【正文】 ，進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。采用孩子們喜愛的活動方式，通過聽、說、唱、動、思、演等活動，進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作，使學(xué)生通過藝術(shù)體驗(yàn)，初步感受大自然的奇妙。]五、總結(jié)通過這首歌的學(xué)習(xí)，我們知道了小雨點(diǎn)給我們帶來了這么多快樂。]四、創(chuàng)編歌詞導(dǎo)語：調(diào)皮的小雨點(diǎn)給花兒、苗兒帶來了快樂。、苗兒的歡樂心情。(生表演)師：他們做得好嗎？我們也跟著動一動吧！（全體做動作念歌詞）[設(shè)計(jì)意圖：利用低年級學(xué)生的年齡特征，通過多媒體課件播放小雨點(diǎn)落在花園和田野的動畫，激起學(xué)生的濃厚興趣和探索的欲望，為后面學(xué)唱的環(huán)節(jié)做好鋪墊。）——有什么？花——怎么樣？老師把它編成了兒歌，大家一起按節(jié)奏讀一讀，邊做簡單的動作。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與創(chuàng)編。教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲天真活潑、熱情歡快的情緒，學(xué)會用自然、親切的歌聲來演唱歌曲，表達(dá)對大自然的熱愛之情。能積極參與音樂活動，在具體情境中正確選擇或自編動作進(jìn)行歌表演。教學(xué)內(nèi)容：一、組織教學(xué)《小雨沙沙》隨著音樂進(jìn)教室 [設(shè)計(jì)意圖：組織教學(xué)，使學(xué)生盡快進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。？田野——有什么？苗兒——怎么樣？你們能仿照剛才的兒歌自己編兩句嗎？一起讀。]三、教唱歌曲：小雨點(diǎn)來到了這么多地方，結(jié)識了很多朋友，心里可高興了！它們還唱起了高興、歡快的歌呢?。ㄕn件播放動畫歌曲）2.（聽賞第一遍）咱們用“啦”小聲地跟唱。用多種形式進(jìn)行演唱。它還會落在哪？給誰帶來怎樣的快樂呢？生：小河——魚兒——尾巴搖（吐泡跑）池塘——青蛙——呱呱叫（蹦蹦跳）草地——小草——伸伸腰 屋檐——螞蟻——快快跑 師：說得真好！用動作演一演，帶著大家做一做。我們應(yīng)該保護(hù)好周圍的環(huán)境，更加熱愛大自然，熱愛我們的生活！[設(shè)計(jì)意圖：由本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容過渡到環(huán)保教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。在對大自然的追尋中了解、喜愛自然，更加熱愛生活。：（1）體現(xiàn)了以音樂審美為核心的基本理念。（4）通過設(shè)疑，不僅發(fā)展了學(xué)生想象力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生探索新事物的能力，從而創(chuàng)造力也得到提高。課前考慮到歌曲《小小雨點(diǎn)》旋律簡單易學(xué)，于是我在課堂教學(xué)過程中采用了先聽唱后視唱的方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲并解決歌曲中難點(diǎn)樂句，很好地鍛煉并提高了學(xué)生識譜能力。整堂課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，完成的過程中和學(xué)生配合融洽，始終以引導(dǎo)者貫穿始終，做到了教師主導(dǎo)的作用。全曲為四二拍子，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，歌曲節(jié)奏密集，旋律歡快、充滿活力，描繪了小小雨點(diǎn)從天空上落下來時(shí)，小花朵與小麥苗高興的情景，表現(xiàn)了孩子們熱愛大自然、熱愛生活的愉快心情。（2）通過綜合活動啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生再創(chuàng)造的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自制沙錘二、教學(xué)過程精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)的深化教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合多媒體動畫創(chuàng)設(shè)音樂情境，幫助學(xué)生感受春天的美景，讓學(xué)生從多媒體動畫中去感受，發(fā)現(xiàn)和判斷，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己對自然景象的觀察。四、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)導(dǎo)入我運(yùn)用多媒體動畫引發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生說說你在圖畫看到了什么？啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己對自然景象的觀察，邊看動畫邊舞蹈。與孩子們一起輕快地舞蹈，讓學(xué)生唱得輕松,跳得愉快，共同營造出了一個(gè)歡快、活潑、生動、有趣的教學(xué)氛圍?？傊菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)考慮到了音樂學(xué)科的特點(diǎn)、課時(shí)的教學(xué)任務(wù)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)等因素,運(yùn)用各種教學(xué)媒體輔助教學(xué),尤其是電腦媒體的介入,使得課堂氣氛活躍,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終處于積極狀態(tài),給學(xué)生良好的藝術(shù)熏陶。這真是一語道破了我們教學(xué)中的迂腐做法，如果我們花多些心思變通教學(xué)形式。在《小小雨點(diǎn)》一課中，就充分地借助了舞蹈的基本功能，在歌教學(xué)后，為了幫助學(xué)生記住歌詞模仿小雨落在花園里，落在魚池里、落在田野里，那栩栩如生的畫面，我編了一段律動加舞蹈，“小雨”做著擴(kuò)指動作向花園里灑水，“小花”托腮擺頭“樂的張嘴巴，”“小雨”擴(kuò)指灑水，落在魚池里，“小魚們”雙手一前一后做“搖尾巴”動作，腳走小碎步，“小雨”落在田野里，“苗兒”做發(fā)芽拱出土動作。這真是一語道破了我們教學(xué)中的迂腐做法，如果我們花多些心思變通教學(xué)形式，研究如何抓住孩子的注意力，改善教學(xué)細(xì)節(jié)，哪怕是帶感情的`演唱演奏，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、動人的身體語言、充滿關(guān)切和詢問的眼神等，真情的投入與調(diào)動，總是能吸引孩子的，讓孩子們在平等、生動、活潑和充滿音樂美的環(huán)境中去學(xué)習(xí)音樂，就會使孩子們今后永遠(yuǎn)熱愛音樂，使音樂教育的內(nèi)容在廣度和深度上不斷得到擴(kuò)展，從而最終達(dá)到音樂教育的目的?！跋蛏吓馈狈珠_雙手，舒展身體等這些基本舞蹈和律動動作，讓同學(xué)們邊唱、邊舞，即記住了歌詞，又深動形象地感受植物的生長過程，使學(xué)生情緒處于自然、歡快的氣氛中。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然，更加熱愛生活。四、教學(xué)評價(jià)及反思本節(jié)課是云的延續(xù)。在教學(xué)手段上，教師采用了課件與表演相結(jié)合的手段，利用聲、形、色相結(jié)合的手法，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生置身于大自然中，盡情發(fā)揮想象，感受雨為我們帶來的快樂。全曲為四二拍子，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，歌曲節(jié)奏密集，旋律歡快、充滿活力，描繪了小小雨點(diǎn)從天空上落下來時(shí)，小花朵與小麥苗高興的情景，表現(xiàn)了孩子們熱愛大自然、熱愛生活的愉快心情。（2）通過綜合活動啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生再創(chuàng)造的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自制沙錘二、教學(xué)過程精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)的深化教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合多媒體動畫創(chuàng)設(shè)音樂情境，幫助學(xué)生感受春天的美景，讓學(xué)生從多媒體動畫中去感受，發(fā)現(xiàn)和判斷，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己對自然景象的觀察。四、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)導(dǎo)入我運(yùn)用多媒體動畫引發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生說說你在圖畫看到了什么？啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己對自然景象的觀察，邊看