我能行教案-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 產(chǎn)生什么樣的后果？王海波這時(shí)的表現(xiàn)還是“自信”嗎？為什么？結(jié)合上面材料，得出自負(fù)的含義：只看到自己的優(yōu)點(diǎn)拿自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)瞧不起別人。這樣不僅拉近了與學(xué)生的距離，學(xué)生們非常喜歡聽，也能更好地體會(huì)所要傳授知識(shí)的內(nèi)涵。剛一開口“我小學(xué)的時(shí)候”，下面的學(xué)生都笑了。寫好以后，全班進(jìn)行交流，這也是學(xué)生在全班面前展示自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高學(xué)生的自信第二個(gè)活動(dòng)：說一說讓我感受最深的一次“我能行”第二個(gè)活動(dòng)是在第一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，學(xué)生都能知道了自己在那些方面擅長，那這中間肯定有很多的小故事，就請(qǐng)學(xué)生來具體向大家介紹一下。通過引導(dǎo)，學(xué)生很快能知道他成功，是因?yàn)樗?jīng)寫過“我能行”，把自己的優(yōu)點(diǎn)全部寫出來，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，讓自己變得自信第一個(gè)活動(dòng)：我有“我能行”活動(dòng)要求：要求同學(xué)們想想看自己“能行”的方面。為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓學(xué)生身臨其境，通過自己的感受更容易地學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)。時(shí)間并不是很長，兩分鐘，但隨著最后劉翔奪冠，解說員煽情的解說，學(xué)生的氣氛也快速調(diào)動(dòng)上來，很快進(jìn)入上課的狀態(tài)。二、教學(xué)重點(diǎn)自信的含義對(duì)于自信的含義的認(rèn)識(shí)是全課的基礎(chǔ)，后面的教學(xué)活動(dòng)中所要講的自負(fù)、自卑、自信之間的區(qū)別，自信和成功之間的關(guān)系，樹立自信的方法等重要內(nèi)容，都建立在對(duì)自信的正確理解上。（2）能力目標(biāo)學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)?？淇湮易约簩懸粚懀耗愕摹拔夷苄小?故事：自信的力量思考：這個(gè)故事告訴我們什么道理？ 學(xué)生交流，點(diǎn)評(píng)師小結(jié)：自信是人對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：一課時(shí)一、導(dǎo)入新課播放劉翔2011年雅典奧運(yùn)會(huì)獲得冠軍的視頻 教師提問:從劉翔的話中我們可以感受到什么？教師點(diǎn)撥：“我能行”。第一篇：《我能行》教案《我能行》教案教學(xué)目標(biāo): 情感態(tài)度價(jià)值觀形成積極向上、自信的生活態(tài)度；培養(yǎng)悅納自我的愉快態(tài)度；在樹立自信、增強(qiáng)自信的過程中，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。以此引入課題。超越自負(fù)，告別自卑 情景分析，自主探究（1）上述材料中屬于自信的是： 它們的共同點(diǎn)是：（2）上述材料中屬于自負(fù)的是： 它們的共同點(diǎn)是： 幫助他們走出困惑：（3）上述材料中屬于自卑的是： 它們的共同點(diǎn)是： 幫助他們走出困惑： 點(diǎn)評(píng)師小結(jié)：走出自信的誤區(qū)，樹立自信 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。能夠走出自信的誤區(qū)，不自負(fù)、不自卑。自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別由于青少年的身心發(fā)展還不成熟，對(duì)自信容易產(chǎn)生誤會(huì)，將自負(fù)和自信混淆、自卑和虛心混淆?？赐暌曨l后，我進(jìn)行問題導(dǎo)入：“世界上很多人都認(rèn)為在短跑方面，亞洲人天生不如歐美選手，但劉翔用他的實(shí)力證明了，在短跑方面我怎么樣?。俊?全班就集體大聲說出了今天這節(jié)課的課題：“我能信！”。故事是講述的是一名浙江省2002年高三的畢業(yè)生王海波的事情：高三上學(xué)期的一次數(shù)學(xué)模擬考試結(jié)束了，王海波同學(xué)考的很差，是班里的最后一名，為此他很痛苦。提示：“我能行”可以從學(xué)習(xí)、生活、體育、文藝、技能、人際關(guān)系、特長等方面找。初一的學(xué)生語言組織能力還并不是很強(qiáng)，你要他自己講的話，可能一兩句話就講完了。記得在初一上學(xué)期一開始，教研員第一節(jié)課就聽了我的課，上得非常糟糕。在兩個(gè)活動(dòng)以后，結(jié)合王海波的故事，我就帶領(lǐng)學(xué)生解決了第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，自信的含義：正確認(rèn)識(shí)自己對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都能愉悅的接受相信自己的能力，有了上面的鋪墊，學(xué)生得出這三條毫不費(fèi)力。王海波同學(xué)由于自己自視過人，老師和同學(xué)都開始孤立他，他的人際關(guān)系開始惡化，他很苦惱，為此他又不斷反省，漸漸的他發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都比他優(yōu)秀，他覺得自己一無是處，精神頹廢，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒?；顒?dòng)三：在成功面前在一次數(shù)學(xué)考試后，三個(gè)學(xué)生都考了滿分，但三個(gè)人卻表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。不敢嘗試自己沒有絕對(duì)把握的事情。思想品德課就是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生上過以后有所觸動(dòng)，才能有所改變。掌握擁有自信的方法，并能學(xué)以致用，樹立自信，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。（出示“熱身活動(dòng)”，說一說游戲規(guī)則），你有何感受？（讓大家說一說），群眾的眼睛是雪亮的。談?wù)劷Y(jié)果和預(yù)測有什么不同。大家有什么感受？（好簡單呀）一只手畫圓，一只手畫方，來試試看。哇，你們太厲害了！我請(qǐng)個(gè)同學(xué)來分享一下，你是怎么樣做到的？現(xiàn)在內(nèi)心的感受是什么？5.“我不行”組的同學(xué)此刻有什么想說的？你們想不想也試試？相信你們也一定行！讓我們一起為你們加加油、鼓鼓氣吧?。ń處煄ьI(lǐng)大家鼓掌）“我不行”組的作品，請(qǐng)個(gè)同學(xué)來分享，你是如何成功的？老師被你們的表現(xiàn)所折服，老師要為你們豎起大拇指！同學(xué)們，讓我們一起來為自己豎起大拇指吧！教
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