看不見的愛微型課教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 小結(jié)（3分鐘）我們解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是：（1）找準(zhǔn)單位“1”。(18／15)7／15Ⅹ=357／15Ⅹ=35=35247。（18/15）Ⅹ=35（爸爸的體重*（18/15）=小明的體重）Ⅹ8Ⅹ/15＝35（爸爸爸爸比小明多的=小明）算術(shù)方法： 35247。二、引入情境，探究新知 齊讀例5，問題：1，從題目中你知道了什么？ 完成教材閱讀與理解。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：弄清單位“1”，會分析題中的數(shù)量關(guān)系。（必做）2．繼續(xù)搜集歌頌?zāi)笎鄣脑姼?，文章，讀一讀。（播放歌曲《母親》）老師有感情地朗誦：母愛是冬日里的一縷陽光，即便在寒冷的冬天，也能感受到溫曖如春。這微笑，這淚花代表了一種——）我們在一起把描寫母愛的句子讀一遍，這些都是關(guān)于人物的什么描寫？（作者正是抓住人物的動作、語言、神態(tài)的特點(diǎn)細(xì)致刻畫，讓我們感受到了偉大的母愛，這在寫作方面值得我們學(xué)習(xí)。）在一起把前面那句描寫母親為孩子遞石子的話讀一讀。）朗讀指導(dǎo)。）不做，怎么能體會其中的滋味，所以母親這樣平靜地告訴孩子——（5）他母親并沒有說什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾?，微笑著，只是遞的節(jié)奏也慢了下來?！保▓?jiān)持不懈，不放棄，不要害怕失敗??）在什么情況下，母親會說這句話？（自卑時，膽怯時，泄氣時，打累時??）“總會”表現(xiàn)母親堅(jiān)信孩子一定行。）原來母親不是鐵石心腸，她是希望自己的孩子跟別人一樣有著健康快樂的生活。為了照顧孩子的自尊心，她輕輕地對我說(個別)??（謝謝，不用，他看不見）。）（猶豫，害怕刺傷孩子，傷害孩子的自尊心。誰還想讀一讀這句話（1名）。母親對孩子的愛很深?！睔q月給母親帶來憂愁，卻不能使她對孩子的愛減去半分！讓我們走進(jìn)課文，去感受一位母親對失明兒子濃濃的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)（齊讀課題），通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了文章寫的是一個盲童在母親的陪伴下用彈弓打玻璃瓶，最后將玻璃瓶打碎的事情。理解感悟的基礎(chǔ)上把握恰當(dāng)?shù)恼Z速、語調(diào)，有感情地朗讀課文。通過找出母親對孩子不同尋常的愛的有關(guān)語句，幫助學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，體會母親執(zhí)著、堅(jiān)韌的愛。那么是什么創(chuàng)造了這個奇跡？（預(yù)設(shè)：他的媽媽。二、深入體會，感悟母愛請同學(xué)們打開書快速默讀課文，把體現(xiàn)母親這份愛的句子找出來，然后讀一讀，說一說為什么能從這些句子中能感受到母愛？（能表示母愛的句子，自由說。她的動作是那樣輕，她的神情是那樣慈祥，她期待著奇跡的發(fā)生。我們齊讀這句話，注意輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。）“輕輕”地說，用“輕輕”這個詞表示母親說話聲很輕，為什么？（母親可憐孩子，無奈的情緒，怕刺傷孩子的心又想讓孩子面對現(xiàn)實(shí)）指導(dǎo)朗讀。是啊，這是多么殘忍的話啊，可是母親沒有逃避，也要孩子面對現(xiàn)實(shí)，哪怕再不忍心，母親依然堅(jiān)定地說（齊）??（謝謝，不用，他看不見）。這是母親的心聲??！你能讀出這份心聲嗎？（點(diǎn)評：讀出了母親的心聲；母親的話外之音；母親意味深長的話??）（4）“我告訴他，總會打中的。理解：“關(guān)鍵是他做了沒有。（從“輕輕”、“安詳”詞中可以知道，盡管孩子老是打不中目標(biāo)，但母親卻毫無怨言，對孩子充滿了信心。無論孩子打得是好是壞，是快是慢，那位母親始終在撿著，遞著。此時此刻，你們說母親遞的僅僅是一顆顆石子兒嗎？（關(guān)愛、希望、鼓勵、尊嚴(yán)、勇氣、毅力、信心??）在母愛的陪伴與鼓勵下，男孩不放棄，不氣餒，不斷向困難挑戰(zhàn)。）三、總結(jié)提升，梳理感受親愛的同學(xué)們，現(xiàn)在我們都看見了一份看不見的愛，練習(xí)打彈弓只是這對母子生活中的一件極小的事，可卻讓我們感受到一份不尋常的母愛。母愛是沙漠里的一眼清泉，只消一滴，你滾滾的生命汪洋就會在心中漫延。（選做）第二篇：微型課教學(xué)設(shè)計(jì)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題已知比單位一少幾分之幾的數(shù)是多少求單位一微型課教學(xué)設(shè)計(jì)馬關(guān)縣第三小學(xué)林現(xiàn)芬教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過教學(xué), 使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)除法意義及掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題解題思路的基礎(chǔ)上，掌握已知比單位一少幾分之幾的數(shù)是多少求單位一。教學(xué)難點(diǎn)：分析題中的數(shù)量關(guān)系，找準(zhǔn)分率與對應(yīng)的量。2，自己用線段圖表示出數(shù)量關(guān)系，等量關(guān)系式。7／15單位“1”指的量對應(yīng)的分率＝對應(yīng)的量（35對應(yīng)的分率是18/15）對應(yīng)的量247。7／15Ⅹ=75Ⅹ=75=75（千克）回顧與反思（4分鐘）問題：剛才我們用不同的方法求出了爸爸的體重，那么對不對呢？可以怎樣檢查？預(yù)設(shè)1：看看小明的體重是不是爸爸的7／15。（2）弄清數(shù)量關(guān)系。五、板書設(shè)計(jì)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題爸爸：┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛小明：┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛少8/15 爸爸的體重(1
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