【正文】 事業(yè)。最后，我找到了自己的“太陽”。夸父的自強(qiáng)不息的奮斗精神是值得學(xué)習(xí)的。一直追了九天九夜，到了禺谷，他正要伸手去捉太陽時(shí)，突然感到身體好像失去了骨架，一陣頭昏，便暈了過去，等他醒來時(shí)，太陽早就跑得很遠(yuǎn)了。那個時(shí)候，大地上到處是野草，充滿了毒蛇和猛獸，因?yàn)榭涓赣旅?，他捉的毒蛇和猛獸在部落里是最多的。說罷亮色，最后談?wù)勔唤z遺憾：時(shí)間把握不夠好，有些前松后緊。著名教育家葉老先生說過：“凡為教者必期達(dá)到不教。、閱讀更多的神話故事,豐富自己的課外知識。師：夸父的這種精神很使我們感動，他至死追求光明，他把自己的手杖化作桃林，給追尋光明的人解渴。在課文中，像這樣神奇的句子和詞語還有很多很多。四、指導(dǎo)閱讀，感受神奇 1出示幻燈片快速瀏覽課文。現(xiàn)在請大家自由地讀讀這個“學(xué)習(xí)提示”，看看學(xué)習(xí)本篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)。看到它們你還想到哪些詞？二、談話引入1．同學(xué)們都喜歡聽民間神話故事和神話傳說嗎？你們都聽過那些故事？2對！這些都是神話故事！同學(xué)們，在我國悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。四、說教學(xué)過程。遵循閱讀教學(xué)規(guī)律，重視體驗(yàn)和感悟。理念的指導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)抓住語文本色，體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，體現(xiàn)新課標(biāo)中的三維目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂，教學(xué)本課，我采用情境教學(xué)法和點(diǎn)撥法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，確定本課的教學(xué)重、難點(diǎn)為：體會神話傳說的神奇，感受自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的民族精神?！薄坝噗E寄鄧林，功竟在身后。二、說教材夸父追日也是我國最早的著名神話之一，講的是夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事。學(xué)生閱讀的興趣點(diǎn)應(yīng)該在故事的神奇之處。第二篇：夸父追日說課稿《夸父追日》說課稿寇愛新興慶區(qū)第七小學(xué)語文《夸父追日》是一則趣味性很強(qiáng)的古老的神話故事，充滿了奇特得想象。當(dāng)翻開教學(xué)用書，細(xì)細(xì)閱讀，突然有關(guān)夸父追日的古詩和古文印入眼簾，使我有了靈感，何不將古詩、古文和神話故事三者結(jié)合，自然、不露痕跡地將學(xué)生引入體會神話的神奇和夸張的想象中，讓學(xué)生覺得有話可訴，激發(fā)學(xué)生的興趣。諸葛紅：該堂課學(xué)生學(xué)得較扎實(shí)，生字、朗讀等基礎(chǔ)知識讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地過。繼續(xù)收集神話傳說故事。各組推選代表和合作講故事，評選故事大王?！睂懣涓笧榱私饪省！逗Ｍ獗苯?jīng)》里寫道：夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。（評價(jià)：給你認(rèn)為讀的好的同桌加顆星。遇到難讀的字音、不理解的詞語自己查工具書解決。檢查字詞。余跡寄鄧林，功竟在身后。教學(xué)重、難點(diǎn)體會神話傳說的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。選編這篇課文的意圖是體會神話傳說的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。第一篇：《夸父追日》教案設(shè)計(jì)教材簡說 夸父追日也是我最早的著名神話之一，講的是夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解課文內(nèi)容，體會神話傳說的神奇。教學(xué)過程一、古詩引題。揭題〈夸父追日〉。手杖虞淵伏身渭河瀚海頹然拋出咕嘟雄心壯志奉獻(xiàn)精神求光明奮勇前行（形式：齊讀、個別讀、領(lǐng)讀等）默讀填空。初讀課文后，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，抓住課文的主要內(nèi)容。）小組內(nèi)評讀喜歡的段落，交流讀書感受。（理解其意。⑶、感受夸父精神。五、總結(jié)。評課：金姝娟：《夸父追日》是承《盤古開天辟地》后又一堂有關(guān)神話故事主題的課，兩堂課相比較而言，《夸父追日》在上法上又有了突破，較新穎。如在引入古文時(shí)先了解其意，可能對以后的教學(xué)起更大的作用。于是就有了以上的教學(xué)設(shè)計(jì)。故事講述了一個頂天立地的傳奇英雄夸父為了讓人們能時(shí)刻享受到太陽的亮光，決定把太陽搬到地上來。為此，我這樣進(jìn)行本文的教學(xué)：一、故設(shè)難題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣在以“嫦娥奔月”、“后羿射日 ”、“女媧補(bǔ)天”等相關(guān)圖片引出神話故事后，讓學(xué)生重溫神話故事神奇和夸張的特點(diǎn)。它表現(xiàn)的不僅是表面上的與日逐走，還有很強(qiáng)烈的象征意義，表達(dá)了古代勞動人民對光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志?！?選編這篇課文的意圖是，體會神話傳說的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。教學(xué)重難點(diǎn)的確定，我的教學(xué)思路也就清晰了。學(xué)法指導(dǎo)，形成能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言，是閱讀教學(xué)責(zé)無旁貸的任務(wù)。新課標(biāo)明確提出：閱讀是學(xué)生個性化行為，不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。一、檢查預(yù)習(xí)：出示幻燈片檢查字詞的掌握情況虞淵 咕嘟咕嘟 頹然 遺憾 渭河 瀚海 一眨眼 霎時(shí)間 ①指名讀字詞。我國古代勞動人民憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了一個個瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事。2學(xué)生自由讀“閱讀提示”3學(xué)習(xí)提示告訴了我們什么？（幻燈片逐次出示三個學(xué)習(xí)要求）（1）說說這個故事主要講了一件什么事；（2）中國神話故事的特點(diǎn)就是神奇有趣、千變?nèi)f化，它們都隱藏在故事的句子里。抓住描寫夸父追日的原因、過程以及結(jié)果的關(guān)鍵語句，想想課文主要講了一件什么事？這個神話故事主要講了夸父（），就去追趕（），追到（）時(shí)，他倒下變成了（），他的手杖變成了（）。下面請同學(xué)們拿出筆，靜心地默讀課文，劃出讓你感到很神奇的句子，想一想，它神奇在什么地方？3學(xué)生自學(xué)，教師巡視 4交流體會五 感悟精神，練習(xí)延伸師：同學(xué)們，夸父耗盡所有的力氣去追趕太陽，這是為什么？讀讀第一段，找找原因。④此刻，你還覺得夸父僅僅是個身軀偉岸的巨人嗎？（精神也很偉大）5你感受到了他身上什么品質(zhì)？（頑強(qiáng)拼搏，無私奉獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：夸父追日喜歡光明目標(biāo)追趕太陽決心追尋光明信念心得體會回想這次的講課，心中感慨頗多，既有一抹亮色，也有一絲遺憾。”教學(xué)中，我始終注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，受用終生。課堂調(diào)控靈活性不強(qiáng)，思考不夠成熟，受教案牽制，而教案上的語言又未全記得住，顯得有些慌亂而語言零碎了。有一年，夸父族遭受了大旱災(zāi)，人們沒有東西吃，夸父便想著把太陽捉起來?？煽涓覆]有泄氣，而是重新振作起來，當(dāng)他再次靠近太陽時(shí)，太陽突然把溫度升高了許多，他的身體很快被蒸干了，夸父走到南方的黃河邊，拼命地喝水，黃河里的水被他喝干了，他剛要走向渭河，便支持不住，倒下了。當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，他從不像我們一樣半途而廢?？涓咐鄣冒c倒了。這讓我想起盤古開天底:“他所呼吸的氣息變成了四季的風(fēng)和云，他的四肢變成了東南西北……”夸父的奉獻(xiàn)和犧牲精神告訴我們，為了追求心中的理想和光明，我們需要堅(jiān)定意志，不屈不撓，不怕困難，勇往直前。：夸父能為了讓大地永遠(yuǎn)充滿光明而犧牲了自己，我還想知道，如果大地永遠(yuǎn)充滿光明了，那莊稼怎么成長？還有，夸父把黃河、渭河喝光了，那河里面的小魚怎么生活？如果我是夸父的話，我就不會去捉太陽，因?yàn)椋胰绻麪奚?，別的人也去捉太陽，結(jié)果都死了，那些人到天堂來告狀，就說我去捉太陽，結(jié)果死了，他們也跟著捉太陽，結(jié)果也死了，那把我告到閻王爺那里，我下了十八層地獄，那怎么辦？但是，我還是很欣賞夸父因?yàn)橄胱尨蟮赜肋h(yuǎn)光明而犧牲了自己的這種精神。它說明“只有重視時(shí)間和太陽競走的人，才能走得快?？涓甘恰氨I火英雄”，是中國的普羅米修斯。如何理解這個故事，它用心的好處在于，人們以各自不一樣的理解，去認(rèn)識這個世界，去實(shí)現(xiàn)自我完美的追求。他拿著木杖，死命的追趕太陽。這種堅(jiān)定不移的精神是值得我們好好學(xué)習(xí)的。這些事情都是因?yàn)槲覜]有毅力的表現(xiàn)。夕陽如血，照耀著大地。不過我覺得夸父真的很可憐，因?yàn)樗木癜踪M(fèi)了，還有就是夸父這么長的時(shí)間以來他一直很勇敢，如果這次失敗了，就很可惜，也很可憐，夸父可憐的地方就是最后死了很不好，因?yàn)?，夸父的那些精神勇敢，都白費(fèi)了，如果夸父能活過來，我就覺得夸父肯定會的去追趕太陽，奮勇向前。所以我們要學(xué)習(xí)夸父的精神，學(xué)習(xí)夸父這種勇敢和信心。最后我再提醒大家一次我們要從我們身邊的小事做起，從我們身邊的一點(diǎn)一滴做起，這樣我們的學(xué)習(xí)精神也會想夸父一樣，奮勇向前?？涓笧榱税烟栍肋h(yuǎn)掛在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。于是他俯下身子，去喝黃河、渭河里的水。他望著西沉的太陽，長嘆一聲，把手杖向前奮力一拋，閉上眼睛長眠了。讀完這篇課文，我不禁對夸父肅然起敬，我們應(yīng)該和夸父一樣。終于到家了，我頹然倒在床上。河渭不足，將走北飲大澤。譯文：夸父自不量力，想去追逐太陽的影子，一直追到太陽落之處的隅谷。他扔棄的權(quán)杖，浸潤在尸體的脂膏血肉之中，生長出一片桃林，桃樹林綿延彌漫，方圓達(dá)好幾千里?？涓覆晃纷约旱纳プ非笞约焊咀霾坏降氖虑?，真是有些太逞強(qiáng)也不知好歹，自己的命都不要了，還能有些什么。從前，有一個巨人名叫夸父。可是還沒有到達(dá)瀚?？涓妇屠鄣沽恕Ｒ?yàn)樗谧非髩粝氲牡缆飞鲜艿搅嗽S多的挫折，但他一直在堅(jiān)持著。但同時(shí)也告訴我們，不要盲目的去追求自己想要的東西，凡事都要想一想再去做。一級、兩級、三級……到現(xiàn)在我已經(jīng)考過了五級，而且我從中收獲到了許多人生經(jīng)驗(yàn)。第二天，夸父已經(jīng)變成了一座大山，他的手杖變成了桃林，那味道鮮美的桃子是給追尋光明的人解渴的。比如我們班的馬睿嶷做什么事都信心充足，老是在心中說：“我能行，馬睿嶷！”所以，老師們都喜歡她。所以，什么事都做好了?？涓缸啡兆x后感12星期日，我讀了一篇神話故事—《夸父追日》，講的是夸父追趕太陽的事。這樣被激怒的夸父，就向太陽追去?？涓高€沒來得及趕到北方的太湖，便在中途渴死了?！边@些足以證明夸父為大眾服務(wù)，是不惜一切的。但黃河、渭河的水不夠他喝，他就又想去北方的大湖喝水，結(jié)果尚未到達(dá)大湖，他就在半路上渴死了。他敢于與自然抗?fàn)帲@個志向是多么的偉大！但不幸的是，夸父最終渴死了。如果我們的生活中都是像夸父那樣的人，那么我們的社會一定會人才輩出?？涓敢呀?jīng)變成了一座山，他的手杖已經(jīng)變成了一片桃林了。夸父身上的自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀!他從不像我們一樣遇事喜歡半途而廢。這讓我想起了《盤古開天地》里的：”他呼出的氣息變成了風(fēng)和四季飄浮的云，他的四肢變成了東南西北……“夸父的奉獻(xiàn)精神和犧牲精神告訴我們：要追求心中的夢想和光明，就要堅(jiān)定自我的意志，持之以恒，不畏艱難，勇往直前?？涓甘且粋€有決心、有毅力的人。有一次，我下決心要把整個房間都打掃一遍，結(jié)果只收拾了一些書就不想再干了。夸父或許是人民心中的英雄，或許是后人的笑柄。他的身后有一大串腳印，清楚地記錄下了這位英雄所走過的每一步……夸父追日讀書筆記4昨天，我讀了一個故事——《夸父追日》。那時(shí)候，很多人向太陽神祈求一個愿望，讓太陽走得慢一點(diǎn)，這樣他們才有更多的時(shí)間做工。在追太陽的時(shí)候，因?yàn)榭诤芸?，所以他死了。在碰到困難，也就是他覺得口很渴的時(shí)候，還繼續(xù)追太陽?？墒?，我偶爾也會想：為什么他感到口渴的時(shí)候他還追太陽?為什么要危害自己的生活呢?有時(shí)候，我們可能會認(rèn)為他很笨，對不對?不管怎么說，從故事中，我們可以學(xué)到：當(dāng)面對困難的時(shí)候，我們要堅(jiān)持不懈，努力地試一試才有可能成功?？涓缸返搅颂柲莾海鋈婚g，夸父的喉嚨干的39?？墒?，夸父還沒有到大澤，他就像一座大山一樣的倒了下來。山的南邊，是一片鮮果累累的桃園，是夸父的手杖變的?？涓笧榱俗屘栆荒晁募酒骄匕l(fā)光發(fā)熱造福人類，不辭辛苦地去追趕太陽。想想自我，做事不夠認(rèn)真，總是馬馬虎虎，半途而廢。夸父為了追到太陽，他十分勇敢地向前奔去，追啊，追啊，他口渴了，想喝水，霎時(shí)間把兩條河水都給喝光了，可是，還不解渴，夸父沒有停下來