【正文】 然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名技校生成了唯一的一名應(yīng)聘者，因?yàn)橹挥兴S手揀起了應(yīng)聘現(xiàn)場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一揀，讓招聘者看到了他對待生活的態(tài)度，于是他獲得了這份工作。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。五、總結(jié)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)終身的過程。壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣真不是好東西，會(huì)給我們帶來這么多的影響，看來非改不可。觀看有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的圖片；源于學(xué)生生活。優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功。三、言語鼓勵(lì)，暢想未來。交流想法、積極舉手、思考提問。，做作業(yè)拖拉，不能按時(shí)完成。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。二、那我們該怎樣養(yǎng)成這些習(xí)慣呢？聽故事，悟事理。抓住我吧，訓(xùn)練我吧，對我嚴(yán)格管教吧，我將把整個(gè)世界呈現(xiàn)在你的腳下?；顒?dòng)過程一、謎語導(dǎo)入我是你的終身伴侶，我是你最好的幫手，我也可能成為你最大的負(fù)擔(dān)。（蕭伯納）●習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的奴隸。（亞里士多德）● 孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。里德）●習(xí)慣的力量是巨大的（西寒羅）●任何事物都不及習(xí)慣那么神通廣大（奧維德）●習(xí)慣就是一切甚至愛情中也是如此（沃維納格）●習(xí)慣之始，如蛛絲，習(xí)慣之后，如繩索●習(xí)慣使社會(huì)階層自行分開，不相混雜（威艾霍爾）●習(xí)慣是行為的女兒，不過女兒反過來養(yǎng)育母親，并按母親的模樣生下自己的女兒，不過更漂亮，更幸運(yùn)了（杰”[1]●習(xí)慣就是習(xí)慣,誰也不能將其扔出窗外,只能一步一步地引下樓。清 蒲松齡《聊齋志異”，風(fēng)尚?！洞蟠鞫Y記今泛指一地方的風(fēng)俗、社會(huì)習(xí)俗、道德傳統(tǒng)等◎習(xí)慣 x237。今泛指一地方的風(fēng)俗、社會(huì)習(xí)俗、道德傳統(tǒng)等通過實(shí)踐或經(jīng)驗(yàn)而適應(yīng)習(xí)慣于做艱苦工作。[habit。gu224。保傅》：“少成若性，習(xí)貫之為常。曹禺《北京人》第三幕：“那么您死啦，沒有棺材睡又有什么關(guān)系呢？這都是一種習(xí)慣！” 楊朔《征塵》：“我掏出兩角錢遞給他，不知應(yīng)該說什么。水莽草》：“生便遣 三娘 操作。（馬克泰勒）●習(xí)慣是社會(huì)的巨大的飛輪和最可貴的維護(hù)者（威詹姆斯）●當(dāng)你開始依照習(xí)慣行事，你的進(jìn)取精神就會(huì)因此而喪失（烏納穆諾）●習(xí)慣支配著那些不善于思考的人們（華茲華斯）●許多富有創(chuàng)見的人并沒有想到這一點(diǎn)他們被習(xí)慣引入歧途（濟(jì)慈）●人喜愛習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约海◥蹱柼m）成的啊（忒壬斯）●討飯三年懶做官（日本）●拴慣了的狗，不能帶去打獵（柯爾克孜族）●習(xí)慣要靠習(xí)慣來征服（坎普滕的托馬斯）●一個(gè)釘子擠掉另一個(gè)釘子，習(xí)慣要由習(xí)慣來取代（伊拉斯謨）●人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配自己（奧斯特洛夫斯基）●乍富不知新受用，乍貧難改舊家風(fēng)●以為一個(gè)曾以某種方式完成某種行為的人不會(huì)再作出相同的舉動(dòng)，這在任何情況下都是一種誤解。（巴金）●習(xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了。（高 汀）第二篇：習(xí)慣主題班會(huì)好習(xí)慣伴我行主題班會(huì)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吳愛青班會(huì)目的通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？為什么我們要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？如果我們習(xí)慣不好會(huì)怎么樣？每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，那么面對我們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們該怎么辦？使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握正確高效的學(xué)習(xí)方法，改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)生活中，心中時(shí)刻裝著好的習(xí)慣，時(shí)刻要求自己和好的習(xí)慣同行，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我可以推著你前進(jìn)，也可以拖累你直至失敗。千萬別放縱我，那樣，我會(huì)將你毀滅。故事：在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。可見，所謂的“習(xí)慣”是指長期重復(fù)地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺活動(dòng)。習(xí)慣，決定了人一生的命運(yùn)。東張西望，做小動(dòng)作，玩玩具。及時(shí)回到教室，不在外面游蕩，準(zhǔn)備下節(jié)課的課前準(zhǔn)備。 四、了解我們自己的習(xí)慣最理想的教育是自我教育。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點(diǎn)一滴地努力，堅(jiān)持不懈，方見成效。學(xué)生展開討論。以前后桌為小組，填寫表格第一欄，看看同學(xué)們身上有哪些習(xí)慣。改掉壞習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣，我們的學(xué)習(xí)會(huì)越來越好。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您?！贝髮W(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。又看到有多家報(bào)紙報(bào)道了一個(gè)中國留學(xué)生在美國就業(yè)屢遭碰壁的原因，這位留學(xué)生畢業(yè)于美國名牌大學(xué)，且學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，但就業(yè)卻屢屢碰壁，原因是他在美國學(xué)習(xí)期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認(rèn)為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？以上故事，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往一些不為人注意的細(xì)節(jié)中流露了一個(gè)人對待生活的態(tài)度、對待人生的態(tài)度和人品的高低。推而廣之，我們現(xiàn)在的所說的素質(zhì)教育，我們所說的人才素質(zhì)、國民素質(zhì)，不管這些素質(zhì)多么重要，如果我們沒有通過必要的、相當(dāng)長的修煉階段，使這些素質(zhì)真正變成習(xí)慣，那這些東西不屬于你，只有通過艱苦的修煉，把這些變成習(xí)慣，才會(huì)真正溶化在你的血液里，落實(shí)在你的行動(dòng)中，才真正屬于你的。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變觀念這顯然是十分重要的，也是十分中肯的。不知道我這個(gè)觀點(diǎn)有沒有道理？二、在我們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該養(yǎng)成哪些習(xí)慣積極的日常生活習(xí)慣（1）、積極的概念：肯定的；正面的；進(jìn)取的；熱心的（現(xiàn)代漢語詞典p584）（2）、積極的選擇：假如你的錢包丟了，找又找不回來了，該怎么辦？假如孩子把碗打碎了，怎么想？東西舊了，沒法用了，怎么辦？失??？跌倒了？山重水復(fù)疑無路？既然冬天來了？苦不苦？順不順？早操呢？內(nèi)務(wù)呢？我們的班級，我們的專業(yè)呢？說到這里，我要總結(jié)一下我們班上周的兩操和內(nèi)務(wù)了，是有了明顯的進(jìn)步，但仍然有不足的地方，很多同學(xué)仍然是害怕扣分，害怕老師的批評而去做的，沒有達(dá)到我的要求，我的要求是養(yǎng)成習(xí)慣，早操大聲喊口號(hào)的習(xí)慣，內(nèi)務(wù)達(dá)到95分的習(xí)慣。讀書可以明白人生至理，更可以凈化靈魂，北宋詩人黃庭堅(jiān)說：“士大夫三日不讀書，自覺語言無味，對鏡亦面目可憎。很多同學(xué)在周記里說，唉，兵團(tuán)技校什么都有人管，就是學(xué)習(xí)沒有人管，是這樣的嗎？如果沒有人管你的學(xué)習(xí)，你們每天座在教室里干什么？一周30節(jié)課是什么？只是你沒有理解學(xué)習(xí)的涵義是什么？課堂上老師教你的是書本知識(shí)，課下老師教你的是為人處世，教你如何生活，比如紀(jì)律教育，素質(zhì)教育，業(yè)余文化生活的教育等等。難道你還要說你什么都學(xué)不到嗎？等等等等。大凡有些成就的人，他們都有一個(gè)良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣，使得他們有著鮮明的個(gè)性、頑強(qiáng)的毅力和良好的品質(zhì)。要想找到真正開啟成功之門的?金鑰匙?，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。我要告訴大家的是，犯了錯(cuò)誤，就要接受懲罰。我曾經(jīng)給大家介紹過《沒有任何借口》這本書。因?yàn)榉踩硕加星啡?，每一個(gè)人都可以看成是真善美與假丑惡并存的世界，只有我們不斷審視自己，反省自己，真誠而勇敢的對待自身的欠缺，不斷地改正，完善自己，才能讓自己積蓄起深厚的文明與文化素養(yǎng)，擴(kuò)大自己心中的真善美的那一片凈土。要做到這一點(diǎn)，我建議同學(xué)們應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：培養(yǎng)習(xí)慣：培養(yǎng)良好習(xí)慣。一旦有了好習(xí)慣，想停下來都難，堅(jiān)持好習(xí)慣也是享受。人就是這樣，沒有了那些壞習(xí)慣，就會(huì)有許多機(jī)會(huì)形成好的習(xí)慣。要確定這樣的目標(biāo)：在學(xué)習(xí)上，我要力爭趕上誰，在生活上，我爭取像誰那樣，等等，在這些比自己強(qiáng)的人的影響下，我們會(huì)慢慢地養(yǎng)成好的習(xí)慣。讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性。師提問：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”師：請大家再聽一個(gè)故事?！?師：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運(yùn),而習(xí)慣塑造性格，所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們來說是一筆終身的財(cái)富，我們這次班會(huì)的主題就是《習(xí)慣與人生》。該考生說，為了專心備考，他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來卻因?yàn)檫@個(gè)緣故被拒之門外。淚水，值得同情；規(guī)則，應(yīng)該遵守。（課件展示表格）（學(xué)生自己填寫表格）師：學(xué)習(xí)（工作）時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習(xí)時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(xí)(工作)時(shí)間／24小時(shí)用這個(gè)公式來算算，你的時(shí)間利用率高嗎？（學(xué)生在紙上演算）師：看來大家算過后，對自己的時(shí)間的利用率都不太滿意。平時(shí)玩，時(shí)間沒用好，快考試了拼命擠。（課件展示不良習(xí)慣的照片）（課件展示）師：壞習(xí)慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要能夠創(chuàng)造盡其在我的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動(dòng)習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。我們必須堅(jiān)定意志去執(zhí)行我們的計(jì)劃。記憶要與生點(diǎn)、時(shí)間結(jié)合，記住每堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)，記住章節(jié)的框架，一段時(shí)間后總結(jié)章節(jié)之間的聯(lián)系。應(yīng)該讀課本，讀中外名著，讀偉人傳記，與高層次的思想對話，與大師為伍，與偉人為伍，能終身受益。德國人、英國人有計(jì)劃周全的習(xí)題，美國人有馬馬虎虎、大概差不多的習(xí)慣（學(xué)生回答1+5=7，老師的評價(jià)是差不多），在伊拉克戰(zhàn)爭中美國兵總是誤傷英國人，而英國人不犯這種錯(cuò)誤。為人處世，設(shè)身處地，假如你是父母，你希望子女怎樣；假如你是老師，你希望學(xué)生怎樣。人生中，能上能下，能富能窮。面對成功要反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處；面對失敗也要反思總結(jié)，做得好的發(fā)揚(yáng)，不足的努力改進(jìn)。同學(xué)們，大浪濤沙，愿每一位學(xué)生能像金子、像星星，閃亮在全世界的每一個(gè)地方。、問答、小品、游戲等班會(huì)方式來告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場的布置，道具準(zhǔn)備等。d：我們將一起走過中學(xué)的美妙時(shí)光。c：你說得很對，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？ d：這誰不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒有壞習(xí)慣。b：是??！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠(yuǎn)，下面請看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣