心中那盞燈教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課)-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 來嗎？（5）指導(dǎo)朗讀。其他同學(xué)邊聽邊找出描寫父親做冰燈時(shí)動(dòng)作的詞語。（課件出示：我努力睜開眼睛，只見父親在離炕沿很遠(yuǎn)的地方，一只手托著塊東西，另一只手在里邊打磨著。二、細(xì)讀理解，品味感悟過渡：父親答應(yīng)了為我做燈，父親是怎樣為我做這盞燈的呢？我們接著學(xué)習(xí)課文的第二部分。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語句理解父親對(duì)孩子無私的愛，使學(xué)生結(jié)合自己的生活，想象情景，感受父子真摯的情感。第二篇：心中那盞燈教學(xué)設(shè)計(jì)心中那盞燈盛元小學(xué) 馬悅教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。三、品讀課文最后一個(gè)自然段。你還從哪里體會(huì)到這種“愛”？（連連說，掖）引導(dǎo)理解“連連”并讀好這個(gè)句子?；貓?bào)交流：（1）說一說，父親是怎樣為我做燈的？（讓學(xué)生讀文作答，課件出示句子，（2）句子中寫了父親的哪些動(dòng)作？（課件顯示詞語）打磨是什么意思？（板書：動(dòng)作 托 打磨 擦 捂）（3）誰能把這些動(dòng)作讀出來？把它們放在句子里你們還會(huì)讀嗎？（指名學(xué)生讀）從父親的這些動(dòng)作你感受到什么？（父親很愛我，板書 愛）請(qǐng)你把父親的這種愛讀出來，（評(píng) 大家感覺到這位父親的愛夠不夠深？或者是老師直接評(píng) 我聽著感覺這父親（指生）對(duì)孩子愛得不夠深，誰再來試一試？再抽生讀，若讀得好，則讓全班像他那樣一起讀）過渡 ：看到這樣的情景，我該怎么說？父親又是怎么回答的，請(qǐng)看課文的612自然段，同桌互相配合，找出我和父親的對(duì)話讀一讀。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語句理解父親對(duì)孩子無私的愛，使學(xué)生結(jié)合自己的生活，想象情景，感受父子真摯的情感。第一篇：《心中那盞燈》教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課)心中那盞燈古龍小學(xué) 張鴻萍教學(xué)目標(biāo)：1． 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，感受親情的溫暖。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)入課這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課《心中那盞燈》，齊讀課題。（1）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)扮演父親，一個(gè)同學(xué)扮演“我”，其他的同學(xué)讀旁白。（3）讓我們一起分角色朗讀父親和我的對(duì)話，感受父親對(duì)我的愛?。?）過渡：父親在寒冷的冬夜為我做冰燈，還連連對(duì)我說“我不冷，我不冷”。正是因?yàn)楦赣H愛我，他才忍受著難以忍受的冷和痛，為我做了一盞冰燈，（出示父親做好的冰燈）我一直把它珍藏在心里，（出示課件：那是一盞（）的燈。2．引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，感受親情的溫暖。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課《心中那盞燈》，板書課題，齊讀課題。先找?guī)酌瑢W(xué)讀一讀課文的第二部分。我發(fā)現(xiàn)父親正在打磨一塊冰，姿勢(shì)很像洗碗。（2）學(xué)生匯報(bào)找到的詞語。父親做冰燈的行為引發(fā)了父子間的三次對(duì)話，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊畫出父子間的三次對(duì)話。我說：“爹，你冷不冷？來這兒暖和暖和吧！”隨即，我撩起了蓋在身上的被子。此時(shí)此刻你就是那個(gè)正在深切感受父愛的孩子，你能告訴我你為什么流淚的嗎？三、品讀課文最后一個(gè)自然段。五、總結(jié)是呀，孩子們，父愛如山，父愛如海。第三篇：《心中那盞燈》教學(xué)設(shè)計(jì)《心中那盞燈》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者： 華岳小學(xué) 周會(huì)玲 課題課時(shí)S版第6冊(cè)第四單元《心中那盞燈》 第2課時(shí) 教材分析《心中那盞燈》選自小學(xué)語文S版三年級(jí)下冊(cè)第五單元里的一篇精讀課文。在閱讀教學(xué)中要給學(xué)生足夠的讀書時(shí)間，讓學(xué)生在讀中有所感悟和思考，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。通過朗讀的訓(xùn)練讓學(xué)生收到情感的熏陶，獲的思想的啟迪。有感情地朗讀課文。初讀課文，整體感知文意。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活，想象情景，感受父子間真摯的情感。（出示父子溫馨組圖）孩子們，這些面孔雖然陌生，但是他們所傳遞的愛卻是那樣熟悉。出示課件。學(xué)生初讀課文，圈畫字詞，自主識(shí)記。）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通讀課文內(nèi)容，把學(xué)生再一次帶入故事情境中，從整體了解課文內(nèi)容。學(xué)生分角色讀1－4自然段。師：父親已經(jīng)答應(yīng)了為我做燈，那他是怎樣為我做燈的呢？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊找出父親為我做燈的語句?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的讀文，使學(xué)生在讀中更進(jìn)一步體悟到真情在父子間涌動(dòng)?！?第三次對(duì)話：父親又一次把手放在自己的脖子上取暖?！浚ㄈ┢纷x我深受感動(dòng)的句子,感悟父子摯愛之情師:聽了父親的話，我被深深地感動(dòng)了，讓我們一起來讀一讀那段話吧。學(xué)生匯報(bào)交流。(愛)師：那是一盞用冰做成的燈，凝聚著父親對(duì)孩子的情。師：那是一盞用“___”(愛)做成的燈，所以我覺
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