水和生命教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 ）（2）集體交流。一邊交流一邊談感受，并通過(guò)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受到水對(duì)人體的重要性。（2）水在我們的身體中究竟扮演著什么角色呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)真讀書，劃出有關(guān)語(yǔ)句。（2）集體交流：（幫助學(xué)生梳理出課文主要寫了以下三方面的內(nèi)容：沒(méi)有水，就沒(méi)有生命；水在人體中的作用；喝水的道理。）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課文。教學(xué)準(zhǔn)備1．多媒體。2．理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，體會(huì)說(shuō)明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說(shuō)服力強(qiáng)的特點(diǎn)。作者言簡(jiǎn)意賅地介紹了水的常識(shí)：水在人體中的作用，喝水的意義。（投影網(wǎng)狀圖）。3）知道學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的生命活動(dòng)離不開水。四、教學(xué)準(zhǔn)備豆苗若干，自來(lái)水五、教學(xué)過(guò)程：教師問(wèn)“你認(rèn)為植物需要水嗎？”學(xué)生討論。學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)狀圖進(jìn)行記錄，可以幫助他們將水的知識(shí)進(jìn)行分類和梳理，提高處理信息的能力。初步有觀察、記錄和對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析的能力。初步具有克服困難、與人合作的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)水與植物，動(dòng)物與人類的關(guān)系。：1）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)植物是否需要水的實(shí)驗(yàn)。4）讓學(xué)生自己調(diào)查家里大人的飲用水情況，以及班級(jí)同學(xué)的飲用水種類。師隨機(jī)板書學(xué)生所知關(guān)于水的知識(shí)。說(shuō)明沒(méi)有水，就沒(méi)有生命的道理。3．理解“水就是生命”，從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源。2．學(xué)生收集有關(guān)水資源的資料。（板書、齊讀課題）讀了課題你想到些什么？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)）剛才同學(xué)們就這個(gè)課題，談了自己的看法。）2．自由讀課文，將課文中有關(guān)水的內(nèi)容記錄下來(lái)。（隨學(xué)生回答，板書：化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤(rùn)滑劑、衛(wèi)士）（3）默讀課文，思考：為什么說(shuō)水是化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤(rùn)滑劑、衛(wèi)士呢？一邊讀，一邊劃出有關(guān)的依據(jù)。（5）齊讀第七自然段。（歸納板書）5．歸納提綱：（1）學(xué)生對(duì)記錄下來(lái)的課文中有關(guān)水的內(nèi)容進(jìn)行修改，試著歸納成提綱，在小組中交流。（通過(guò)這種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解）四、補(bǔ)充資料，課外延伸1．補(bǔ)充課前學(xué)生搜集的水資源現(xiàn)狀的資料。2．以“珍惜水資源”為主題辦一份手抄報(bào)。在學(xué)生潛心默讀的過(guò)程中了解為什么稱水為“化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤(rùn)滑劑、衛(wèi)士”，從而感受到水的重要性。在結(jié)尾部分，還設(shè)計(jì)了課外延伸內(nèi)容，既聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，起到了應(yīng)有的作用。第三篇：《水就是生命》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《水就是生命》是一篇說(shuō)明文。學(xué)校學(xué)生狀況分析本班學(xué)生獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞的能力比較強(qiáng)，上課愿意提問(wèn)，掌握了一定的閱讀步驟和方法，在教師的引導(dǎo)下閱讀時(shí)能比較準(zhǔn)確地為文章做批注。2．理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，體會(huì)說(shuō)明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說(shuō)服力強(qiáng)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備1．多媒體課件。）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課文。（2）集體交流：（幫助學(xué)生梳理出課文主要寫了以下三方面的內(nèi)容：沒(méi)有水，就沒(méi)有生命；水在人體中的作用；喝水的道理。（2）水在我們的身體中究竟扮演著什么角色呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)真讀書，劃出有關(guān)語(yǔ)句。一邊交流一邊談感受，并通過(guò)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受到水對(duì)人體的重要性。（培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力）（2）集體交流。（教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并讓學(xué)生明白寫比較詳細(xì)的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點(diǎn)）6．現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)成為研究水與人類關(guān)系的專家啦，有一位科技日?qǐng)?bào)的記者，想采訪一下專家們，了解水與人類的關(guān)系，以小組為單位根據(jù)提綱進(jìn)行對(duì)話。作業(yè)：1．寫心得體會(huì)。在學(xué)習(xí)第二部分的時(shí)候，教師通過(guò)讓學(xué)生觀察幾個(gè)帶有三點(diǎn)水偏旁的生字，引導(dǎo)學(xué)生了解水和我們的健康是息息相關(guān)的。通過(guò)學(xué)生、教師的資料整合，喚起學(xué)習(xí)的情致。如
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