喜愛音樂的白鯨的教學(xué)反思-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 容時(shí)學(xué)生出現(xiàn)了一些問題，有的孩子概括的較為簡單，有的孩子又說得過多，變成了復(fù)述課文，由學(xué)生出現(xiàn)的問題入手，在這節(jié)課的教學(xué)中教會(huì)學(xué)生概括中心的方法。第二篇：喜愛音樂的白鯨 教學(xué)反思《喜愛音樂的白鯨》教學(xué)反思《喜愛音樂的白鯨》是三年級(jí)上冊第九版塊人類的朋友中的第三篇課文。因此在指導(dǎo)有感情朗讀時(shí)，提倡以個(gè)別讀的形式進(jìn)行，讓每位學(xué)生都能夠把對文本的獨(dú)特體驗(yàn)表達(dá)出來。三、關(guān)于有感情朗讀。在課堂上我們也常發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生是用詞語來解釋詞語，即學(xué)生是從字面上來解釋詞語。二、關(guān)于詞語教學(xué)。上完這一課后，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的批評(píng)指導(dǎo)下，讓我受益非淺，使我更清楚地看到自己在教學(xué)中的不足之處：一、關(guān)于課堂上教師的導(dǎo)，如何做到有藝術(shù)。課文講述了一群白鯨追趕魚群到北極而遇險(xiǎn)，搶救人員用《藍(lán)色的多瑙河》的樂曲把白鯨引入深海的故事。故事說明了白鯨喜愛音樂的習(xí)性，同時(shí)也表現(xiàn)了人類對動(dòng)物的喜愛與保護(hù)。這一問題也是大部分老師感到苦惱的。三年級(jí)是過渡階段，因此在理解課文上也開始轉(zhuǎn)入抓重點(diǎn)詞來理解。雖然他們是明白了詞語的意思了但這并不代表他們就會(huì)使用這些詞語。要想讓學(xué)生有感情朗讀，就得讓學(xué)生對課文內(nèi)容有所理解，對課文所表達(dá)的情感有所體驗(yàn)。在一觀點(diǎn)是評(píng)課時(shí)，平平老師提出來的，本人也覺得很有道理，在此提出來供各位老師參考。《喜愛音樂的白鯨》講的是一群聰明又頑皮的白鯨在北極的楚克奇海玩耍時(shí)遇到了緊急的危險(xiǎn)后，在人類的關(guān)愛與幫助下終于得救的故事。（ 。請學(xué)生交流感受，帶著自己獨(dú)特的感受閱讀，注重學(xué)生個(gè)性化的閱讀，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。有對字詞的理解，如： “絕望”是什么意思，并且滲透了查字典、查閱資料這一學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；有說話訓(xùn)練，如“拼命地撞是怎樣地撞？”“你想對營救你的人們說些什么”；有朗讀方法的指導(dǎo)，如在讀“正巧一個(gè)獵人發(fā)現(xiàn)了它們，馬上向附近的村莊報(bào)了信”這句話時(shí)指導(dǎo)學(xué)生可以把“馬上”這個(gè)詞語讀得重一點(diǎn)快一點(diǎn)；有對學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)：如“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，用橫線劃出有哪些人幫助了白鯨，邊聽邊想，邊讀邊想等；有抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)情感的訓(xùn)練，并且重視學(xué)生個(gè)性化的閱讀；有各種形式的朗讀訓(xùn)練，如自由讀、默讀、指名讀、男女生讀、師生合作讀、老師引讀、齊讀等。另外，我對學(xué)生的關(guān)注也不夠全面，有的學(xué)生發(fā)言特別積極，其他學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)相對就比較少，也有一些同學(xué)舉手了，但是我沒注意到，這樣會(huì)降低個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在以后的教學(xué)中，爭取更加全方面的利用多媒體信息技術(shù)，讓信息技術(shù)更好的為語文教學(xué)服務(wù)。第三篇：《喜愛音樂的白鯨》教學(xué)反思《喜愛音樂的白鯨》教學(xué)反思回顧這節(jié)課的教學(xué)，我主要采取了“入情入境，以情帶讀”的方式，即先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，入情入境地進(jìn)行體會(huì)，在感情有了積累后再進(jìn)行讀的指導(dǎo)。接著，話鋒一轉(zhuǎn)，教師引讀“突然來了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界……”渲染氣氛，讓孩子感受到不同尋常的緊張和危急，進(jìn)入遇險(xiǎn)后新的情境。但將“奇跡”的引入放在教學(xué)后段，顯得整個(gè)教學(xué)頭重腳輕?！断矏垡魳返陌做L》教學(xué)反思長春市雙陽區(qū)五星小學(xué)楊爽 2011年9月第四篇：喜愛音樂的白鯨教學(xué)反思《喜愛音樂的白鯨》課后反思 康 勤一、教材分析：《喜愛音樂的白鯨》是“聲音”單元的一篇主體課文，講述了白鯨因追趕魚群到北極而遇險(xiǎn)，搶救人員用《藍(lán)色的多瑙河》樂曲把白鯨引入深海的故事。故事內(nèi)容通俗易懂，脈絡(luò)清晰，易于學(xué)生理解。其中，“了解白鯨得救的經(jīng)過，理解為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡”既是教學(xué)的重點(diǎn)又是教學(xué)的難點(diǎn)，（二）下面，我就對各目標(biāo)
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