句式變換教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會各種的句式所表達(dá)的不同的感情色彩，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。”②爸爸說：“我像你這么大的時候，下雪天還打赤腳呢。提示語中的人稱不用改，改變的是話中的人稱，話中人稱的改變要根據(jù)提示語確定。（3）小組匯報。例二 ①老師叮囑同學(xué)們說：“過馬路，你們一定要走人行橫道。）①敵人承認(rèn)人民解放軍威力無比。第二組 ①她非要走不可。游覽了長城，我怎能不受到教育呢？①人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切、舒服。③添上或刪去反問的標(biāo)志。改為反問句時，在“是”的前面加反問詞“難道”“怎能”“怎會”及否定詞“不”；句末加上語氣詞“嗎”“呢”；句號改為問號。句式不同，語氣和強調(diào)的內(nèi)容也不同，表達(dá)的效果也不一樣。掌握肯定句和雙重否定句的轉(zhuǎn)換。第一篇：句式變換教學(xué)設(shè)計幾種句式的轉(zhuǎn)化句式轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)了解幾種句子變幻的特點，并能熟選用和變換句式，增強表達(dá)的靈活性。學(xué)生能夠把句子轉(zhuǎn)換成比喻句和擬人句。那么，要進(jìn)行句式變換，應(yīng)遵循哪些規(guī)律呢？（板書：句式變換）二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)1．陳述句與反問句互換 幻燈出示：①今天，有很多老師來我們班聽課，我很緊張。即：講衛(wèi)生難道（怎能）不是一種美德嗎（呢）？反問句改陳述句正好相反。（3）練習(xí)：照樣子，將下面的句子換個說法，句子意思不能改變。②沒有什么別的話比這句最簡單的話更足以表達(dá)我這時的全部感情。②她一定要走。②這次語文小測驗全班都得了優(yōu)?！?②老師叮囑同學(xué)們說，過馬路一定要走人行橫道。（4）師小結(jié)歸納：①改變標(biāo)點符號。③看句子的內(nèi)容，個別或少量文字要作改動。” ③秦明說，他最喜歡猜謎語，讓我?guī)退占┬碌闹i語。教學(xué)重點 教學(xué)難點：本節(jié)課的教學(xué)難點就是雙重否定句與肯定句的變換、引述句和轉(zhuǎn)述句的相互變換。對于簡單的陳述句和反問句的變換，學(xué)生都能獨立完成。改為反問句時，在“是”的前面加反問詞“難道”“怎能”“怎會”及否定詞“不”；句末加上語氣詞“嗎”“呢”；句號改為問號。（3）、??強調(diào)：.通過這次的練習(xí)會發(fā)現(xiàn)不是所有的句子都要加否定詞的因此我們又發(fā)現(xiàn)：陳述句和反問句的互換，原句中若有“不”等否定詞，改寫是要先去掉。（改肯定句）（4）、書店里的書很多。改肯定句時正好相反。”（2）、李明轉(zhuǎn)身對媽媽說：“我放學(xué)去老師家寫作業(yè)。以此來鞏固學(xué)生對該句式變換的掌握程度?！保?）、齊威王對田忌說：“怎么，你不服氣？”（3）、小夜鶯對敵人說，這里有很多種蘑菇。教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備不同句式的練習(xí)題、搜集各種句式變換時的相關(guān)要點 教學(xué)方法： 嘗試教學(xué)法 課時安排： 一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)會了擴句和縮句，接下來我們將學(xué)習(xí)更多的有關(guān)句子的知識，今天我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《句式變換》。這時老師趁熱打鐵提出問題：通過剛才的練習(xí)，你能給剛才的句式變換找出規(guī)律嗎？咱們就以同桌和前后桌為小組趕快找找吧！，學(xué)生分四人小組進(jìn)行思考、討論、交流并試著找出規(guī)律。即：講衛(wèi)生難道（怎能）不是一種美德嗎（呢）？反問句改陳述句正好相反。（二）、肯定句和否定句、雙重否定句的互換（板書）（1）、他不是個壞學(xué)生。（改否定句）（5）、高粱的全身具有鮮明的個性。應(yīng)現(xiàn)在恰當(dāng)位置加入“不能不，不得不，不可不，沒有??不，非??不，無??不”等雙重否定詞，在檢查句子是否通順?！保?）、祖父告訴我，讀書不能貪多。最后得出結(jié)論：要正確轉(zhuǎn)換這種句式必須弄清互換雙方的特點：①改變句中的有關(guān)代詞，如“我”變?yōu)椤八ㄋ?，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人；②改變標(biāo)點符號；③根據(jù)句子的內(nèi)容，改動相應(yīng)的個別文字，但不能改變句子的原意。第四篇：復(fù)習(xí)句式變換教學(xué)設(shè)計課題：句式變換節(jié)數(shù)：一課時 教學(xué)目標(biāo)：對學(xué)過的改寫句子的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)；運用學(xué)過的句式進(jìn)行語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生譴詞造句的能力及提高理解語言，組織語言和運用語言的能力；掌握擴句、縮句、陳述句與反問的互換的要領(lǐng)，能正確熟練地變換句子。許多外國人迷戀漢語，是因為漢語的博大精深。老師將會傳授一些法寶給你們，只要你們認(rèn)真聽，把它們收入囊中，那么在智慧闖關(guān)中定會助你一臂之力?。ㄒ唬U句首先，我們來了解一下 擴句。（不能改變原句的主謂賓即主干）（3）、加上的修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當(dāng)（例:只能說“優(yōu)秀的成績”，不能說“優(yōu)美的成績”）（4）、要按題目的要求或提供的例子補充（注意審題）（5）、還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”
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