陶冶情操。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，為求干好自己的本職工作，盡心盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好。五、積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的教師。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，對你贊口不已，會向自己的父母，親朋好友炫耀自己的老師如何如何好。正如印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?，F(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。師德師風應(yīng)注入新內(nèi)涵 新時代的師德師風應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學生。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。這不能不令人擔憂。什么是個性素質(zhì)？就是良好的個性。素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時，依然先青睞什么都懂一點的人。蓋茨了。在推行素質(zhì)教育的今天，社會主義教師肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。二、熱愛殘疾兒童教師必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，教師應(yīng)多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注。教授做人的道理，教師在學生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身，教師的一言一行，一舉一動，都對他們精神世界起著無聲無息的作用，因此，教師一定要用自己的模范作用，作為學生表率，教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn)，積極影響教育學生，使他們健康成長。結(jié)合自己幾年來的教育工作，下面從以下幾個方面來總結(jié)自己在師德工作方面的一些體會。所以教師要真正實意關(guān)心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求