人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)法國號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)2-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 一、激趣導(dǎo)入：（3）課前活動(dòng)讓我們一起隨音樂做律動(dòng)。第二篇：人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《法國號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文《法國號(hào)》教案一、教學(xué)目標(biāo)：演唱《法國號(hào)》這首歌，并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。在我們的音樂教學(xué)中，或許 我們關(guān)注的只是幾個(gè)極好或極差的學(xué)生，中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行,生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對(duì)法國號(hào)的喜愛,夸贊。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色。老師用電子琴為大家伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。用打擊樂器為旋律伴奏 出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。提問:怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示:借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。)三、歌曲教學(xué)：學(xué)唱歌譜。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號(hào)》。二、律動(dòng):教師教三拍子。解決難點(diǎn): 觀察歌譜:(1)有幾個(gè)樂句?(4個(gè))(2)觀察前3個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)?(第3樂句是完全一樣的)對(duì)比唱比較像的第2樂句和第1樂句,注意音準(zhǔn)?？偨Y(jié):像水波紋一樣。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。觀察歌譜,節(jié)奏類型:0 X X ︱X︱ 學(xué)生自由練習(xí)。學(xué)唱歌詞(1)初聽范唱,教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語言表達(dá)對(duì)音樂的感受。用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。在演唱時(shí),模擬號(hào)聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性,不宜過重。每個(gè)孩子都享受音樂的權(quán)利，只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂活動(dòng)太少、給他們參與的機(jī)會(huì)太少。認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形，知道其另外一個(gè)名字——圓號(hào)，并熟悉其音色?！缎∏嗤苷壹摇?，學(xué)生根據(jù)歌詞表演唱小青蛙怎么找到的家。三拍子的舞步特點(diǎn)就像小船在水里蕩漾。（學(xué)生模仿圓號(hào)演奏姿勢(shì)）出示鋼琴、小提琴、圓號(hào)的圖片，學(xué)生根據(jù)聲音片段區(qū)分三種樂器的不同音色，并小組討論總結(jié)出銀色的不同特點(diǎn)。出示旋律圖譜，學(xué)生根據(jù)圖譜唱準(zhǔn)旋律部分，感受音符的跳躍，把手伸出來，全體同學(xué)跟隨音樂一起畫旋律線。（學(xué)生小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編表演。：同樣是《法國號(hào)》的旋律，老師只是將它的速度變了一下，給我們的感覺確是完全不同的。在演唱時(shí),模擬號(hào)聲“嗡巴巴”要輕快跳躍富有彈性。教學(xué)方式主要有:談話式,合作交流式、參與式等等。能認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形,知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào),并熟悉其音色。學(xué)習(xí)簡單的三拍子舞蹈律動(dòng)并配合歌曲《法國號(hào)》背唱。感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)課時(shí): 1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、法國號(hào)(圓號(hào))等 教學(xué)過程（一）組織教學(xué)師生問好導(dǎo)語：同學(xué)們，快樂的音樂課即將開始了，讓我們用輕聲、甜美的聲音一起唱起那熟悉的歌。師強(qiáng)調(diào)三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。課件出示法國號(hào)學(xué)生交流搜集的材料。（3）它的演奏姿勢(shì)是這樣的（邊說邊演奏動(dòng)作）它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進(jìn)喇叭口里。法國號(hào)的音色是圓潤優(yōu)美的。此外師提醒學(xué)生觀察法國號(hào)演奏姿勢(shì)，說明這樣演奏的作用一是支撐號(hào)身，二是能讓音色更柔和一些。生用不同的動(dòng)作拍擊出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，拍手、拍腿、拍肩膀等。教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。（突出強(qiáng)弱規(guī)律）（3）完整地演唱歌曲。”）（3）師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？“誰在唱歌？”“每天這樣。（6）教師：最后一句：“那就是我的法國號(hào)”要怎樣唱才能唱出象水波一樣的感覺呢？學(xué)生討論，結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。四、創(chuàng)編歌詞猜謎：師模仿一種樂器的演奏姿勢(shì)，用《法國號(hào)》的旋律唱出謎面，請(qǐng)小朋友也用《法國號(hào)啊》的旋律唱出謎底。班級(jí)交流。我們呢一起讀一遍課題《法國號(hào)》。老師：歌曲聽完了，那位同學(xué)回答它的速度是怎樣的？ 生1：四三拍的 生2：中速稍快老師：誰來說一說它的情緒是怎樣的？ 生：快活跳躍的！老師：誰來說
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