【正文】 唐王朝為補(bǔ)充兵力，便在洛陽(yáng)至潼關(guān)一帶，強(qiáng)行抓人當(dāng)兵，人民苦不堪言?！懊耖g疾苦,筆底波瀾。能力目標(biāo)：文言文的誦讀；古代詩(shī)歌的分析的能力。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)百姓勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墨I(xiàn)身精神，認(rèn)識(shí)吏治的關(guān)鍵性作用。世上瘡痍,詩(shī)中圣哲。偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫根據(jù)自己的真實(shí)見(jiàn)聞寫就“三吏”“三別”，今天我們就一起走進(jìn)石壕村，傾聽(tīng)他痛心的嗟嘆。詞義：暮投（）石壕村 老翁逾（）墻走（）吏呼一何（）怒 聽(tīng)婦前致詞（）三男（）鄴城戍（）一男附書(shū)至（）存者且偷生（）死者長(zhǎng)已（）惟有乳下孫（）老嫗（）力雖衰急應(yīng)（）河陽(yáng)役 猶得（）備晨炊夜久語(yǔ)聲絕（）如聞泣幽咽（）句子：老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。杜甫“天明登前途”之時(shí)，百感交集，試著體會(huì)體會(huì)。在杜甫的敘事中，凸顯了兩個(gè)截然不同的角色，試著揣摩一下這二者的形象特點(diǎn)。喪子之苦、困窘之苦、應(yīng)征之苦 ——讀出三層無(wú)奈的苦楚。示例 ：“暮投石壕村，有吏夜捉人。不說(shuō)“征兵”、“招兵”而說(shuō)“捉人”，于如實(shí)描繪之中寓揭露、批判之意。藏答于問(wèn)、明暗結(jié)合語(yǔ)中有人、事中有理字字情深、言簡(jiǎn)意深、《石壕吏》，要讀到情難自抑，涕淚滿襟，你才真正讀懂了“詩(shī)史”的含義，讀杜甫，要讀到悲天憫人，憂患蒼生的情懷，你才真正讀懂了“詩(shī)圣”的分量?！妒纠簟贰叭簟?、“三別”。致辭娓娓辛酸淚，貌似綿綿卻不然。郭子儀等退守河陽(yáng)（今河南孟州），并四處抽丁補(bǔ)充兵力。他在由新安縣西行途中，投宿石壕村，遇到吏卒深夜捉人，于是就其所見(jiàn)所聞，寫成這篇不朽的詩(shī)作。唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，其詩(shī)大膽揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾，對(duì)窮苦人民寄予深切同情，內(nèi)容深刻。本詩(shī)背景是杜甫在公元758年，為平息安（安祿山）史（史思明）之亂，郭子儀、李光弼等九位節(jié)度使，率兵20萬(wàn)圍攻安慶緒（安祿山的兒子）所占的鄴郡（今河南安陽(yáng)），勝利在望。他離開(kāi)洛陽(yáng)，歷經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)，夜宿曉行，風(fēng)塵仆仆，趕往華州任所。一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)讓唐朝如此，我們國(guó)家現(xiàn)在也面臨各種挑戰(zhàn)。要運(yùn)用想象，把小吏與老婦人的對(duì)話完整表現(xiàn)出來(lái)。是回答小吏的什么問(wèn)題？家里沒(méi)其他男人了，只有還在吃奶的孫子。他看看天色已晚，準(zhǔn)備在此借宿。此時(shí)為了增強(qiáng)軍力，唐軍到處抓人充軍。戍：sh249。投：投宿逾：翻越一何：何其，多么戍：防守且偷生：茍且的活著長(zhǎng)已矣：永遠(yuǎn)完了 附書(shū)：捎信乳下孫：正在吃奶的孩子猶得：還能夠已：停止前致詞：走上去對(duì)差役說(shuō)話 泣幽咽：低微斷續(xù)的哭聲。怒：惱怒，兇猛，粗暴，這里指兇狠。老嫗(y249。從：跟從，跟隨。登前途：踏上前行的路?？墒遣坏絻蓚€(gè)月，形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽(yáng)，河陽(yáng)一帶又騷動(dòng)起來(lái)。著名的“三吏”“三別”就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫成的。正因其基本上采用實(shí)錄的筆法，所以他的作品有“詩(shī)史”之譽(yù)?！薄捌菲贰c‘苦’：詩(shī)人流露出了什么情感態(tài)度？”表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)人民的同情和對(duì)官吏的厭惡。（3）“進(jìn)一步品味，為什么是“夜”捉人？”白天人們都躲起來(lái)了，晚上要回來(lái)休息，才能捉到人，可見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給人們生活帶來(lái)不寧。而且“逾”字表現(xiàn)出速度快，動(dòng)作熟，可見(jiàn)這是經(jīng)常性的舉動(dòng)，從中看出戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來(lái)痛苦。（6）“事情的結(jié)果是什么？”老婦被抓走了“天明登前途，獨(dú)與老翁別。4詩(shī)歌主題探析找出表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的句子。我們要珍惜和平,保衛(wèi)和平,讓白鴿飛遍全球,讓全世界的人民生活在和平安定的幸福之中。關(guān)于杜甫你了解多少？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。一個(gè)沉郁頓挫的聲音。我發(fā)現(xiàn)大家很善于積累，那《石壕吏》究竟講了一個(gè)怎樣的故事呢？下面咱們一起走進(jìn)石壕村去看看。節(jié)奏聽(tīng)清了嗎？朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏下面大家放開(kāi)聲音讀一遍。自讀課文，解詩(shī)意、理情節(jié)要想更好地了解故事的內(nèi)容，首先需要理解詩(shī)意，下面大家結(jié)合課下注釋，理解詩(shī)句意思；不用逐字逐句翻譯，能讀懂就行。發(fā)展：聽(tīng)婦前致詞。溫馨提示：我從（句子）中，讀出了差役的，因?yàn)椤２钜郏耗憔垢胰鲋e！不是有個(gè)孩子在哭嗎？ 老嫗：惟有乳下孫。板書(shū)：觀差役之舉——怒。古人說(shuō)“人生有三大不幸，少年喪父，中年喪夫，老年喪子”?！笆抑懈鼰o(wú)人??無(wú)完裙”老婦的兒媳連一件完整的衣服都沒(méi)有，可見(jiàn)家里是怎樣的貧窮，真可謂食不果腹、衣不蔽體啊?？嘣谙睙o(wú)完裙，食不果腹。咱們用自己的聲音讀出老婦的苦不堪言。一個(gè)“獨(dú)”字道出了詩(shī)人無(wú)盡的同情與擔(dān)憂。這也正是杜甫的偉大之處，既憂民又憂國(guó)。石壕吏杜甫（全體）暮投/石壕村，有吏/夜捉人。存者/且偷——生，死者/長(zhǎng)——已——矣——?。ㄅR）存者/且偷——生，死者/長(zhǎng)——已——矣——?。ㄅ?dú)）室中/更無(wú)人，惟有/乳下孫。急應(yīng)/河陽(yáng)役，猶得/備——晨——炊——。（男齊）天明/登前途，獨(dú)與/老——翁——?jiǎng)e——。體味語(yǔ)言背后潛藏的戰(zhàn)亂之苦、家國(guó)之痛。理解作者憂國(guó)憂民的高尚情懷，感受作者對(duì)民生疾苦的同情。那么你們知道唐朝由盛到衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么嗎？（安史之亂）對(duì)，安史之亂從公元755年開(kāi)始，整整持續(xù)了八年，這八年，大唐土地上一直是狼煙四起、戰(zhàn)事連綿；這八年，整個(gè)大唐江山民不聊生、生靈涂炭。今天我們就一起走進(jìn)其中最著名的一首石壕吏二、走進(jìn)石壕村熟讀詩(shī)歌（1）學(xué)生自讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，初步讀出感情。暮——夜 捉人——征兵、抓丁 怒——苦 且——自 無(wú)——有 幽咽——嗚咽 獨(dú)——只請(qǐng)大家勾畫出來(lái)。詩(shī)人傍晚就到石壕村了，卻發(fā)現(xiàn)這些官吏們夜晚才來(lái)捉人，你覺(jué)得這兩個(gè)時(shí)間上的變化，能說(shuō)明什么？生1：我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的官吏很著急地在捉人，所以等到夜里。是強(qiáng)迫的，是硬給拽