【正文】 啊!我們不該在昨天中尋覓什么，也不該向明天祈求什么?！白蛉罩詹豢闪?。桃花謝了，有再開的時(shí)候?！?你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好！1你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎？1你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”1“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事，你一定成功。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，就要格外細(xì)心；越細(xì)心，就越慌神兒。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書寫，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的，相信你會(huì)做到的！“當(dāng)你把自己的“杰作”――一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天??！化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美?。‘?dāng)老師打開你的作文本時(shí)，總能聽到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞?。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候?！笔前?如果在昨天，你取得成績(jī)，便沉浸在幸福的回憶中。最重要的是怎樣對(duì)待今天，在這有限的時(shí)間里努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，用來(lái)彌補(bǔ)昨天，準(zhǔn)備明天。只有珍惜今天才能不愧于古人，后不愧于來(lái)者。作文批改評(píng)語(yǔ)2隔窗而望，外面已經(jīng)是白茫茫的一片了。這么堅(jiān)硬的樹怎么就連點(diǎn)雪花也對(duì)付不了呢？正在納悶，“啪，砰”的響聲又傳來(lái)了，這響聲特別干脆利落。只見水池邊的一顆柳樹在寒風(fēng)中擺動(dòng)，優(yōu)雅的舞蹈。這些柔弱的柳枝可就不一樣，他們極具韌性，能屈能伸，雪兒們堆在枝條的身上，他們隨風(fēng)一舞蹈，一伸手一彎腰，那些站的不怎么穩(wěn)的雪就被抖落下來(lái)，這大概就是他們不會(huì)被大雪壓斷的原因吧?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。6）文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。10）通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。18）文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。21）描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。29）文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。高粱舉起了燃燒的火把，好像火炬似的。一個(gè)個(gè)蘋果露出了紅紅的臉頰，好像在和我微笑呢。銀杏樹的葉子像一把把金黃的小扇子，扇啊扇啊，好像在給秋姑娘扇風(fēng)呢。同時(shí)，文章中運(yùn)用大量的比喻，擬人和排比，將秋天的景象形象而生動(dòng)地描寫下來(lái)，為我們展現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面，富有浪漫色彩。那是好幾年前了，父母陪我去北京參加一個(gè)口語(yǔ)比賽。還有幾個(gè)選手，就快輪到我了。我害怕失敗。突然，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒什么好緊張的，我在心中默念“你最棒了，你一定能行的，加油！”自己為自己點(diǎn)了個(gè)大大的贊。希望在以后的路上，能一路歡歌，勇敢自強(qiáng)。進(jìn)取心呼之欲出，很能夠打動(dòng)人心。也許在度過(guò)童年時(shí)，你不會(huì)太在意。高爾基的乳名為阿廖沙。狠心剝削下人、經(jīng)常毒打家人……于是，不滿十歲的阿廖沙過(guò)早的體會(huì)了世間悲苦?？赏瑯邮撬闹∪⒂蓄^有腦的人，為什么阿廖沙可以養(yǎng)活自己，而生活在我們身邊的一些失業(yè)青年卻只能寄生在父母的身上呢?身在福中不知福，阿廖沙吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。條件，正在不斷地優(yōu)越著……但是，人們的思想?yún)s在不斷地退步著，意志卻在不斷地衰敗著，精神卻在不斷地懦弱著。熬過(guò)嚴(yán)冬，才能感到春風(fēng)徐徐。作文批改評(píng)語(yǔ)71. 情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。5. 情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。8. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。12. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。16. 未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。20. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。文能言聲，我想文章正是你心靈的反映?？梢哉f(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。真是“下筆如有神”啊?？戳四愕奈恼?，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。老師人長(zhǎng)得不高，但身材健壯，加上一身長(zhǎng)春亞泰隊(duì)的隊(duì)服，和我平時(shí)在電視中看到的足球運(yùn)動(dòng)員如出一轍。文章情感真摯，敘事條理，娓娓道來(lái)。我一雙雙的把鞋都拿出來(lái)，放在地板上，嘴里還不停地自言自語(yǔ)，抱怨母親，不給我買新鞋。