毛主席在花山案例-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 是在教育警衛(wèi)員。那么該怎么讀呢？毛主席是什么樣的語氣呢？自己讀讀、想想。第二層意思是說不要把他擺在特殊的位置上?！睅煟好飨脑捄荛L，我們大家都仔細地來讀一讀，到底毛主席的話里有幾層意思？讀的時候，我們可以給它劃一劃“/”?！澳阆脒^沒有？我們如果沒有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證。生：（讀課文，勾句子、詞語?！窘?學 片 斷】（引導學生讀通課文，理解“山旮旯”、“石碾”、“簸箕”等生詞的意思；默讀課文，理清課文順序，在分段的基礎上，用比較簡練的話語概括文章中講了毛主席在花山的哪幾件事；用抓人物的語言、神態(tài)、動作，體會人物的思想感情的方法，引導學生學習第一件事，感悟毛主席關心群眾的生活，把群眾的利益放在第一位的高尚品格?！窘虒W目標】1．理解課文內容，學習毛主席關心群眾生活、處處為群眾利益著想的思想作風。第一篇：《毛主席在花山》案例《毛主席在花山》教學案例西鄉(xiāng)縣城北小學司亞利【教材簡析】《毛主席在花山》是義務教育課程標準人教版五年級上冊的最后一篇課文，這是一篇略讀課文。2．了解課文哪些內容寫得詳細，哪些內容寫得簡略。）師：上節(jié)課，我們從毛主席請群眾到他住房附近碾米這件事中，看到了一位關心群眾生活，把群眾的利益放在第一位的偉大領袖。）陸陸續(xù)續(xù)有學生舉手。反過來講，我們進行的斗爭，也正是為了全國的老百姓。生：（自讀這段話。師：哪些句子說的是老百姓是我們勝利的可靠保證？生：那三個問句？師：這三個問句分別是什么問句？生爭先恐后：第一個是疑問句，第二個和第三個是反問句。生：（自由朗讀句子。師：和藹、嚴肅，都有。師：不錯！第三句呢？生：我們吃的穿的，哪一樣都不能離開老百姓的支持。我們就再一起來讀讀這三個問句吧！生：齊讀師：毛主席告訴警衛(wèi)員，老百姓是我們勝利的可靠保證，也就是說，我們的革命必須依靠老百姓。師：這茶有什么稀奇的？生：這茶是南方工作的同志送給毛主席的，而且是轉了幾道手。不僅如此，而且還要每天都沏一桶茶水。教學這篇課文時，在學生自讀課文之后，我再讓學生快速朗讀課文，然后快速概述課文的主要內容，再讓學生想一想從中表現了毛主席的什么品質？學生們認真的讀書并討論交流后，得出了自己的答案。有待教學中不斷被改進。二、教學重點：領悟作者通過具體事例，抓住細節(jié)（人物動作、語言、神態(tài)）表現人物特點的寫作方法。借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語。四、全班交流（10）認讀詞語?！边@首歌沒有專業(yè)的詞曲作家，是陜北的一位老農發(fā)自內心唱出來，唱出了陜北，唱遍了全中國。他主要敘述的是1948年春夏之交，毛主席在河北省阜平縣花山村時的幾事。這段描述的是毛主席在散步時看到村子里只有兩盤石碾，可以從中看出毛主席十分注意體察民情。又吩咐警衛(wèi)員給群眾送茶水，這又說明毛澤東主席工作作風嚴謹，安排周密細致。由此可見，毛主席的回答也略帶風趣，他與群眾親如一家的深情，可以用幾個四字成語來說，深入群眾，平易近人，平等待人?！狈e滿了皚皚大雪的高山，都讓毛主席帶領著三軍憑著頑強的意志戰(zhàn)勝了跨越了！還有什么事能難倒中國人！我們中國人就是這樣！是這樣的主席，帶領著我們建立世界的地位，創(chuàng)建新中國！我們怎能不為有這樣偉大的主席而高興，而自豪呢？第四篇：毛主席在花山讀后感毛主席在花山讀后感6篇讀完某一作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。”警衛(wèi)員只好接過茶葉筒，端端正正地給毛主席敬了個禮。課文里有一段令我終身難忘：毛主席說：“同志，你想過沒有，如果沒有老百姓的支持，我們能有今天這個勝利的局面嗎？我們吃的、穿的.，哪一樣能離開群眾的支持？全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證。這篇文章使我
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1