【正文】 6。學(xué)生活動(dòng)：在地球儀上查找厄瓜多爾首都基多市，并在自制地球儀上標(biāo)示出基多市。緯線在哪里，它經(jīng)常被人們叫做什么名字？學(xué)生觀察地球儀或課本第5頁，圖1．7并回答。板書：2．經(jīng)線（1）定義：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓（2）特點(diǎn)：①指示南北方向（與赤道垂直）②每條經(jīng)線都是半個(gè)圓③經(jīng)線的長度全部相等知道了緯線、經(jīng)線的定義及他們的特點(diǎn)后，請問同學(xué)們：在你們自制的地球儀上可以畫出多少條經(jīng)緯線（無數(shù)條），為了區(qū)別這些經(jīng)緯線，我們給他們確定了不同的度數(shù)，也就是我們常說的緯度和經(jīng)度。板書：1．緯線（1）定義：與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈（2）特點(diǎn)：①指示東西方向（與地軸垂直）②每條緯線都是一個(gè)圓③緯線的長度不相等（赤道是最大的緯線）請同學(xué)們畫出最大的緯線──赤道，并觀察所畫的緯線是否符合以上特點(diǎn)。學(xué)生概括，教師補(bǔ)充說明：與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈叫做緯線。教師活動(dòng)：選出兩到三個(gè)制作較好的地球儀并向全班展示，隨后進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)，并拿出教具──地球儀。課后反思：第一章 第一節(jié) 地球和地球儀 第二學(xué)時(shí) 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容教師提問：1．地球的形狀是什么？2．怎樣描述地球的大小？ 3．什么是地球儀？4．地球儀與地球的區(qū)別。今后，我們經(jīng)常要借助地球儀來學(xué)習(xí)地理知識，所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)有關(guān)地球儀的知識。教師提問：根據(jù)自己對地球儀的理解，用自己的語言試著給地球儀下個(gè)定義。例如：赤道半徑只比北極半徑長21千米，如果把地球縮小成地球儀大小，這個(gè)差別就看不出來了。大家看到課本第3頁圖1．2，說明地球究竟有多大？教師可用多媒體展示有關(guān)地球大小數(shù)據(jù)的圖或掛圖，然后讓學(xué)生回答。從人類探索地球形狀的過程中，同學(xué)們都有哪些感想？我們從中悟出了怎樣的道理？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)先輩，對待任何事物要科學(xué)，要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的精神。第三組同學(xué)代表回答教師總結(jié)：麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是個(gè)球體。第二組講述：天如斗笠，地如覆盤教師引導(dǎo)提問：對于這樣的說法，同學(xué)們能否提出質(zhì)疑？（學(xué)生活動(dòng)）教師總結(jié)：從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子，人們對地球形狀產(chǎn)生了極大的興趣，并提出了地球可能是球體的假想。第一組講述：天圓如張蓋，地方如棋局。板書：第一節(jié) 地球和地球儀教師提問：同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀的嗎？ 學(xué)生回答：圓形、橢圓形??教師補(bǔ)充說明：我們大家都知道地球是一個(gè)球體，怎么知道的呢？我們居住在地球上，無法看到地球的整體面貌，在古代，人們對地球的形狀和大小是一個(gè)難解之謎。2．通過學(xué)生了解人類探索地球形狀的艱難歷程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力及培養(yǎng)勇于探索、深入鉆研的精神，形成正確的辯證唯物主義世界觀。四、裝上地理頭腦舉例一：展示課本圖：“風(fēng)沙掩埋了古文明”，問：我們應(yīng)該吸取什么樣的教訓(xùn)？ 學(xué)生七嘴八舌： 。同時(shí)，社會(huì)動(dòng)蕩、戰(zhàn)爭頻繁、人們行為失范??人類和地球面臨著毀滅的危機(jī)。學(xué)了這些有什么用？二、學(xué)習(xí)地理，是為了更好地生活 這里可以舉例說明，也可以讓學(xué)生說?！袢毡救藧鄢贼~，市場上的海產(chǎn)品琳瑯滿目。作為一線老師，我們無法更改考試制度，學(xué)科特色還許我們?nèi)ンw現(xiàn)，唯一的辦法是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓學(xué)生喜歡你，使其把學(xué)習(xí)地理當(dāng)樂趣！【學(xué)習(xí)目的】激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生明白地理學(xué)科研究的內(nèi)容和基本的學(xué)習(xí)方法?！緦W(xué)習(xí)方法】談話式、小組合作式、探究式 【學(xué)習(xí)過程】課前營造氣氛：播放《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》部分片段?！駠H中長跑中，來自東非高原上的選手常能取得好成績。三、學(xué)會(huì)觀察地理現(xiàn)象，分析地理成因今后每節(jié)課前都進(jìn)行“地球人考察”活動(dòng)，屏幕顯示“方舟計(jì)劃”，激發(fā)學(xué)生參與欲望。幸運(yùn)的是，人類此時(shí)已經(jīng)擁有自由航行于太空的能力。舉例二：聽老家姑姑談家鄉(xiāng)變化 ，揚(yáng)長避短。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：地球的形狀認(rèn)識及用數(shù)據(jù)表示地球的大?。唤?jīng)緯線的意義及特點(diǎn)。一、認(rèn)識地球的形狀和大小學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分為四大組，每一組分別規(guī)定不同的時(shí)期（由遠(yuǎn)古到現(xiàn)代），結(jié)合課本，先討論兩分鐘，然后各組派1～2名代表說出那一時(shí)期人們對地球形狀的認(rèn)識。教師補(bǔ)充小結(jié)并引導(dǎo)：在古代，人們認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋，你同意這種說法嗎？為什么？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：同學(xué)們都非常聰明，不像古代人一樣完全憑借直觀的認(rèn)識世界．簡單地認(rèn)識天空是圓的，大地是平的。為了證實(shí)這樣的假想，人類需要到地球的另一端去看看，為此，很多探險(xiǎn)家進(jìn)行了多次全球性的航行。那么現(xiàn)在我們對地球形狀的認(rèn)識情況又是怎樣的呢？請第四組的代表上來為我們講述。我們還要細(xì)心觀察、勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐，這樣才能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功。（學(xué)生回答）教師講述：精確的測量表明：從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米。我們通常用平均半徑來表示地球的大小，記住地球的平均半徑是6371千米。（學(xué)生回答）教師歸納：地球儀是人們按照地球的形狀，并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型。教師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的基本知識，了解了人們認(rèn)識地球形狀的過程，初步地認(rèn)識了地球儀。導(dǎo)入新課，教師講述：通過地球儀我們可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布狀況。教師提問：大家看看你們做的地球儀與老師的地球儀除了大小外還有什么相同和不同呢？相同之處：地軸、南極、北極?；顒?dòng)：1．分別請幾位同學(xué)上臺用準(zhǔn)備好的細(xì)繩在地球儀上標(biāo)示出幾條緯線；2．請同學(xué)們在自己制作的小地球儀上，用彩色水筆畫出兩到三條緯線。過渡：大家按照剛才的方法看看什么是經(jīng)線，經(jīng)線有什么特點(diǎn)，經(jīng)線和緯線有什么不同？活動(dòng)：1．分別請同學(xué)上來用細(xì)繩標(biāo)示出兩條經(jīng)線；2．在自制的模型上畫出兩條經(jīng)線。板書：二、緯度和經(jīng)度 我們先來了解緯度。師生共同歸納：0176。教師提問：緯度是從0176。它們在北極和南極。S的緯線，同桌之間一方任意指示一條緯線，請另一方讀出或?qū)懗鲈摼暰€的緯度（強(qiáng)調(diào)緯度的正確寫法）。學(xué)生活動(dòng)：教師手拿若干標(biāo)有緯度的卡片，每組兩位同學(xué)任意抽取一張?！?0176。經(jīng)線在哪里？ 教師講述：國際上規(guī)定：通過英國倫敦格林尼治天文臺舊址的那條經(jīng)線為0176。教師講授：0176。我們看看它的范圍是多少呢？如果先不考慮東西經(jīng)同學(xué)們請看（展示經(jīng)緯儀并演示），我可以沿地軸繞一圈，也就是說范圍是0176。經(jīng)度的變化規(guī)律就是從0176。、西經(jīng)30176。、西經(jīng)90176。和西經(jīng)150176。每個(gè)經(jīng)線圈都可以把地球分為兩個(gè)均等的半球，同學(xué)們想想看哪條經(jīng)線圈最適合作為劃分東西半球的分界線？（學(xué)生討論并回答）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：以西經(jīng)20176。教師提問：1．北緯一定在北半球，南緯一定在南半球，是否正確？ 2．東經(jīng)一定在東半球，西經(jīng)一定在西半球，是否正確？（學(xué)生回答）教師鞏固總結(jié)此課。），經(jīng)度的變化規(guī)律；（3）東西半球的劃分：西經(jīng)20176。這和我們小時(shí)候的“找朋友”游戲不同，我們要在不知道名字的情況下，找到自己想找的朋友。教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們加深難度，我們把全班分為東西各四組，南北各三組，這樣能否找得到想找的朋友呢？（分東西、南北組數(shù)根據(jù)各班實(shí)際情況定）學(xué)生回答：可以。教師引導(dǎo)：聯(lián)系地球的經(jīng)線與緯線，想想我們剛才分的組號和經(jīng)緯線及經(jīng)緯度有什么相同和不同之處。W的南太平洋海域，請找出碎片的具體位置；20時(shí)，臺風(fēng)“桑美”的中心位置在哪里？（課本第八頁）教師評價(jià)。教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用經(jīng)緯網(wǎng)找到某個(gè)地理事物的地理位置。了解國際合作的重要性，掌握世界主要的國際組織學(xué)習(xí)重點(diǎn)發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家主要內(nèi)容國家和地區(qū)。找出人口占前十位的國家，看看哪一個(gè)洲的人口最多。如美國和加拿大，智利和秘魯?shù)?。發(fā)達(dá)國家：北半球的北部：美國，加拿大，英國，法國，德國，意大利，澳大利亞等。這一課是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，要掌握世界主要發(fā)達(dá)國家所在的大洲和位置，輪廓等特征。發(fā)達(dá)國家需要：資源，勞動(dòng)力，土地。補(bǔ)充：掌握世界主要組織的英文縮寫，標(biāo)志，主要職能等。上并拿出教具──地球儀。學(xué)生概括，補(bǔ)充說明：與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈叫做緯線。引導(dǎo)：與緯線相比，經(jīng)線的特點(diǎn)是什么？學(xué)生回答。緯線，所謂“萬丈高樓平地起”，那么0176?；顒?dòng)：展示厄瓜多爾首都基多市郊赤道紀(jì)念碑的圖片。小結(jié)：緯度是由赤道向南北兩極遞增的。學(xué)生活動(dòng)：讓兩位學(xué)生上臺，一位學(xué)生任意指示一條緯線，請另一位在地球儀上找出緯線。學(xué)生活動(dòng)：手拿若干標(biāo)有緯度的卡片，每組兩位同學(xué)任意抽取一張?！?0176。經(jīng)線在哪里？講述：國際上規(guī)定：通過英國倫敦格林尼治天文臺舊址的那條經(jīng)線為0176。講授：0176。我們看看它的范圍是多少呢？如果先不考慮東西經(jīng)，我可以沿地軸繞一圈，也就是說范圍是0176。經(jīng)度的變化規(guī)律就是從0176。、西經(jīng)30176。和西經(jīng)150176。每個(gè)經(jīng)線圈都可以把地球分為兩個(gè)均等的半球，同學(xué)們想想看哪條經(jīng)線圈最適合作為劃分東西半球的分界線？（學(xué)生討論并回答）引導(dǎo)學(xué)生歸納：以西經(jīng)20176。提問：1．北緯一定在北半球，南緯一定在南半球，是否正確？2．東經(jīng)一定在東半球，西經(jīng)一定在西半球，是否正確？（學(xué)生回答）板書：2．經(jīng)度（1）0176。、東經(jīng)160176。E經(jīng)線構(gòu)成經(jīng)線圈的是 （ ）A．60176。E4．本初子午線的經(jīng)度是 （ ）A．180176。W5．赤道是 （ ） D、90176。W以西到160176。W以東到160176。 176。（3）南北半球的劃分。），經(jīng)度的變化規(guī)律；（3）東西半球的劃分：西經(jīng)20176。，記住地軸、兩極、赤道、緯線、經(jīng)線、本初子午線?！虒W(xué)重點(diǎn)?！虒W(xué)難點(diǎn)、南北緯度的判讀?！叹邷?zhǔn)備、經(jīng)緯儀。那么，學(xué)習(xí)地理從哪開始呢?(學(xué)生議論)對，從認(rèn)識人類的家園——“地球”開始。十五的夜晚，我們能看到月亮像一個(gè)明亮的銀盤。學(xué)生回答學(xué)生回答后，教師評價(jià)點(diǎn)撥。：列舉事例：模擬觀船①模擬“海邊看船”。指出地球的影子是哪一部分?(古銅色的部分)說明古銅色影子的邊緣呈什么形狀?(弧形)弧形就能說明地球是個(gè)球體嗎?(不能，如果地球是圓的或圓柱形，看到的影子邊緣也是弧形)引導(dǎo)思考④思考“高站遠(yuǎn)矚”。提出問題通過以上實(shí)例，證明了大地確實(shí)不是平的，是不是就能得出地球是一個(gè)球體的結(jié)論呢?(不能)這是人們的猜測和推理，還有什么辦法能證明地球是一個(gè)球體呢?多媒體畫面4圖略(“麥哲倫環(huán)球航行線路圖”)請同學(xué)們沿著當(dāng)年麥哲倫環(huán)球航行的路線，結(jié)合課本P3閱讀材料“麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行”的介紹，進(jìn)行一次圖上旅游，看看證明一個(gè)什么事實(shí)。多媒體畫面6同學(xué)們，人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個(gè)漫長而艱辛的歷程。樹立破除迷信，抵制邪教，實(shí)事求是，崇尚科學(xué)的觀念和探求自然奧秘的志趣。學(xué)生活動(dòng)(教師指導(dǎo)學(xué)生畫示意圖。如何才能便于我們學(xué)習(xí)、研究呢?(教師出示地球儀，有條件的學(xué)校可每個(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)一個(gè)地球儀，配合學(xué)生學(xué)習(xí))多媒體畫面8地球儀略圖同學(xué)們請看課本P4中間自然段，觀察地球儀，以學(xué)習(xí)小組共同完成以下各題：?，并指出地軸、北極、南極是怎樣確定的????學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流，總結(jié)地球儀的特點(diǎn)。②地球儀上的能使之繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，以及繪制的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度，在地球上實(shí)際并不存在。根據(jù)板書設(shè)計(jì)師生共同復(fù)述本節(jié)知識要點(diǎn)，并概括為“一球三數(shù)”“一軸二極”。請收集這一新觀點(diǎn)的有關(guān)資料。方法2出示地球儀，讓學(xué)生指出一軸兩極。對于多數(shù)學(xué)生沒有地球儀做保證的班級，教師可以采用問題教學(xué)法，利用地球儀、經(jīng)緯儀，結(jié)合多媒體畫面，組織學(xué)生邊提問啟發(fā)，邊引導(dǎo)觀察，邊討論填表，完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。(也可以讓學(xué)生在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區(qū)域的國家各一個(gè))多媒體畫面12圖略(“南北半球的劃分”)讀圖分析讀圖分析，并結(jié)合觀察地球儀思考下列問題：?(學(xué)生觀察回答后，并指導(dǎo)學(xué)生描畫此緯線，填寫南北半球的名稱)，大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。多媒體畫面13圖略(“簡化地球儀”，“地球儀上的經(jīng)線”，“格林尼治0176。W以及0176。多媒體畫面14圖略(“東西半球的劃分”)讀圖思考下列問題：?這樣劃分的意義是什么??位于西半球的呢?(讓一位學(xué)生上來指圖說明)討論評價(jià)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組討論交流，教師評價(jià)點(diǎn)撥后強(qiáng)調(diào)東西半球的分界線，然后轉(zhuǎn)入下面的課堂練習(xí)。能力目標(biāo)：運(yùn)用地圖、資料，說出世界人口分布狀況，以及世界人種的分布[教學(xué)重點(diǎn)](1)人口增長和分布特點(diǎn)。(2)人口增長的地區(qū)差異。[教學(xué)準(zhǔn)備]課前把全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生以小組為單位上網(wǎng)搜集有關(guān)人口問題的資料。(通過讀圖，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力)的人口出生率、死亡率和自然增長率。[過 渡] 通過以上一系列活動(dòng)，我們可以看到世界人口在不斷增長，而且增長速度在不斷地加快。(2)歐洲、北美洲東部——工業(yè)發(fā)展早，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。第二課 時(shí) 人口問題[教師提問] 有人稱人類進(jìn)入了“人口、爆炸”的時(shí)代，現(xiàn)在世界上每年增加近8000萬人，計(jì)算一下每天、每小時(shí)、每秒各增加多少人?一節(jié)課45分鐘時(shí)間內(nèi)世界增加了多少人?引導(dǎo)學(xué)生說出對這組數(shù)據(jù)的想法?(吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)求知欲)[活動(dòng)1] 組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算比賽，看誰算得快、算得準(zhǔn)。[學(xué)生表演、教師評價(jià)] [小組討論、交流]： 各小組成員把課前搜集到的有關(guān)人口增長過快所帶來的問題的資料進(jìn)行討論、交流 ，以擴(kuò)展認(rèn)識。[過渡提問] 人口增長過快與過慢都不利于一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，請大家想想辦法，看看人口問題應(yīng)該如何合理解決?(引導(dǎo)學(xué)生分析問題并尋求解決問題的方法，讓學(xué)生樹立正確的人口觀。但農(nóng)村人口大量涌人城市，也會(huì)使城市交通、環(huán)境衛(wèi)生、社會(huì)治安帶來一定的壓力。四、不同的人種[活動(dòng)3] 投影展示黑種人、黃種人和白種人生活地區(qū)的景觀及生活場面的圖片。膚 色頭 發(fā)面 部體 毛主要分布地區(qū)白種人淺波 狀鼻高、唇薄多歐洲、北美洲、大洋洲、西亞黃種人黃 色棕 色黑 直扁平中 等東 亞黑種人黑 色卷 曲嘴唇厚少非洲、大洋洲、[師生歸納總結(jié)]