【正文】 面學(xué)過的“以少勝多的戰(zhàn)役”)影響(對(duì)南方、對(duì)北方)學(xué)生自學(xué)，展示自學(xué)成果。過程與方法：分析圖片、問題探究情感態(tài)度價(jià)值觀：民族統(tǒng)一和國(guó)家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的潮流?！拔业娜松∫?guī)劃”結(jié)合課本28頁(yè)中間部分的提示，根據(jù)自己的個(gè)性特征，并參考其他同學(xué)的建議，談一談自己適合走什么樣的道路?！袄m(xù)寫詩(shī)歌”根據(jù)課本28頁(yè)所給詩(shī)句續(xù)寫能說明人類具有智慧的詩(shī)句，并分組展示?！氨纫槐取北容^自己手中的樹葉，找一找有沒有兩片完全相同的?！艚虒W(xué)難點(diǎn)人的個(gè)性品質(zhì)，人生道路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑具有多樣性。小結(jié)：這節(jié)課你最大的收獲是什么?有哪些你還不太明白的地方或者想了解的地方?七年級(jí)政治教案優(yōu)秀3◆教學(xué)目標(biāo)體會(huì)生命的獨(dú)特性，培養(yǎng)珍愛生命，熱愛生活的人生態(tài)度；認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，并根據(jù)自身的獨(dú)特性，選擇合適的人生道路。(過渡)：是否所有的誘惑都像“潘多拉魔盒”一樣會(huì)給人帶來不良影響?在我們的身邊有沒有一些誘惑起著促進(jìn)作用?活動(dòng)三：魔盒游戲。從此，人類就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等災(zāi)難。(過渡)在flash中，這位同學(xué)開始時(shí)有沒有意識(shí)到上網(wǎng)(玩電子游戲)會(huì)帶來這么嚴(yán)重的后果?這是因?yàn)殡娮佑螒虻炔涣颊T惑具有可怕的特征?；脽?2)玩電子游戲的利：①利于開發(fā)智力，鍛煉思維能力②提高反映速度，鍛煉眼耳手腦并并用③緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)情緒④增長(zhǎng)電腦知識(shí)……幻燈(3)：播放flash《網(wǎng)》請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)際談?wù)勍骐娮佑螒虻腵弊：①一旦沉迷，損害身心健康(視力下降、手麻、背痛……)②影響正常學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)下降③影響家庭穩(wěn)定、幸福④受暴力、色情信息影響，降低道德水平，誘發(fā)違法犯罪的產(chǎn)生，破壞社會(huì)的穩(wěn)定……上一周星期六我校初二年級(jí)部分同學(xué)參加區(qū)上的體育比賽，其中三名同學(xué)沒有按時(shí)到校，最后在網(wǎng)吧找到他們，學(xué)校的通報(bào)批評(píng)已經(jīng)貼在公告欄里。提示大家展開豐富的想象。(漢語(yǔ)詞典)活動(dòng)一：尋找我們身邊的誘惑。結(jié)果還怎么樣呢?“(留下懸疑)今天老師發(fā)給大家每人一個(gè)魔盒，里邊放著非常有意思的東西，但是大家一定不能在上課期間打開。討論法【教學(xué)過程】導(dǎo)課：(潘多拉魔盒體驗(yàn))從前，有個(gè)人撿到一個(gè)精美的盒子，上面寫著：“記住，無論何時(shí)，都不要打開這個(gè)盒子?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：如何對(duì)待游戲機(jī)的誘惑。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活。知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害。在工作人員的幫助下，他寫好起訴書寄到人民法院。張某一氣之下，在老板的屋里拉上了電線，企圖電死老板泄憤。其余三名在場(chǎng)民警無罪釋放。愛國(guó)者A、①②③④B、①C、①③④D、①②③在我國(guó)，公民和人民是兩個(gè)不同的概念，對(duì)二者的區(qū)別下列敘述正確的是（）①公民是法律概念，人民是政治概念②公民涵蓋的范圍比人民?、酃窈w的范圍比人民大，它包括人民也包括敵人④它們的范圍完全相同，都屬于法律概念A(yù)、①②B、①③C、②③D、③④，著名演員鞏俐在新加坡的德義民眾俱樂部宣誓成為新加坡公民，并領(lǐng)取了身份證、居民證書，這一決定引來無數(shù)網(wǎng)友的爭(zhēng)議。四、自學(xué)指導(dǎo)閱讀課本到內(nèi)容，解決以下問題：1）我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)？人民的地位如何？人民的范圍有哪些？2）人民與公民的區(qū)別？3）公民的權(quán)利是什么？4）我國(guó)公民權(quán)利保障有哪些？畫出本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)示出本節(jié)你不理解的疑難問題閱讀后完成以下自主預(yù)習(xí)五、自主預(yù)習(xí)完成金榜學(xué)案基礎(chǔ)梳理部分。說出我國(guó)現(xiàn)階段人民的構(gòu)成；。分清人民和公民的區(qū)別。六、合作探究完成金榜學(xué)案合作探究部分。鞏俐加入新加坡國(guó)籍說明（）①她已不再是中華人民共和國(guó)公民②她已成為新加坡公民③她已不再享有我國(guó)公民的全部權(quán)利④今后她將不能在國(guó)內(nèi)從事演藝事業(yè)A、①②③B、①②④C、①②D、③④文文的爸爸因她是一個(gè)女孩便不讓她上學(xué)，后經(jīng)老師、政府人員多次上門勸說，指出其行為違法，要受法律制裁后，其父才同意她上學(xué)，這說明權(quán)利需要保障，否則就會(huì)落空。參與斗毆的林松嶺的同學(xué)楊森，因故意傷害罪被判處有期的徒刑三年，并被判賠償受害民警李鑫宇、。幸好及時(shí)被人發(fā)現(xiàn)未造成嚴(yán)重后果。人民法院經(jīng)過審理，判決個(gè)體老板全額償還張某的工資。能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力。鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的信心和勇氣?！窘虒W(xué)方法】：事例分析法。否則，人類將要遭到滅頂之災(zāi)。提問：大家想不想知道這個(gè)盒子里放的是什么東西?盒子帶給我們的這種吸引就是誘惑。(四人小組討論，小組成員分工記錄、發(fā)言)在我們的身邊，充滿吸引力的事物有那些?提示：天氣漸漸變冷了，早晨一聽到鬧鈴響起就能立刻起床的同學(xué)有多少?請(qǐng)舉手。討論歸納：我們身邊的誘惑：知識(shí)、書籍、漂亮衣服、零花錢、精彩的電視節(jié)目、游戲機(jī)、網(wǎng)吧……(過渡)：我們列舉了很多的誘惑，這些誘惑就像我們手中的魔盒一樣，到底是好的東西還是壞的東西，需要我們具體分析。我們聯(lián)系自己，想一想：面對(duì)電子游戲的誘惑，我們應(yīng)該如何去做?歸納小結(jié)：適度玩，把它當(dāng)作一種休閑娛樂，選擇內(nèi)容健康、具有教育意義的游戲。幻燈(4)驢子與蝙蝠的故事。原來這是一個(gè)“潘多拉魔盒”，里面裝的全都是邪惡。在座的同學(xué)中有多少堅(jiān)持沒有打開盒子?(統(tǒng)計(jì)人數(shù))請(qǐng)1～2名未打開盒子的同學(xué)到講臺(tái)上，采訪他們的感受。發(fā)展感受、體驗(yàn)生命的可貴和價(jià)值的能力；觀察、認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問題的能力?！艚虒W(xué)方法討論法、實(shí)踐法、歸納法、啟發(fā)法◆課前準(zhǔn)備印泥、樹葉、相關(guān)圖片等◆教學(xué)過程〈導(dǎo)入新課〉上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第三課第一框的內(nèi)容，知道了生命是世界上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩。動(dòng)手做一做、寫一寫，比較一下自己的指紋、簽名、性格、興趣愛好等與其他同學(xué)是否完全相同?！葱〗Y(jié)〉人的生命的獨(dú)特性，更多地表現(xiàn)在人的個(gè)性品質(zhì)，人生道路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的`方式和途徑的多樣性。自我評(píng)價(jià)你認(rèn)為自己在本課的最大收獲是什么？學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法。教學(xué)重點(diǎn)：北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融教學(xué)難點(diǎn)：北方地區(qū)的民族交融教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)課：播放歌曲《敕勒歌》，介紹這是北朝時(shí)期居住在北方的敕勒族的民歌，也在鮮卑族中傳唱。合作探究(分小組討論)淝水之戰(zhàn)前，苻堅(jiān)躊躇滿志，擁兵80多萬，而東晉僅8萬，應(yīng)該是一邊倒，但前秦卻兵敗如山倒，沒能統(tǒng)一江南，這是為什么呢?試分析原因及啟示。北魏建立的時(shí)間、都城?北魏何時(shí)統(tǒng)一北方?帶來什么影響學(xué)生展示自學(xué)成果。2．認(rèn)識(shí)青春期生理變化對(duì)我們的影響，學(xué)會(huì)正確看待青春期的生理變化，欣然接受青春花蕾的綻放。在這個(gè)時(shí)期，我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會(huì)面對(duì)一些新問題，所有這一切，都是成長(zhǎng)的機(jī)遇，面對(duì)青春的邀約，你準(zhǔn)備好了嗎？今天我們就學(xué)習(xí)第一課青春的邀約悄悄變化的我。4．處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。(答案根據(jù)自己情況，據(jù)實(shí)填寫。交流點(diǎn)撥：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。交流點(diǎn)撥：伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富??這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。此外，我們還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。2．學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性和批判性，敢于發(fā)展自己獨(dú)到的見解，敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時(shí)也要接納他人合理、正確的意見。今天我們就這一話題展開學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的不僅僅是身體。3．思維的獨(dú)立性并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。因?yàn)椴饺肭啻浩冢覀兊莫?dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。我不同意小剛的說法，作為學(xué)生，我們穿著打扮應(yīng)與自己身份相符，不穿奇裝異服。探究三：教材P10探究與分享尋找“愛問同學(xué)”尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂于提出問題的同學(xué)，試著分析他們的共同點(diǎn)“愛問同學(xué)” 主要特點(diǎn) 共同點(diǎn)交流點(diǎn)撥：這些“愛問同學(xué)”的共同點(diǎn)是善于動(dòng)腦筋，對(duì)自己有自己的看法，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，有批判的精神和勇氣。探究五：教材P12探究與分享(1)你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎，為什么？交流點(diǎn)撥：上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造。我希望自己能有一種打破常規(guī)，與眾不同，改變自己，改變世界的創(chuàng)造，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)見學(xué)生用書課后反思查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：這節(jié)課我未解決的疑惑：第三課 青春的證明第二框 青春萌動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．正確認(rèn)識(shí)青春期與異性同學(xué)之間關(guān)系的微妙變化，認(rèn)識(shí)到青春期的心理萌動(dòng)是一種正常的現(xiàn)象。師：進(jìn)入初中以后，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與異性同學(xué)的交往有一些變化，現(xiàn)在要考慮性別因素，會(huì)感到不自在。3．異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見證。6．愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。(3)你認(rèn)為小梅和大海怎樣才能擺脫苦惱？交流點(diǎn)撥：要擺正自己的心態(tài)，認(rèn)識(shí)到青春期出現(xiàn)這種現(xiàn)象是正常的，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到我們與異性交往，并不僅僅是性別的吸引，更要學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀品質(zhì)。他們擔(dān)心的合理之處在于青春期男生女生有一種特殊的情感體驗(yàn)，異性之間交往頻繁，容易影響學(xué)習(xí)，不利于身心健康成長(zhǎng)。(2)如果你是彬彬，你有兩全其美的辦法嗎？交流點(diǎn)撥：彬彬應(yīng)慎重對(duì)待，理智處理這份情感。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)見學(xué)生用書課后反思查漏補(bǔ)缺這節(jié)課我學(xué)會(huì)了： 這節(jié)課我未解決的疑惑：第三課 青春的證明第一框 青春飛揚(yáng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．讓學(xué)生了解擁有青春的幸福，認(rèn)識(shí)青春的意義，感受青春的力量。踏著青春的節(jié)拍，感受青春的力量，今天我們學(xué)習(xí)青春飛揚(yáng)自學(xué)互研生成能力(一)自主預(yù)習(xí)1．年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對(duì)未來更加憧憬和向往。4．不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。(2)你還會(huì)用哪些詞語(yǔ)描述青春？交流點(diǎn)撥：如：春天、朝陽(yáng)、燦爛、蓬勃、奮斗、昂揚(yáng)，等等。我還想創(chuàng)辦一家屬于自己的公司，出版一套自己的歌唱專輯。你怎么看？說出來與同學(xué)們討論。3．學(xué)生朗讀教材P24王蒙的詩(shī)《青春萬歲》，感悟美好的青春。探究四：教材P26探究與分享自信者的風(fēng)采1．根據(jù)你的了解，從自信者的言談、舉止、性格、為人處世等方面，說一說自信者具有怎樣的風(fēng)采。(2)反思一下，這些進(jìn)步是否帶給你自信？與同學(xué)交流，找到能讓自己增強(qiáng)自信的方法，并在生活中嘗試。2．合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：如何做到“行己有恥” 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生“至善”的追求 情景導(dǎo)入生成問題師：小學(xué)生寫字時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到田字格小字本，由這個(gè)田字格的“格”你會(huì)聯(lián)想到什么？“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。師：是呀，做人總會(huì)受到一些規(guī)則的約束，總有一些界限不能逾越。3．“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。6．“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，“日省其身，有則改之，無則加勉。(2)有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。3．學(xué)生分享教材P29“增強(qiáng)自控力”的方法與技能 探究二：教材P30閱讀感悟“微塵”及探究與分享1．學(xué)生分享教材P30“微塵”的事跡，體味愛的奉獻(xiàn)。2．學(xué)習(xí)分享教材P31兩種觀點(diǎn)，3．探討：(1)你如何看待上述觀點(diǎn)? 交流點(diǎn)撥：上述兩種觀點(diǎn)說明，做人要加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)，對(duì)人對(duì)事都應(yīng)盡心盡力，