憶讀書教案第一課時(shí)全文5篇-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 作者對讀書感受、體會(huì)的強(qiáng)烈。讀完全文，根據(jù)你對課文的理解，你認(rèn)為本課的主旨集中表現(xiàn)在那句話？（用課文原文回答）【學(xué)生探究后明確】讀書好，多讀書，讀好書。自已，控制自己的感情。文中比喻文藝作品沒有真情實(shí)感而矯揉造作。若有所失：好像失去了什么。）怒發(fā)沖冠（f224。（二）、字詞積累。她的主要作品有散文集《寄小讀者》、《再寄小讀者》等，詩集《繁星》、《春水》等?！窘虒W(xué)方法】 朗讀、研討。引導(dǎo)學(xué)生抓住文章思想內(nèi)容的要點(diǎn)，深入理解作者所說的“讀書好，多讀書，讀好書”。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，走進(jìn)文本。今天，我們一起來學(xué)習(xí)冰心的一篇佳作《憶讀書》，欣賞冰心散文藝術(shù)的獨(dú)特魅力。字音。）（guān）．．字形。人情世故：指為人處世的道理。一般作“無病呻吟”。已，停止?！白x書好，多讀書，讀好書”這九個(gè)字是冰心老人八十多年讀書生涯的體會(huì)，請?jiān)僮x課文，找一找它們分別與文章中的哪些內(nèi)容相照應(yīng)？ 【學(xué)生探究后明確】“讀書好，多讀書”照應(yīng)第2~11自然段，“讀好書”照應(yīng)第12~13自然段。第二部分（2—11）：以自己幼時(shí)的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書，讀好書”，說明讀書是人生最大的快樂，從讀書中能得到做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。四、作業(yè)布置：復(fù)習(xí)所授內(nèi)容、朗讀課文。②讀書可以擴(kuò)大知識(shí)面。而后作者又談了“多讀書，讀好書”，下面我們跳過“多讀書”，直接看第12段。二、合作探究，跳出文本。讀一本好書就是一次甜美的享受。在此次活動(dòng)中大家還對“怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系”展開了深入的討論。示例二：我認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品，因?yàn)榱餍凶髌纺芊从吵鰰r(shí)代的信息，貼近我們的生活實(shí)際，符合我們的心理需要，對我們了解社會(huì)，增長見識(shí)都很有幫助?！鹄t（3）、讀書是好的，但必須記住，書不過書，要自己動(dòng)腦筋才行。希望同學(xué)們從中受到啟發(fā)。學(xué)習(xí)用“批注式學(xué)習(xí)法”學(xué)習(xí)課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“批注式學(xué)習(xí)法”學(xué)習(xí)課文【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入孩子們，昨天老師剛走進(jìn)我們高新國際學(xué)校，就被這種濃厚的文化氛圍所吸引，也看到了我們學(xué)校角角落落里的書吧，你們一定十分喜歡看書吧，童年時(shí)代的讀書經(jīng)歷會(huì)成為你們前行道路上的基石，讓你們的人生更精彩。作品有：《夢》、《寄小讀者》、《再寄小讀者》，散文集《往事》等。閱讀時(shí)間閱讀書目感受與評價(jià)五、結(jié)合文體，提升中心同學(xué)們，這篇文章在文體上屬于散文，大家對于散文最基本的了解就是“形散而神不散”，那么在這篇文章中哪些句子能體現(xiàn)其“神”韻呢？請大家拿出筆用波浪線畫出能體現(xiàn)讀書好處的句子?！尽稇涀x書》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：3.《為中華之崛起而讀書》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4.《為中華之崛起而讀書》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)5.《憶鐵人》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6.《憶讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容7.《憶讀書》的教學(xué)設(shè)計(jì)8.《憶讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版9.《憶讀書》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)第四篇：第二課時(shí) 憶讀書教案第二課時(shí)一、出示目標(biāo)1．精讀課文，理解“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心句。B．學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流概括。明確：A．作者從七歲開始讀《三國演義》，直至晚年仍在“讀萬卷書”，時(shí)間之長體現(xiàn)讀書之多?；蛘哒f能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識(shí)面，有助于寫作的書，才能算好書。作者對《水滸傳》人物描寫的評價(jià)：A．《水滸傳》的人物描寫極其生動(dòng)；B．《水滸傳》中一百零八將雖不能說人人有其性情氣質(zhì)、個(gè)性鮮明，但其中林沖、武松、魯智深等主要人物，確實(shí)個(gè)性鮮明，具有典型性；C．人物鮮活、情節(jié)感人的《水滸傳》比沒有人物個(gè)性、索然無味的《蕩寇志》好得多。三、拓展延伸1．作者說
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