【正文】 ，同時(shí)也能幫助學(xué)生練習(xí)音樂視唱能力，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。每一段樂曲描繪了特定的景物，（強(qiáng)調(diào)、語(yǔ)氣加重）而整個(gè)作品則用《漫步主題》加以貫串和統(tǒng)一起來(lái)，所以說(shuō)這段音樂在這個(gè)作品中起到了舉足輕重的作用。（《野蜂飛舞》《漫步主題》《葬禮進(jìn)行曲》）初聽《漫步主題》以上環(huán)節(jié)目的：體會(huì)音樂要素中速度與情緒對(duì)作品的影響作用，并對(duì)《圖畫展覽會(huì)》中銜接各樂段的《漫步主題》有一個(gè)初步印象。（數(shù)字號(hào)碼將為課程中的表演、體驗(yàn)做好準(zhǔn)備工作）（二）新課導(dǎo)入：提問(wèn)：同學(xué)們有沒有去參觀過(guò)一些展覽會(huì)??？去過(guò)哪些展覽會(huì)呢？（汽車展、售樓展、動(dòng)漫展、畫信展、美術(shù)展、古玩展等等）今天，老師將邀請(qǐng)你們用耳朵去參觀一個(gè)圖畫展覽會(huì)。利用上網(wǎng)查閱、預(yù)先收集視聽資料等多種渠道，學(xué)會(huì)用自學(xué)的方式了解穆索爾斯基這個(gè)音樂人物。學(xué)法：本課以欣賞為主，結(jié)合歌唱、體驗(yàn)、想象、繪畫、創(chuàng)編、表演、評(píng)價(jià)等一系列活動(dòng)，對(duì)“音畫”有理性的認(rèn)識(shí)。在二小節(jié)輕快節(jié)奏奏出后,音樂奏出了一個(gè)純樸、可愛的旋律（片段1）。通過(guò)這個(gè)故事，可以說(shuō)明舒伯特有著很高的即興創(chuàng)作能力。此曲據(jù)說(shuō)是1827年舒伯特在格拉茨之旅歸來(lái)后所創(chuàng)作的，是1828年出版的《音樂瞬間》六首樂曲中的第三首。代表作品有：《E小調(diào)第九（自新大陸）交響曲》等。只有在歌詠或舞蹈者本人對(duì)音樂充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情感，才能對(duì)音樂進(jìn)行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。感受歌曲的音樂形象。指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。提問(wèn)：歌詞表達(dá)了一種什么感情？（通過(guò)贊美雪絨花，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的向往，抒發(fā)了主人公對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。這部電影是在1965年根據(jù)同名音樂劇《音樂之聲》改編而成，同年，獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的事發(fā)生了，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲。故事情節(jié)：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲演唱歌曲?！堆┙q花》是一首抒情的男生吉他彈唱，歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，結(jié)構(gòu)方整，帶有叫濃郁的奧地利民歌風(fēng)格，曲調(diào)樸實(shí)感人。歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛，寄托了主人公對(duì)親人，對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“前半拍休止，后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女?！抖鄟?lái)米》便是其中的一首。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對(duì)！就是這首《雪絨花》。上校是個(gè)熱愛祖國(guó)的軍人，他不肯為敵人工作。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。二、講授新課、出示雪絨花圖片，介紹雪絨花得名。）聽童聲合唱版本，要求第二段試用“l(fā)u”作伴唱，并在欣賞時(shí)考慮以下問(wèn)題：）這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào)？c大調(diào)3/42）這個(gè)拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？手勢(shì)怎樣打？強(qiáng)弱弱解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)（第三樂句第一小節(jié)）。指導(dǎo)練習(xí)怎樣有感情的演唱歌曲。四、小結(jié)三首歌曲風(fēng)格不同，表現(xiàn)形式不同：感受了歡樂有趣的《哆來(lái)咪》，體驗(yàn)深情無(wú)限的《雪絨花》，欣賞了幽默風(fēng)趣的《孤獨(dú)的牧羊人》。本課充分營(yíng)造情景：教師充滿深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞，將同學(xué)們帶進(jìn)一個(gè)神圣的殿堂――有關(guān)于美的音樂的，有關(guān)于愛國(guó)的，有關(guān)于人間摯愛與真情的??學(xué)生體驗(yàn)各不相同，共同的是他們的情感得到了一次蕩滌。音樂分析：幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂曲。關(guān)于這首曲子，有這樣一段傳說(shuō)：一天，舒伯特去一位朋友家做客。這是一首天真純潔、令人欣喜的小品曲，帶有輕快活潑的民間舞曲風(fēng)格。樂曲的中間部分轉(zhuǎn)到降A(chǔ)大調(diào)上，并在色彩明朗的F大調(diào)中結(jié)尾。第三課時(shí)《圖畫展覽會(huì)》選曲一、教學(xué)目標(biāo)：、聆聽《圖畫展覽會(huì)》，能夠感受、體驗(yàn)樂曲中音樂要素（節(jié)奏、旋律、音色、力度等）在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象中的作用，理解音樂的內(nèi)容及意境。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《圖畫展覽會(huì)》中《漫步主題》、《兩個(gè)猶太人》兩個(gè)音樂段落，體驗(yàn)音樂要素在表現(xiàn)越情緒中刻畫音樂形象的作用。（有議論聲）是不是覺得老師剛才的話說(shuō)錯(cuò)了？耳朵如何去參觀畫展？其實(shí)一點(diǎn)沒錯(cuò)，一會(huì)兒，我們就將在俄國(guó)作曲家穆索爾斯基音樂的引領(lǐng)下去參觀一個(gè)精彩的圖畫展覽會(huì)。剛才大家聽到的《漫步主題》是穆索爾斯基作品《圖畫展覽會(huì)》中最為重要的一段音樂。跟隨音箱伴奏，隨老師一起將這段音樂主題進(jìn)行視譜演唱。伴隨著輕聲的“漫步主題”音樂欣賞圖片（音響）。其中一個(gè)富有、肥胖、自滿而樂觀；另一個(gè)貧窮、消瘦、哀怨。（給2分鐘排演，同時(shí)輕聲播放音樂，教師到各組給以輔導(dǎo)）請(qǐng)中間方陣第一個(gè)上場(chǎng)表演，配合音樂開始部分，進(jìn)行啞劇表演。為了避免重復(fù)教學(xué)方式，所以此處設(shè)計(jì)為填寫表格與啞劇表演。回憶輕聲哼兩句，加以鞏固復(fù)習(xí)。翌年美國(guó)西部發(fā)現(xiàn)金礦后，大批的淘金者就是唱著這支生動(dòng)、活潑的歌直奔加利福尼亞的。肯脫萊脫，相貌十分美麗動(dòng)人，除了一頭金色的卷發(fā)外，她爽朗、活潑、直率的性格也非常惹人喜愛。他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，四處尋找心上人，冒著酷暑頂著烈日心卻像冰一樣的冷，但此心不變。2用輕松有彈性的聲音演唱《蘇珊娜》三教學(xué)用具：藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備音箱四教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入《牛仔很忙》（一段）師：今天的音樂課上老師給大家?guī)?lái)一首好聽的流行歌曲，你們肯定都很熟悉，聽聽是誰(shuí)唱的。他的中國(guó)風(fēng)，讓我們了解了別樣的《菊花臺(tái)》《青花瓷》，這一首《牛仔很忙》你們知道是什么風(fēng)格的嗎？生：不知道或知道。另外，再請(qǐng)你聽一聽伴奏樂器是什么？2《蘇珊娜》生說(shuō)：??..師說(shuō)：輕松、隨意、歡快。3完整聽《蘇珊娜》師：下面我們來(lái)完整聽賞這首歌曲，可以跟著音樂隨意的動(dòng)一動(dòng)。師：這首歌通過(guò)樂觀、詼諧的曲調(diào)來(lái)表達(dá)朋友間真摯的友誼?？吹谝痪涓枳V，學(xué)唱。學(xué)唱第三句歌譜找不同師：除了旋律會(huì)有少許變化之外，歌手往往會(huì)即興的改變某一節(jié)奏，大家看第三句和第一句比較，在哪里有了節(jié)奏的變化？學(xué)唱第四句再找不同。突出附點(diǎn)，其他弱。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的感受。2．唱準(zhǔn)兩個(gè)聲部，使兩個(gè)聲部的音色完美和諧。另一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)樂句都是弱起，尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱，較難準(zhǔn)確把握，需多加練習(xí)。師：歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？（學(xué)生談感受）。生：第一樂段一共有四個(gè)樂句，樂句都在每個(gè)小節(jié)第三拍的位置上劃分。教學(xué)要求：學(xué)生劃拍演唱歌譜。教學(xué)要求：鼓勵(lì)學(xué)生用統(tǒng)一的聲音、連貫的氣息演唱歌詞。指導(dǎo)學(xué)生不要低音區(qū)壓著唱，中、高音區(qū)喊著唱，努力使不同音區(qū)的聲音基本統(tǒng)一起來(lái)。5．第二樂段及二聲部學(xué)習(xí)。（2）視唱歌曲二聲部旋律。第一遍，要求低聲部唱出聲，高聲部張嘴默唱；第二遍，要求低聲部唱出聲，高聲部弱唱；第三遍，要求低聲部唱出聲，高聲部一句強(qiáng)、一句弱地變化力度演唱。教學(xué)要求：教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息唱好連音，并隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。（指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）三、歌曲處理．提問(wèn)：歌曲用優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了對(duì)銀河的贊美。有感情地演唱歌曲。過(guò)程與方法：充分運(yùn)用視聽結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲。也在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。同學(xué)們，同是表現(xiàn)星空的歌曲，我們來(lái)聽聽這首跟我們學(xué)習(xí)過(guò)的《我愛銀河》有什么不同？（師播放：《藍(lán)天向我們召喚》，在播放時(shí)師板課題：藍(lán)天向我們召喚二、新課教學(xué)（一）初次聆聽，掌握歌曲演唱情緒。力度上《藍(lán)天向我們召喚》較強(qiáng)而《我愛銀河》較弱。這是我們邁出了里程碑式的一步，是劃時(shí)代的太空行走，近距離的接觸，幾千年懷抱的相思與夢(mèng)想，在此刻成為現(xiàn)實(shí)。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性。（弱起小節(jié)、頓音記號(hào)、四分休止符、八分休止符和附點(diǎn)音符的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。：A、聽范唱中的旋律。E、師生合作，老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部，注意聲部間的和諧。，課堂是生成的，教師要用自己的教學(xué)智慧去演繹自己的課堂教學(xué)，去創(chuàng)造自己的教學(xué)特色。教具準(zhǔn)備：藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備、音箱。歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌，這個(gè)影片中的主人公呢是一個(gè)德國(guó)小朋友，他非常的聰明，還很愛唱歌。聆聽歌曲《小小少年》。（4）聽辨練習(xí)。0、欣賞《兩顆小星星》、《碟中諜》片頭曲《兩顆小星星》是影片《英俊少年》中的插曲，歌曲旋律流暢、真切感人。三、能力目標(biāo)：能夠用彈性的聲音和樂觀情緒演唱歌曲。占領(lǐng)南斯拉夫的德軍為了撤退，派重兵保護(hù)一座具有戰(zhàn)略意義的橋梁。請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞，看你都看到了什么？聽到了什么？”[欣賞電影片段１]三、新課教學(xué)、初聽歌曲師：同學(xué)們不但眼精，而且耳靈。為什么在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，他們還能唱著這樣活潑的歌曲呢？這就是游擊隊(duì)員的樂觀主義精神。請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱一段，看這種緊迫感來(lái)自哪里？[師范唱歌曲一段]解決難點(diǎn)師：這種緊迫感來(lái)自于前八分休止。讓我們?cè)偬钌弦舴麃?lái)唱一唱，感受一下來(lái)自弱起的緊迫感覺。（歌譜體現(xiàn)