體育案例與分析投擲于海洋-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 (二)淡化投擲教學(xué)的競技性色彩，吸引學(xué)生積極參與學(xué)生的身心健康和良好的社會適應(yīng)能力主要是通過運動參與的形式得以實現(xiàn)的。同學(xué)們忘我的投入勁著實讓我感動。我見狀，便補充說：“女同學(xué)有投擲距離比男同學(xué)少—米的優(yōu)勢”，這下男生可慌了神，而女生則立即歡呼雀躍，士氣大振。學(xué)生分成四組，男女各兩組?！跋旅嫖覀冏饕粋€游戲，你們聽說過保齡球嗎?”我問?！蔽沂捌鸬厣系膲厩颍酝讹w鏢的方式向四米外的籮筐投去。就在他們意猶未盡之時，我們開始了以投準(zhǔn)為目的的創(chuàng)新體驗練習(xí)。“我先來”，我以原地側(cè)向的方式將實心球雙手拋出，成年人的力量是足以讓這群孩子信服的，我贏得了一片熱烈的掌聲。“但我有一個要求，就是要注意安全，而且大家的投擲方式要盡量做到不一樣，看誰的投擲動作最具新意?！班?，……，是”學(xué)生回答?！叭蛹垐F(tuán)”、“套圈”、“扔飛鏢”……我提高聲音說：“不錯，你們說的都很對，那么它們都有那些共同點呢?” “都要用手扔”一位學(xué)生回答，隨之有更多的學(xué)生附和。為了更好的在安全的前提下達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我針對本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生身心特點，采用了“投彈打靶”游戲來使學(xué)生的身體機能和心理狀態(tài)得到預(yù)熱。但從以往的情況來看，在教學(xué)過程中往往存在著學(xué)生參與不積極等因素，影響教學(xué)任務(wù)的完成。從這堂課的教學(xué)中，我深深地領(lǐng)悟到，只有給學(xué)生足夠的展示機會，只有倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本案例淡化投擲技術(shù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行創(chuàng)新體驗與練習(xí)，既提高了投擲能力，又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動的興趣與積極性。本課比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。案例與分析：投擲是人們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｓ眉寄?。引?dǎo)學(xué)生做“大肚皮、小肚皮”的游戲。設(shè)計意圖：能夠自然協(xié)調(diào)的投擲。小組練習(xí)努力超越。引導(dǎo)學(xué)生徒手練習(xí)，老師示范。生的學(xué)習(xí)興趣，提高展示自己的能力。教學(xué)流程：（一）激發(fā)興趣、活躍氣氛階段課的常規(guī)。本課預(yù)計學(xué)生能積極參與活動，在游戲中掌握練習(xí)要點，在游戲中陶冶情操。三是充分調(diào)動學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。第一篇：體育案例與分析 《投擲》 于海洋《投擲》案例與分析富源中心學(xué)校 于海洋案例背景：指導(dǎo)思想：本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化體育教學(xué)改革、“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育、人人都有進(jìn)步、人人擁有健康。教材分析：投擲是人類的基本技能之一，盡管人類科學(xué)文明的發(fā)展突飛猛進(jìn)，作為生存的基本技能及運動鍛煉的手段之一，投擲仍有它的存在的價值。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的基本方向，在《課標(biāo)》的“大目標(biāo)”的指引下，本課依照水平目標(biāo)，從五個領(lǐng)域方面提出了可完成的教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)入反應(yīng)練習(xí)的游戲“天、地、球”。（二）合作探究、掌握技能階段引導(dǎo)學(xué)生把繩子做成“石頭”做拋接練習(xí)，鼓勵學(xué)生做出多種拋接練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生小組練習(xí)，互相指導(dǎo)。設(shè)計意圖：體會身體的協(xié)調(diào)配合；挖掘自身的創(chuàng)造力；提高自我表現(xiàn)的能力；通過探究、自主練習(xí)初步學(xué)會側(cè)身投擲的技術(shù)。培養(yǎng)遵守公平競爭的習(xí)慣。說說自己的收獲和需要努力的地方，說說別人的優(yōu)點。教學(xué)過程必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試。引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時進(jìn)一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。第二篇：體育投擲教學(xué)案例與反思體育投擲教學(xué)案例與反思劉毅杰案例背景：指導(dǎo)思想：以“健康第一”為宗旨；重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，促進(jìn)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)；關(guān)注差異，面向全體，使每一個學(xué)生獲得最大的收獲。針對教材和學(xué)生情況，依據(jù)課程水平四的要求，緊扣三個目標(biāo)進(jìn)行案例的設(shè)計。同時也轉(zhuǎn)移了學(xué)生對實心球的注意力?！俺擞檬诌M(jìn)行
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