二年級語文教學論文-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 生活當中去識字，激起學生識字的極大熱情。這樣，紀律基本上算是整頓好了。多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學年教學中我經(jīng)常使用課件教學，使抽象概念更直觀，提高學生興趣更有助于學生理解掌握教學內(nèi)容。只有會表達了才會去寫話。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。整個學年，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。四、注重口語訓練，為寫話打下基礎(chǔ)?！蔽业南敕ㄊ桥Π牙斫庠~句做的趣味些，淺顯些，和緩些，讓學生感覺不到學的知識再加深?！薄霸陂喿x中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣?！白x”指讀貼，即仔細觀察生字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨?。弧氨容^”是指比一比與范字的差異、學會評價。為閱讀掃除障礙。我采用多種方法讓學生識字。一、鉆研教材，掌握新的教學理念。二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。通過以上訓練我班學生的書寫較之以前有很大進步?！薄跋矚g閱讀，感受閱讀的樂趣。還值得一提的就是隨著識字量的加大，二年級的課外閱讀量和一年級比大大增加，除了學校要求讀的八本書外，我還鼓勵學生閱讀一些適合他們也為他們所喜歡的兒童文學作品?！翱陔H交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。對于不同的同學有不同的要求。寫話時我先讓學生說，再交流，然后寫，最后修改并抄正。另外，由于種種原因，我們班后進生面比較大，優(yōu)生不優(yōu)，后進生成績滯后。少數(shù)學生還有一個缺點是書寫錯差，做題粗心，錯題多，原因是書寫隨意，不講格式，作業(yè)做完了，從不檢查，針對這種情況，我注意強調(diào)書寫格式，并要求字寫得慢些，寫得工整，格式不對，書寫不工整，一律重新做，經(jīng)過一段時間，書寫方面有了一定的進步，但題還是錯得多，于是我在班上宣布了這樣一條規(guī)矩，如果語文作業(yè)連續(xù)十次得滿分老師就獎獎品，這樣激發(fā)了優(yōu)生的積極性，學生自覺學習的習慣逐漸養(yǎng)成了，教學工作也越來越輕松了。鼓勵學生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。教學時我采用了“讀字、范寫、評議、” 的方法：“讀字” 時，讓學生討論“寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵”“寫這個字哪一筆最容易寫錯”或“你想提醒大家注意哪些地方”等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時，讓學生評議老師的范字，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng)；運用形體動作學寫筆畫、作業(yè)展覽、評選書寫明星等方法，激發(fā)了學生寫字的興趣，提高了學生寫字的技巧。四、提倡學生積極參與各項語文活動，學會參與、學會合作、學會尊重他人。今后我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學方法。使學生真正成為課堂的主體。教學中，教師應(yīng)積極地為學生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學習氣氛，使學生受到陶冶、感染和激勵，從而主動學習。在教學《畫風》一課時，我創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置懸念，把學生引入情境之中，使學生積極主動地參與到教學過程中。瞧，那兒有一座山，山腳下住著一戶人家，房前屋后種著果樹，一條小溪從門前流過。利用情境，激發(fā)學生學習動機動機是活動的原動力。教學手段單一，學生的學習動機定會下降。讓學生在自主學習中去領(lǐng)會、去發(fā)現(xiàn)，在自主學習中學會合作交流，掌握自主學習方法。我從很早就提倡小組合作學習。培養(yǎng)了學生自主學習的能力，學生的學習能力提高了，那學習的興趣可想而知就會更濃了。文章內(nèi)容就在學生朗讀交流、展示中理解、感悟了。學生還未充足地去討論，更不可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維與真情流露，教師就草草收場，勢必起到反作用，長此以往學生自主學習的能力就得不到提高。我認為作為教師只要精心付出，學生定會還你一個驚喜。小疑則小進，大疑則大進。第四篇：二年級語文教學論文培養(yǎng)學生自主學習能力《新課程標準》提出：“小學語文教學應(yīng)力足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。那么，怎樣在小學語文教學中培養(yǎng)學生自主、合作、探究的精神，培養(yǎng)他們學習能力，我把研究的
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