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正文內(nèi)容

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃-wenkub

2024-11-15 12 本頁(yè)面
 

【正文】 、詩(shī)歌默寫,要人人過(guò)關(guān),學(xué)困生要反復(fù)默寫練習(xí),爭(zhēng)取提高正確率。文言文:(1)文下注解中的重點(diǎn)字詞解釋及運(yùn)用要理解并記住。我們七年級(jí)1班有39人,男生21人,女生18人。精練精講:(1)默寫題目精選一些學(xué)生容易寫錯(cuò)的句子(2)文言文練習(xí)主要選取一些常用的實(shí)詞解釋(3)現(xiàn)代文閱讀側(cè)重概括題,精講概括的方法(4)吃透文章中關(guān)鍵句的作用,修辭方法的應(yīng)用,特別對(duì)修辭手法的答題的嚴(yán)謹(jǐn)性需要強(qiáng)調(diào)(例如:“生動(dòng)形象、作用、事物的特點(diǎn)”的語(yǔ)言表述)(5)文章中人物形象與心理的揣摩(6)歸納現(xiàn)代文中拼音、漢字及一些基礎(chǔ)知識(shí)(7)讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題,了解題目的指向范圍,提示學(xué)生耐心答題作文指導(dǎo):(1)選取學(xué)生作文中的通病進(jìn)行講解(2)個(gè)別指導(dǎo)寫作有困難的學(xué)生,讓他們有事可寫,能寫完整的一件事。教師督促學(xué)生自覺(jué)復(fù)習(xí)、歸納知識(shí)點(diǎn)。作文:有完整的事件、注重細(xì)節(jié)描寫與文章、取材有意義。第一篇:七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃2014年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃周秀英、陳之浩、梁海霞、梁少芳、何興芳一、考試復(fù)習(xí)范圍默寫:背誦課文詩(shī)歌鑒賞:第1單元誦讀欣賞課內(nèi)現(xiàn)代文課內(nèi)文言文:《趙普》《短文兩篇》作文:以 “成長(zhǎng)”主題為主二、考試重點(diǎn)默寫:注意詩(shī)歌名句,容易寫錯(cuò)的字詞詩(shī)歌鑒賞:詩(shī)歌中描寫的場(chǎng)景及詩(shī)歌表達(dá)的情感,注意詩(shī)歌中運(yùn)用到的修辭手法。三、復(fù)習(xí)策略主要以課堂復(fù)習(xí)為主,教師為學(xué)生整理思路,溫故知新。學(xué)生自己背默詩(shī)歌、字詞及需要識(shí)記的內(nèi)容。五、預(yù)期目標(biāo)努力減少年級(jí)不及格率,提高優(yōu)秀率,爭(zhēng)取做到在基礎(chǔ)知識(shí)部分少扣分,提高學(xué)生整體的得分率。班級(jí)有10多個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性比較高,能夠自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),其余的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺(jué)性都不大好,需要督促,甚至強(qiáng)制才能學(xué)一點(diǎn),平時(shí)課上學(xué)的東西有一大部分已經(jīng)忘記了,所以在復(fù)習(xí)中要降低要求,重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),在此基礎(chǔ)上再提高其技能和應(yīng)試技巧。(2)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯逐個(gè)過(guò)關(guān)。詩(shī)詞鑒賞題可以從內(nèi)容、用詞、感情和寫法等角度練習(xí)。三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題。四、復(fù)習(xí)的策略、主要以課堂復(fù)習(xí)為主,教師為學(xué)生整理思路,溫故知新。學(xué)生自己背默詩(shī)歌、字詞及需要識(shí)記的內(nèi)容。第三篇:七年級(jí)期中考試語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃七年級(jí)期中考試語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃(考試用時(shí)90分鐘;總分100分,其中卷面分4分)一、復(fù)習(xí)時(shí)間:11月5日星期一至11月14日星期三,共計(jì)10天,合計(jì)15課時(shí)。(選擇題2分)辨析病句,選擇正確的句子。復(fù)習(xí)方法:結(jié)合同步配套鞏固練習(xí)精心設(shè)計(jì)相關(guān)題目針對(duì)訓(xùn)練 專題三:詩(shī)歌閱讀(5分)2課時(shí)(去年考試無(wú)此題)(2分)(3分)復(fù)習(xí)方法:學(xué)生系統(tǒng)識(shí)記課內(nèi)外詩(shī)歌設(shè)計(jì)相關(guān)題目針對(duì)訓(xùn)練 專題四:文言文閱讀(10分)3課時(shí)(《童趣》《論語(yǔ)》片段閱讀)(4分)(主觀題)重點(diǎn)實(shí)詞識(shí)記考查 (3分)(選擇題)(去年考試無(wú)此題)(4分)(主觀題)重點(diǎn)語(yǔ)句譯文考查 (2分)(選擇題)辨析錯(cuò)誤句意的理解復(fù)習(xí)方法:指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理知識(shí)要點(diǎn)結(jié)合同步配套鞏固練習(xí)精心設(shè)計(jì)相關(guān)題目針對(duì)訓(xùn)練專題五:敘述類(記敘類小說(shuō)、散文、傳記等)文本閱讀(17分)課外記敘類小說(shuō)閱讀理解,選自《讀者》。復(fù)習(xí)方法:結(jié)合同步配套鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)相關(guān)題目針對(duì)訓(xùn)練 專題六:寫作(40分)3課時(shí)23.(40分)(初一記敘文)《溫暖》為話題復(fù)習(xí)方法:結(jié)合單元要求預(yù)設(shè)文題精選范文分析點(diǎn)評(píng)提升 專題七:卷面書寫(4分)【單列分?jǐn)?shù),不設(shè)試題,是對(duì)整張?jiān)嚲泶鹁頃鴮懙馁x分】專題八:模擬測(cè)試。掌握積累一些文言詞語(yǔ),理解文章大意,學(xué)會(huì)翻譯文言文,賞析詩(shī)歌。理解詩(shī)歌的意境。復(fù)習(xí)過(guò)程一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字生詞,掌握音、形、義。如?克??刻? ⑵要辨別形聲字,不寫錯(cuò)別字。要掌握生字詞的詞義。如:流逝,就是像流水一般迅速消失;⑶字義分析法,就是從分析字義著手,把各個(gè)字義總括起來(lái),說(shuō)明某個(gè)詞的意義。要懂得詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣用法,要通過(guò)大量閱讀,形成語(yǔ)感。⑵用刪除法,即假設(shè)刪除句子中某些關(guān)鍵詞語(yǔ),通過(guò)刪除前后的比較,品味用詞的精當(dāng)。而此處的?墮落?則是指行道樹的生活環(huán)境和自身形象往壞里變,更表現(xiàn)了行道樹的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。(一般分開(kāi)在課前進(jìn)行)三、完成試卷練習(xí)。學(xué)生誦讀本冊(cè)要求背誦的古詩(shī)。(主要針對(duì)后進(jìn)生,以激勵(lì)為主)如:A、商女不知亡國(guó)恨,_______________________.《泊秦淮》,淺草才能沒(méi)馬蹄。第三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容仿寫句子。只要被模仿的是句子的形式,不管是單句或復(fù)句,都列入仿句。[解析]這道題目從句式上看是陳述句。(2)考查同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力,聯(lián)想、想象能力,創(chuàng)新思維能力。如:我純潔的心靈多明亮;我?jiàn)^斗的人生極美好;我燃燒的青春極輝煌。[解析]這道題既是續(xù)寫又是仿寫,要求同學(xué)們對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味,揣摩出句中所闡明的意義。還必須遵循兩條規(guī)則:形式上的束縛性,即一定要符合題目的要求,不可另起爐灶;內(nèi)容上的創(chuàng)造性,內(nèi)容上不能再去重復(fù)原來(lái)的內(nèi)容,要盡量開(kāi)拓境界。(一)從形似角度聯(lián)想。(二)從神似的角度聯(lián)想。分析:仿寫三句話后還要有一句總結(jié)句,則前面四句話之間必然要有內(nèi)在聯(lián)系,有一致性,這樣總結(jié)起來(lái)才方便。分析:句中的?狂風(fēng)??暴雨??閃電?比喻逆境中的困難,?微風(fēng)拂面??屋檐滴水??一絲光亮?則是藐視困難的積極樂(lè)觀態(tài)度。仿句:如果?愛(ài)?是左右手,就一只送給現(xiàn)實(shí),一只送給理想; 如果?愛(ài)?是左右手,就一只送給歷史,一只送給未來(lái)。白云和藍(lán)天在一起,相依相伴。仿句:春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語(yǔ),是片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一顆露珠,是紅紅花朵上的一抹彩霞;春天是孩子臉蛋上的天真無(wú)邪,是姑娘面頰上的秀美羞怯。比喻有三種,一是明喻,如?共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。擬人,就是把物當(dāng)作人來(lái)寫,賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情,如?油蛉在這里低唱,蟋蟀在這里彈琴?用擬人法寫出孩子心目中樂(lè)園的好玩、有趣。復(fù)習(xí)過(guò)程一、掌握對(duì)對(duì)子的方法,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)對(duì)子。乙:______________,春香。B:。教師引導(dǎo)學(xué)生明白本冊(cè)三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。如:《繁星》《春水》:母愛(ài)、童真、自然作家、作品。②對(duì)大自然的崇拜?!兑了髟⒀浴肥鞘澜缥膶W(xué)史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。理解文章的主題思想。教師讓明確詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)有不同的含義,或更具深刻的含義。C、作品的寫作背景。B、看文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。F、分析文章的寫作背景。創(chuàng)作源于生活,我們讀到的一些文章,往往好像就發(fā)生在我們身邊,似曾相識(shí),甚至有的學(xué)生好像自己親身經(jīng)歷過(guò)。六、練習(xí)試卷鞏固。古詩(shī)文的朗讀和背誦。這些詞有以下幾種類型。(二)一詞多義。又引申為?時(shí)常?:?故時(shí)有物外之趣?。但這里活用為動(dòng)詞的意動(dòng)用法,解釋為?認(rèn)為……聰明?。假借字的產(chǎn)生,大約有兩種原因:第一種原因是本來(lái)有一個(gè)正字,但是寫書或抄書的人由于一時(shí)筆誤,寫成了別一個(gè)字,后來(lái)相沿下來(lái),得到社會(huì)承認(rèn),或者由于地方習(xí)慣,寫成了另一個(gè)字。如:?之?、?以?、?而? 之:助詞?的??故時(shí)有物外之趣? 代詞?客觀存在?、?它們?、?他?、?他們??昂首觀之
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