20xx年職業(yè)學(xué)校春學(xué)期全體教職工大會(huì)講話稿-wenkub
2024-11-15 07 本頁(yè)面
【正文】 教育。形成以職業(yè)群為主體的院系組織方式。職業(yè)教育如此重要，但老百姓對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)與政府相去甚遠(yuǎn)。從國(guó)際看，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命已蔚然成勢(shì)，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和生產(chǎn)要素轉(zhuǎn)移步伐加快，對(duì)人類(lèi)現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方式、生活方式將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。首先，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨委、校長(zhǎng)室祝全校教職員工在新的一年里身體健康，工作順利，家庭幸福，萬(wàn)事如意！過(guò)去的一年，既是我們播灑汗水和心血的一年，也是我們?nèi)〉秘S碩成果的一年，學(xué)校各項(xiàng)工作健康穩(wěn)步地向前邁進(jìn)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和社會(huì)各界的一致好評(píng)，學(xué)校年度考核被市教育局評(píng)為優(yōu)秀，成績(jī)的取得，是全體教職員工愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓進(jìn)取、共同努力的結(jié)果，凝聚著全體教職員工的聰明才智和辛勤汗水。2017年市局確定為教育創(chuàng)新年，作為市直教育系統(tǒng)唯一的職業(yè)學(xué)校，我們有基礎(chǔ)、有能力、有責(zé)任爭(zhēng)做教育創(chuàng)新的排頭兵，推動(dòng)卓越職業(yè)教育科學(xué)健康發(fā)展。面對(duì)“”引發(fā)的人才需求變化，發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛把發(fā)展職業(yè)教育作為國(guó)家戰(zhàn)略，作為應(yīng)對(duì)危機(jī)、促進(jìn)就業(yè)、迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的重要舉措。這就需要職業(yè)教育工作者站在國(guó)家的高度、產(chǎn)業(yè)的角度、社會(huì)的寬度來(lái)審視職業(yè)教育，通過(guò)協(xié)調(diào)各方利益，動(dòng)員各種力量，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力、容納力和影響力，努力辦好職業(yè)教育。比如汽車(chē)領(lǐng)域?qū)I(yè)，不僅要會(huì)維修汽車(chē)，還要能夠把握汽車(chē)市場(chǎng)、貿(mào)易、服務(wù)等工作；所以，不僅涉及汽車(chē)原理，還涉及信息科學(xué)、管理科學(xué)、經(jīng)濟(jì)科學(xué)等。職業(yè)學(xué)校必須有適應(yīng)社會(huì)需求的自覺(jué)，加快專(zhuān)業(yè)調(diào)整，與產(chǎn)業(yè)相對(duì)接，教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)前沿相連通，培養(yǎng)與未來(lái)產(chǎn)業(yè)對(duì)接的人才。這兩點(diǎn)職業(yè)學(xué)校都需要改革創(chuàng)新，一是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求的有效結(jié)合、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的有效結(jié)合、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的有效結(jié)合、畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)的有效結(jié)合；二是加強(qiáng)學(xué)校管理，強(qiáng)化德育，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，為進(jìn)入社會(huì)做好充分準(zhǔn)備。二、尋找職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的突破口面對(duì)職業(yè)教育的新形勢(shì)，陳寶生部長(zhǎng)在現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展推進(jìn)會(huì)上提出要讓職業(yè)教育香起來(lái)、亮起來(lái)、忙起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)、活起來(lái)、特起來(lái)的要求和期望。職業(yè)學(xué)校生源較差，一味用挫折教育、批評(píng)教育規(guī)范學(xué)生發(fā)展，事實(shí)證明，效果平平，而部分學(xué)生豐碩的創(chuàng)新成果和指導(dǎo)老師的肺腑感言讓我們確信：堅(jiān)持正面教育，喚醒自我，是可行的，也是職業(yè)教育轉(zhuǎn)型的必經(jīng)之路?！鞍l(fā)現(xiàn)教育”提倡三種發(fā)現(xiàn)。這是發(fā)現(xiàn)教育的最高階段，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、自我教育、自我完善。學(xué)生就像一粒種子，只要給予合適的土壤，這顆種子就會(huì)發(fā)芽。正如每片樹(shù)葉都各不相同一樣，每個(gè)教師都獨(dú)一無(wú)二地存在著，他們都有自己的潛質(zhì)，在學(xué)校工作中都會(huì)體現(xiàn)出自己的價(jià)值，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，用心發(fā)掘教師身上的亮點(diǎn)。在執(zhí)行層面，分項(xiàng)開(kāi)展發(fā)現(xiàn)式管理、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式德育，開(kāi)發(fā)發(fā)現(xiàn)式課程，大力開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)
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