【正文】 因該如何實現自己的人生價值，我認為有以下幾點：一、作有責任感的當代大學生。參考文獻：[1].[2].[3][N].光明日報,2006329.[4],.[5]教育發(fā)展研究，2002，(1)第二篇：當代大學生核心價值觀論文志存高遠明德惟馨——當代大學生核心價值觀化生系2010級化學（1）班譚軍20101051107“如果一個人有足夠的信念，他就能創(chuàng)造奇跡，實現自己的人生價值。、引導人、鼓舞人與尊重人、理解人、關心人結合起來，把人文關懷送到社會的每個角落，使大學生充分感受到社會主義大家庭的溫暖。要充分發(fā)揮教師教書育人的作用。要用社會主義核心價值觀武裝大學生的頭腦，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要體現在學校教育教學和日常管理的各個環(huán)節(jié)，真正做到進教材、進課堂、進學生頭腦。黨和國家的治國策略與指導方針有所調整，與時俱進、以人為本、和諧社會、社會主義榮辱觀等概念的提出和被廣泛地貫徹表明，一味追求經濟效益的時代已經過去。二、當今大學生價值觀的特點分析目前，我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。核心價值觀是指在人們的價值觀念體系中處于中心、主導、支配地位，體現價值體系的基本價值方向，統(tǒng)攝其他價值觀念，反映現實生活和社會發(fā)展內在要求和趨勢以及統(tǒng)治階級的根本利益，規(guī)范行為，穩(wěn)定秩序，提供精神動力的核心價值目標和價值導向。在大學生中進行社會主義核心價值觀教育，是建設社會主義核心價值體系的重要內容，也是高校加強和改進大學生思想政治教育的新課題。高校應當明確教育目標，科學制定原則，積極探索進行當代大學生的社會主義核心價值觀教育的有效途徑。社會主義核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系中居統(tǒng)治地位、起指導作用、科學回答“什么是社會主義”的問題、在馬克思主義理論體系之中占據核心地位的價值理念。在這個階段，許多舊的東西被打碎，而新的東西尚未確立，特別是我國社會主義市場經濟體制的建立，使得我國社會關系和社會生活發(fā)生了深刻地變化。大學生價值觀呈多元化發(fā)展——理想、價值等概念退居幕后，呈隱性狀態(tài)，理想目標世俗化；主體上熱愛祖國和人民，民族自尊心、自豪感強烈，但社會公德意識、行為不容樂觀，道德追求不強烈，道德修養(yǎng)不完善；擇業(yè)觀上主動性增強，努力將自己塑造成適應社會發(fā)展需要的高素質、復合型人才，但存在利益至上、個人中心的不良傾向較嚴重；人際交往環(huán)境虛擬與真實交錯的二維空間促進當代大學生交往便捷性的同時，也造就很多后遺癥，減弱了大學生實際交往能力和是非辨別能力。尤其要對當代大學生進行社會主義和共產主義的價值觀教育，使他們能夠樹立社會主義、集體主義、愛國主義、艱苦創(chuàng)業(yè)和為人民服務的人生價值觀。要組織大學生參加學校黨、團和社團組織活動，使大學生在黨團活動中凈化心靈、熏陶思想、升華認識、提高覺悟。教職員工要注重品德修養(yǎng)，追求學術創(chuàng)新，講究學術道德，堅持為人師表，以身作則；教師要主動研究高等教育發(fā)展規(guī)律、學生成長成才規(guī)律；要不斷增強育人意識，采取多種多樣的教學方式，積極開展核心價值觀教育。把解決思想問題和解決實際問題結合起來總之，社會主義核心價值觀念繼承了中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀價值觀，借鑒了近現代社會文明與文化發(fā)展的最新成果，蘊含著幾千年人類文明曲折發(fā)展歷史的精華積淀和深刻的當代馬克思主義科學哲理，引領著中華民族偉大復興的航船，是承載著中國特色社會主義的共同理想核心價值體系的基石?！笔前?，信念，能讓身處黑暗的人看見光明，使困于逆境的人看見希望，它，如同心靈的燈塔、不屈的脊梁、高揚的旗幟，讓我們在前行的道路上一步步的實現著自己的人生價值。作為一名大學生必須清楚社會的發(fā)展將由我們繼續(xù)完成，所以得作一名有責任感的大學生。如今的社會是一個經濟飛速發(fā)展、教育水平不斷提高、競爭日益激烈、就業(yè)壓力不斷嚴峻的社會，作為學生的我們在平日里上完專業(yè)課，要學會利用課余時間給自己充電，要利用好一切可以利用的資源來充實和提高自己。大學生的我們除了在學校學習專業(yè)課程外，實踐也是一個非常重要的環(huán)節(jié)。但是我們堅信：“艱難困苦，玉汝于成”。五、知恩圖報，奉獻社會。社會主義核心價值體系在我國整體社會價值體系中居于核心地位，發(fā)揮著主導作用，決定著整個價值體系的基本特征和基本方向，是建設和諧文化的根本。社會主義核心價值體系包括四個方面的基本內容，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。一個國家一個社會，如果沒有一種為大多數人所認同的核心價值觀，那么這個國家這個社會就難以形成一種統(tǒng)一的精神力量，就會喪失凝聚力和戰(zhàn)斗力，其發(fā)展就不可能健康、快速和持續(xù)。這些問題的解決，都需要科學的理想信念來引導。我們要把個人的奮斗志向與國家和民族的前途和命運聯系在一起，把個人今天的學習進步和祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯系在一起，使理想之花結出豐碩的成長成才之果。培育和弘揚民族精神和時代精神,是社會主義核心價值體系的精髓。以愛國主義為核心的民族精神需要我們——時代的接班人來發(fā)揚光大。我們要樹立正確的人生觀和價值觀，追求高尚的人生目的，確立積極進去的人生態(tài)度，用科學高尚的人生觀指引人生。我們要牢固樹立社會主義榮辱觀，加強思想道德修養(yǎng)，做一個知榮辱講道德的人。從我做起,從小事做起,踐行社會主義榮辱觀,陶冶良情操。第四篇：當代大學生核心價值觀論文11A12214董昊大學生正確的核心價值觀之我見“如果一個人有足夠的信念，他就能創(chuàng)造奇跡，實現自己的人生價值。“愛黨愛國、立身做人，勤學善思、立志成才，歷練本領、立業(yè)為民”是我們大學生價值觀的核心內容。此外，在學習的過程中我們也要培養(yǎng)自己的綜合素質，我們除了在思想修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、知識結構、思維形式、應變能力等諸多方面有一定的素質外，還應把這些素質進行“能”的轉化，變成引導廣大同學樹立正確、健康思想的基本功底。大學里，我們不僅要學好自己的專業(yè)課程，此外，我們也要勇于創(chuàng)新，在自己的專業(yè)方向深入研究。四、艱苦奮斗，敢于磨練；樂觀應對，勇往直前。風雨中也許會有彩虹，危機中也許就有意想不到的轉機。”身在學校的我們雖然不是達人，但是我們一樣可以用自己微薄的力量來回報社會，我們可以參加學校的愛心社團、青年志愿者協會、環(huán)保志愿者協會等等大學社團來實現自己回報社會、奉獻社會的人生價值六、專業(yè)素質的形成和培育是首要的任務。第二要有扎實的理論功底，即學哲學、學美學、學社會學、學倫理學等，這可以鍛煉思維，達到高度認識世界，判斷世界、分析世界、掌握世界的目的，一個沒有理論水平的人是思想淺薄的人。七、“博學篤行，傳承文明