20xx高二九班班主任總結-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 限期改正。在各項活動中，學生們充分發(fā)揮了自己的組織能動性，在全體學生面前展現(xiàn)了自己的才藝，獲得了不錯的成績，提高了班級凝聚力。還有些同學愛看小說如：黃思敏，劉萬臻等，學習上無絲毫興趣可言。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。三、針對每次考試中出現(xiàn)的不同問題及時進行總結有些學生壓力過大，焦慮過高。這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，更加嚴格的要求自己，爭取做出優(yōu)異的成績。主動與家長取得聯(lián)系。四、積極主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。要增強學生應考的信心，就要讓他們強的更強，弱的變強。期中期末考試過后，都讓學生以書面形式進行總結，談談對各科學習的看法，談談本次考試的得失，也可以談談自己考后的心情等等。高中學習內(nèi)容量大、難度高，這也成為困擾學生的主因。為了這一目標，每一位學生認識到班集體的榮譽是要每一位班級成員共同努力才能完成，每一位同學的表現(xiàn)對班級而言都很重要，缺了誰都不行。這是和班級中同學共同制定的，并化為他們?nèi)粘Ｐ袨榈睦砟?。二、抓契機，定位班級管理目標，培養(yǎng)班級集體榮譽感。在班主任工作中,我細心地觀察著學生的點滴變化，耐心地體察著學生的內(nèi)心世界：生活有困難，指點幫助；學習有麻煩，給予方法指導和思想慰藉；情緒波動時給予疏導鼓勵?，F(xiàn)在的高中女生內(nèi)心世界豐富而脆弱。雖然教師是學生就學期間最信賴，最崇敬的人，但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得。第一篇：2014高二九班班主任總結高二九班班主任總結qiweim 本學期我繼續(xù)任了高二九班的班主任工作，作為一個普通班的班主任，這份工作是如此的沉重且具有挑戰(zhàn)性。每位學生都渴望老師對他們的關懷和愛，渴望老師尊重他們，渴望老師能以平等之心對待他們。學習上的壓力，青春期的驛動，與父母在知識層面、思想觀念上的代溝不斷引發(fā)新的矛盾。例如本學期第一次月考后，班級中有位后轉進同學因為喝酒的事被其他同學栽贓，這位同學想借機報復，返校時經(jīng)常發(fā)呆，面無表情，這是以前沒有的現(xiàn)象。一個班級要有一個奮斗目標，制定奮斗目標及為這一目標而努力是學生班級集體榮譽感培養(yǎng)的有效途徑，也是促進師生和諧關系的紐帶。班級的管理目標需要靈活地結合學?；蚰甓伍_展的活動適時提出。學生感到自我對集體的重要性，為了集體學生再苦再累，都會將動作做得更規(guī)范、更到位。許多學生的學習毅力在一天天的消逝中。這樣的做法可能老一套，但我覺得有以下幾方面的作用：掌握學生思想、學習的動向態(tài)勢；讓學生以文字的形式對自己的思想進行梳理，反思會更深刻；學生考試過后產(chǎn)生的一些負面情緒可通過文字宣泄出來，這能平撫學生情緒；同時，使他們在整理思想的時候，明白下一階段該怎么做；將這些總結與科任老師交流，有助于科任老師了解學情，共同探討下一階段工作的重點和對策。弱勢科目或弱項上去了，學生在考試中才會不發(fā)怵。各科任課老師的齊心協(xié)力是班級的整體實力提升的重要保證。請任課教師在一起合理協(xié)調(diào)，分配各科的作業(yè)時間，避免厚此薄彼。隨時關注孩子的動向，達到共同教育的目的——學業(yè)上努力，為人上樂觀向上。2014年1月19日第二篇：高二九班班主任總結班主任工作總結今年我擔任高二（九）班的班主任工作，在學校領導的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，以及全班63位同學的共同努力下，各項工作順利開展，圓滿完成本學期的教學任務。二、鼓勵同學之間對問題的探究性學習班上的學生基礎水品個體之間的差異很大，學習基礎參差不齊。因上學期大部學生成有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。這樣浪費了很多時間。根據(jù)上述的原因，采取積極的對策，通過談心、與家長溝通等方式，幫助學生改善學習行為，科學調(diào)整各科學習時間，改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。五、充分利用班會課的時間每周一次的班會課，是對班上這一周以來各方面情況的反饋和總結最好機會。六、安全教育常抓不懈因為生命安全是學生進行生活和學習的最基本保障。并且嚴令禁止上網(wǎng)聚眾斗毆拉幫結派生日聚會野游等事件發(fā)生。另外，我還不能很好地為一部分學習上有困難或者不喜歡學習的的學生找到解決問題的途徑。同班同學比賽大家都很關心，努力加油，尤其在集體項目中，如拔河、足球踢準等，同學們都非常踴躍。其次，利用好班級的班干及幾個有號召力的同學，號召帶動同學積極向上。三、營造班級良好的學習氛圍
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