【總結】認識“＞”“＜”和“=”教學目標1.使學生在有趣的童話情境中，知道數(shù)是有大小的，理解符號“=、＞、＜”的含義，并能運用這些符號來描述數(shù)的大小。2.在比較的過程中滲透一一對應的思想，使學生初步知道用一一對應的方法比較數(shù)的大小。3.使學生在探索解決問題方法的過程中，提高合作、探究的意識，發(fā)展解決問題的策略。4.使學生初步養(yǎng)成認真
2024-12-11 10:41
【總結】教學內容認識物體教學目標1.使學生通過辨認實物，對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識，知道這些形體的名稱與特征，能識別這些形體。2.結合對立體圖形的認識，培養(yǎng)學生初步的觀察能力和空間觀念。3.體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識。教學重、難點形成對長方體、正方體、圓柱和球的感性認識，知道它們的特征，能識別它們的
【總結】認識鐘表教學目標：1．使學生結合生活經驗學會看整時和半時。2．培養(yǎng)學生的觀察能力。3．使學生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。教具、學具準備：實物鐘表、實物投影、微機課件；學生每人一個實物鐘表、每人一張作息表、一張有四個時刻的作業(yè)紙。教學過程：問題導入1．（在這一部分，教師通過層層深入的問題，一步一步地引導學生認整
2024-12-12 21:33
【總結】加減混合教學目標：1.觀察、聯(lián)系生活情境，理解加減混合運算的含義和運算順序。2.發(fā)展初步的計算能力、發(fā)散思維能力和語言表達能力。3.在教師指導下能提出并解決問題，體會生活里數(shù)學問題的多樣性和問題的不確定性。教學重點：引導學生聯(lián)系生活實際通過觀察情景圖交流感受，理解加減混合運算的含義和順序。教學難點：引導學生正確描述圖中的動作過
2024-12-12 21:35
【總結】認物體教學目的：1.通過辨認實物，使學生對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識，知道這些形體的名稱，能識別這些形體。2.引導學生認識相應的圖形與名稱，初步認識這些形體的主要特征。3.培養(yǎng)學生的合作交流能力。教學準備：積木玩具、長方體、正方體、圓柱、球等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，合作交流。1.出示掛圖，引導
【總結】練習三教學目標1.進一步鞏固2-7的分與合，體會分與合的思想。2.在自主探索、合作交流中學習有條理地思考。3.體會生活與數(shù)學的密切聯(lián)系，培養(yǎng)愛數(shù)學、學數(shù)學、用數(shù)學的積極情感。教學重點通過實踐鞏固2-7的組成。教學難點教學過程一、復習導入1.請學生有序地說出2-7的分成。2.提問
2024-12-11 10:42
【總結】課題認位置（第2課時）教學目的1．學生在認識物體間上下、前后的位置關系的基礎上，初步學會分辨物體的左右的位置。2．發(fā)展初步的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念和學生良好的行為習慣。教材分析重點認識物體間的左右位置關系。難點分辨物體間的左右位置關系。教具投影儀、電腦。教
【總結】教材蘇教版國標教材一年級上冊單元第十單元：認數(shù)（二）教學內容練習十（教材第83頁第1－6題）課時第四課時教學目標1、通過練習，快速正確計算10加幾的加法和相應的減法。培養(yǎng)學生團結合作的精神和主動探索的精神。教學重點正確計算10加幾的加法和相應的減法。教學難點正確計算10加幾的加法和相應的減法
2024-12-13 19:17
【總結】“=、＞、＜”的認識教學目標：1.讓學生在喜愛的故事情境中進行操作，知道用一一對應的方法來比較物體的多少。2.會讀、寫=、＞、＜，并知道它們的意義，會用它們表示數(shù)的大小。3.培養(yǎng)學生的觀察力、參與意識和創(chuàng)新精神。教學重、難點：能用“=、＞、＜”表示數(shù)的大小。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。導入：小朋友喜歡小
2024-12-11 10:43
【總結】得數(shù)在5以內的加法施教時期2021年月日教學內容一（上）P40頁例題、試一試、P41頁的想想做做1~6。共幾課時課型新授第幾課時教學目標1、在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以內的加法。
【總結】復習教學內容教材第97－98頁第1－5題三維目標1．通過復習20以內的加法計算，引導學生按一定的排列順序回憶已學過的加法算式，整理成加法表，幫助學生完整系統(tǒng)地掌握加法。2．在復習過程中，使學生的計算能力得到進一步提高。3．用多種形式組織學生練習，使學生產生學習數(shù)學的親切感和成功感。教學重、難點鞏固20
【總結】課題一、數(shù)一數(shù)教學內容：教科書第2、3頁教學目標：1、讓學生通過看和數(shù)了解畫面的具體內容，引導學生感受看和數(shù)是認識生活中的事物，是學習數(shù)學常用的方法。2、引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習慣。3、讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習。教學重、難點：讓學生通過實踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學生解決認知過程
2025-05-02 22:18
【總結】認識“=”“＞”“＜”教學目標：1.使學生在有趣的童話情境中，知道數(shù)是有大小的，理解符號“=”“＞”“＜”的含義，能運用這些符號來描述數(shù)的大小。2.在比較的過程中滲透一一對應的思想，使學生初步知道用一一對應的方法比較數(shù)的大小。3.使學生在探索解決問題方法的過程中，提高合作、探究的意識，發(fā)展解決問題的策略。4.使學生初步養(yǎng)成認真觀察、
【總結】（蘇教版）一年級數(shù)學教案上冊統(tǒng)計教學目標：1、通過自己喜愛的情境學習數(shù)據整理，感知數(shù)學在生活里的應用。2、感受數(shù)據的整理的過程，初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能從中獲得簡單統(tǒng)計的結果。3、初步的有序觀察、有條理思考的習慣和應用的意識，體驗與同伴的合作。4、引導學生探索解決問題的方法，培養(yǎng)學生的探索意識和探索能力。教學過程：一、情境
2024-12-12 21:34
【總結】6、7的分與合教學內容：教科書第32頁例題及“想想做做”1～4題。教學目標：1.經歷動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程，掌握6、7的組成，加深對10以內數(shù)的認識。2.發(fā)展初步的動手實踐能力、語言表達能力和合作交流能力。3.體會分與合的思想，受到辨證唯物主義的啟蒙教育。教學重
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